实践方案。

不管你预备走哪一条路，顶顶要紧的是先要为自己做好准备，贯彻公司的各项指标。我们不妨去好好做一份工作方案出来，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划，撰写方案时我们需要考量哪些因素呢？这篇文章将从多种分析角度全面探索和理解“实践方案”，有需要的同事请仔细阅读！

实践方案 篇1

活动内容：设计围墙、篱笆。

适用年级：四年级以上。

活动目标：

(一)知识训练点。

正方形的周长及面积的计算方法。

除法的含义及实际情况预算所需材料。

(二)能力训练点。

观察、想象等学习活动中，发展学生的空间观念。

2.培养学生综合运知知识解决实际问题的意识和能力。

3.培养学生多角度思考问题的意识与能力，并培养其优化意识。

4.培养学生的创新精神与实践能力。

(三)德育训练点。

培养学生的协作意识与协作能力。

活动准备：教师准备多媒体软件一套。

学生每组准备房子、围墙(可拼拆)、门等模型。

活动过程：

一、创设情境，提出问题

1.教师叙述：小强的奶奶家最近盖了新房子，(屏幕显示房子)新房子所占地面呈长方形，长15米，宽5米。

这几天，小强的奶奶正寻思着要砌围墙，她准备围出一个长宽10米的长方形，连围墙上的铁门也买好了，铁门宽2米，但是，她还没想好究竟怎么砌。同学们，今天我们都来当“小小设计师”，帮小强的奶奶出出主意，好不好?

2.让学生充分发言。然后教师概括：对学生提出的合理化建议予以肯定，同时指出：今天这节课重点来研究一下围墙的位置。

二、协作研讨，探求方法

1.小组活动。

发给每个小组房子、围墙(可拼拆)、门的模型，让学生互相合作，动手操作，设计围墙的位置。

2.小组汇报。

每个小组派一名代表上台演示，并说明自己的设计方案，根据学生演示在电脑上显示出实物图，并抽象出平面示意图。

估计可能会有以下几种方案(阴影部分表示房子，粗线表示铁门)：

3.深入研究。

(l)猜一猜。

请学生猜一猜，小强的奶奶会选择哪一种方案，并初步说明理由。(鼓励学生从多种角度去考虑)

(2)算一算。

a.提问：怎样才能预算出砌围墙共需多少块砖?

如果砌围出的空地面积数据暂空，待填)

b.学生分组计算。

c.汇报。教师根据学生的汇报逐步显示完成下表：

(3)想一想。

提问：看看算出的数据，你想说什么?

重点思考：

a.哪几种最节省材料?为什么?(回答后闪动表中相应的部分)

b.哪几种图出的空地面积最大?为什么?(回答后闪动表中相应的部分)

学生充分发表见解后，教师略作小结。

三、学以致用，解决问题

1.出示问题。

2.独立设计。

3.汇报讨论。

(1)指名学生汇报，教师根据学生汇报显示出平面示意图：

(2)讨论：哪一种最节省材料?为什么?

得出第二种最节省材料。(闪动第二种示意图中表示篱笆的两条边，删去图①)

4.预算材料。

(1)给出条件：如果用细竹竿作篱笆，每5厘米插一根竹竿，那么围出这块菜地至少需要几根细竹竿?

(2)学生计算(如有困难可自由讨论)。

(3)学生汇报：(电脑显示在示意图旁)

正方形面积为4平方米，说明边长是2米。

篱笆长度：2x2=4(米)=4OO厘米

竹竿根数：①400÷5=80(根)

②400÷5-l=79(根)

(4)讨论：要不要“减1”?为什么要“减1”?

电脑模拟插竹竿的过程：闪动一段5厘米长的边，插一根竹竿(伴以“叮咚”的声音)，(这样插四根后中间过程省略，直到最后两个5厘米)闪动倒数第二个5厘米，插一根竹竿，再闪动最后一个5厘米，(问：还需要再插一根竹竿吗?为什么?)闪动那一段围墙，说明最后一根竹竿可以省略，所以要“减1”。(删去第①种)

四、总结方法，活动小结

1.总结方法。

2.评选“优秀设计师”，并委派他们课后把研究结果告诉小强的奶奶。

活动设想

当前，学生中普遍存在着虽然“双基”扎实，但实际应用能力较差的现象。本方案选取了“砌围墙和围篱笆”这一生活中常见的事例，从培养学生的数学意识出发，在提高学生实践能力的同时，力求做到以下几点：

1.注意以学生为主体，面向全体学生。

从“创设情境、提出问题”——“协作研讨、探求方法”——“学以致用、解决问题”——“总结方法、活动小结”，始终把学生放在“活动主体”的位置，为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境。通过小组活动、全班讨论、独立设计等形式，为每个学生提供了表现自己才华的舞台，充分体现学生活动的全体性、自主性。

2.注意培养学生的创新意识。

从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，并提出合理、独特的解决问题的方法，体现活动的开放性，培养学生的创新意识。如：围墙的设计，从设计方案到选择方案，都注意让学生充分发表意见，从而体现课堂教学的开放性。

3.注意对学生协作意识的培养。

设计围墙时采用小组活动、小组讨论的形式，预算用篱笆材料时，又允许学生通过自由讨论解决问题，培养学生团结协作的意识与能力，从而增强实践能力。

4、注意培养学生动手实践的能力。

在学中用，在用中学，这是学习巩固各种知识的重要方法。教学中，应努力挖掘教材中与实际生活有联系的内容，让学生做一做、量一量、验一验、用一用，以便使他们在用中学，会用数学思维方式去观察分析现实社会。去解决日常生活中的问题，进而培养儿童的应用技能。

实践方案 篇2

【第一部分：综合实践活动课程开发与实施方案】

? 综合实践活动课程开发与实施

一、指导思想

综合实践活动课程是国家课程计划中的必修课程，是由国家设置、地方指导和学校开发与实施的课程，它的设置是落实素质教育目标的重要措施。以“劳而获，创而活”为宗旨，树立农村劳技教育新思维，坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、创造性为主，有效促进学生的健康全面的发展。根据学校的办学目标，充分利用学校现有的劳技教学特色以及丰富的劳技教育基地等资源优势，认真做好综合实践活动课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。

二、总体目标

1初步形成了具有学校特色的综合实践活动课程体系

努力做到综合实践活动课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的综合实践活动课程体系，进一步优化学校的课程结构，使综合实践活动课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。形成与综合实践活动课程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的综合实践活动课程，尤其要重点建设好包括劳动技术课在内的综合实践活动课程和与以人为本相适应的评价和考核方式。加强综合实践活动课程与地方课程、校本课程关系的研究，加强课程整合、信息技术与课程整合的研究与实践。

2为学生个性发展提供新平台

通过综合实践活动课程的开发和实施，增强课程结构的均衡性、综合性、选择性．增强课程对学生发展的适应性，促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养。尤其要注重：

(1)引导学生对事物充满好奇心，激发强烈的兴趣和求知欲；

(2)引导学生对学习过程具有强烈的批判精神，善于发现问题，勇于质难问疑；

(3)引导学生发展丰富的想象力、鲜活的直觉判断力、活跃的思维发散力；

(4)引导学生发展顽强的学习意志力，增强耐挫力，提高心理调节能力；

(5)引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、追求真理、克服困难、积极进取的意志品质；

(6)引导学生关注人与环境和社会的和谐发展，增强社会责任感和使命感；

(7)培养学生的创业意识，充分认识到农村这一广阔天地是大有作为的。

三。为教师专业发展提供新载体

通过对课程开发和综合实践活动的研究与实践，使全体教师充分把握课程改革的精神实质；通过选派优秀教师参与综合实践活动课程的开发实施，形成一支综合实践活动课程开发实施的积极分子和骨于队伍，促进教师队伍课程建设总体水平的不断提高。

? (1)促进教师转变观念，转换角色。教师不仅要成为高层次的课程实施者，而且要成为课程的建设者、研究者和开发者。

(2)促进教师转变教学方式，实现教学方式由注重结论的“传承式、灌输式”转变为注重过程的“**式、互动式”。

(3)促进教师提高教学能力。引导教师不断反思和改进教学，研究、创造、发展、丰富教学方法，逐步形成具有个性的教学风格。

(4)促进教师提高科研能力。引导教师钻研教育理论，培养**意识，积累课程资源，挖掘自身潜能，提升科研水平，提高创新能力，促进专业能力的持续发展。

要努力抢抓课程改革契机，加大综合实践活动课程开发实施力度，促进学校办学质量的不断提高和办学层次的不断提升．使学校的办学特色更加鲜明，示范辐射作用更为充分。

3、 7-9年级综合实践活动的具体目标如下：

1增强主人对自然的认识，逐步形成爱护自然、保护环境的意识和能力。

（1） 走进自然，增进对自然的认识，理解人与自然的内在关系；

（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

（3） 参与环境保护活动，初步形成环境保护能力；

2积极参与和服务社会，增进对社会的了解和了解，增强社会实践能力，形成社会责任感和义务感

（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

实践方案 篇3

一、活动目的

通过祭奠先烈、先人、先贤，引导大学生慎终追远、缅怀前辈，认知传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱家乡情感，提升大学生文明素质，为创建文明校园提供有力的思想保证、精神动力和道德支撑。

二、活动内容

1.开展祭奠先烈活动。组织学生干部和志愿者慰问帮扶复退军人和烈士家属，就近就便到红色旅游景区景点、革命战争纪念地、重大战役发生地特别是抗日战争遗址遗迹以及烈士陵园、烈士墓地祭扫、献花和宣誓，表达对先烈先辈的感恩怀念，引导人们继承先烈遗志，珍惜幸福生活，汇聚精神力量。

2.开展“网上祭英烈”活动。组织大学生登录“中国文明网----网上祭英烈”参与网上献花、抒写感言寄语等祭英烈活动，引导大学生缅怀先辈、学会感恩，铭记责任、向往未来，立志接过前辈的“接力棒”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

3.开展文明祭扫活动。继续开展“文明祭扫，平安清明”活动，引导人们用种鲜花、植树等文明生态的方式表达对先人的怀念之情，形成文明健康的祭祀新风。

4.开展主题文化活动。利用各类文化阵地，宣传清明节的历史渊源与当代意义，宣传节庆习俗，引导周围群众及家人了解清明文化，感悟精神内涵，起到传承文化，传播文明的作用;组织各班开展清明诗文朗诵会、诗词歌会、红歌传唱等活动，通过个人朗诵、集体诵读、书画展示等多种形式，引导大学生在学经典、唱红歌过程中感受清明，接受教育，激发爱党爱国热情。

三、活动要求

1.提高认识，精心组织。清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的良好时机。学工处和各学院要将此次主题教育实践活动作为推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手，做好活动部署，落实安全措施，积极组织实施，确保活动文明、安全开展。

2.周密部署，确保安全。组织学生参与校外活动的部门，必须牢固树立“安全第一”的意识，制订周密的活动方案和安全预案，落实安全责任和措施，把安全工作落实到活动的每一个环节，以防范各类安全事故发生，做到万无一失。要高度重视森林防火工作，提倡文明祭扫，严禁带明火到森林墓地扫墓，杜绝火灾发生。

3.加强宣传，及时总结。学工处、各学院要充分利用微信、微博和班级群等渠道，大力宣传清明祭英烈活动开展情况。根据各部门实际情况选择适合的活动内容，以部门为单位将活动具体实施方案、总结、图片(不少于3张)。

实践方案 篇4

（一）对教学院部的考核

学校领导根据分工分别带领各巡视组对各教学院部“千人三进”实践活动开展情况进行现场巡视督查。教务处、督导室联合组成考核小组，根据学校领导巡视督查情况、活动组织情况、考核小组抽查情况、企业评价意见、实践活动任务完成情况和实践实效等方面进行综合考核，考核结果与院（部）“四制”工作挂钩。（考核标准见附件2）

学校领导巡视分工如下：

xx2.对参加“千人三进”实践活动教师的考核

教师“千人三进”实践活动结束后，教师须提交由实践单位填写评价意见并盖章的《xx职业技术学院“千人三进”实践活动考核表》（见附件3）和20xx字左右的实践报告。教学院部和实践单位双方共同对参加教师进行考核，确定考核等次。考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，其中“优秀”等次不得超过参加活动人员的15％。（考核标准见附件4）

实践方案 篇5

根据中央、省委、市委、县委关于开展第二批党的群众路线教育实践活动精神和要求，结合实际，现就县教育工委开展教育实践活动学习教育提出如下方案：

一、学习教育目的

把加强学习教育作为深入开展教育实践活动的第一位任务，贯穿活动全过程。通过重点开展理想信念、党性党风党纪、从政道德和政治品行教育，认真进行自学和集中学习，深刻理解开展教育实践活动的重大意义、指导思想、目标要求、重点任务和方法步骤，准确把握教育实践活动聚焦作风建设、集中解决“四风”问题的要求，切实增强县教育工委搞好教育实践活动的政治责任感和使命感，增强贯彻群众路线、改进工作作风的自觉性和坚定性，为牢固树立宗旨意识和群众观点，进一步深化“三访三化促发展解民忧”活动，推进全县教育工作打下坚实的思想基础。

二、学习教育形式

采取个人自学、集中学习等方式，通过专家辅导、解读文件精神、观看电教片、撰写心得、专题研讨等多种形式进行。

三、学习教育内容

中国特色社会主义理论体系、党的光辉历史和优良传统、党章、党的xx大报告、xx届全会精神、习近平总书记一系列重要讲话精神和中央、省委、市委、县委关于开展教育实践活动的相关文件等。

四、学习教育步骤

1.个人自学（2月下旬至3月下旬）

每人每周自学不少于8学时，主要学习党的群众路线教育实践活动相关文件以及《实现中国梦必须走中国道路》、《承前启后继往开来继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进》、《坚持党要管党从严治党》等习近平总书记系列重要讲话精神。认真做好学习笔记，撰写1篇学习心得体会。

2.集中学习（4月1日至3日）

3.深化学习（3月至9月）

按照中央、省委、市委、县委党的群众路线教育实践活动和“学习型党组织”建设要求，进一步建立完善学习制度、机制，推动教育工委学习制度化、规范化，确保县教育工委能够自觉、持续、深入地学习中国特色社会主义理论体系、党章、党的xx大、xx届全会精神以及党的群众路线重要论述。

五、学习教育要求

1.精心组织学习。统筹安排县教育工委成员学习时间，严格考勤制度，确保参学人员、学习时间、学习内容、学习效果“四落实”。

2.领导带头示范。县教育工委主要领导要高标准、严要求、做表率，带头完成规定的学习任务，带头参加讨论，带头撰写心得体会，为其他成员作出表率。

3.紧密联系实际。要紧密结合我县教育实际和个人工作开展学习讨论，边学习边思考，边学习边查摆问题，边学习边整改，通过学习深一步，达到认识高一层、实践先一着、剖析解决实际问题好一筹。

实践方案 篇6

附件1：

学校水环境卫生个人卫生教育教学活动建议模板

参赛活动标题: _____《爱护牙齿我能行

指导思想和理论基础（包括设计思想的理论基础、思想和设计思想）

今年9月20日是中国第24个爱牙日。今年的主题是：健康口腔，幸福家庭

呵护孩子预防龋齿。 结合全国牙防组口腔保健的行动，帮助学生认识牙齿的重要性，尤其在换牙阶段告诉他们一些基本的常识，养成爱护牙齿的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

教学活动背景分析（包括学生情况分析、教学方法和教学手段说明等）：

我们低年级的孩子有适当的年龄换牙。在这个关键时期，有些孩子感到害怕，有些孩子不能正常刷牙。为孩子们不会错过重点保护期，终身遗憾。因此，作为一名教师，我们应该给予孩子正确的引导，让他们在成长的道路上更加阳光、更加健康。

因为低年级的孩子光凭单纯的说教，对他们来说没有切身的体会，所以我编了故事让孩子们了解换牙是怎么回事，又通过设计牙齿历险记，让孩子们体会到漱口和刷牙的重要性，孩子们有了体会才会有所触动

教学活动目标：

1要明白人的一生中有两套牙齿：乳牙和恒牙。并知道换牙是正常的生理现象。

2了解食物残渣对牙齿的危害，能及时漱口、刷牙。

3.将简单容易地正确刷牙。

4让学生从小养成保护牙齿的意识。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

最适合的教学对象年龄：1-3年级。参加者以班级为单位，具体数量不限。

教学活动材料清单 (如纸张、图画材料、卡片等)：

老师准备：牙齿模型，一把* *牙刷和一把儿童牙刷，一把牙膏和一些小盆

学生准备：1-2块饼干、漱口杯、干净牙刷、小镜子

教学活动步骤（包括教学活动注意事项）

一、导入

1孩子们，昨天老师给大家拍了几张**，发现学生们都很开心。我再仔细一看，呀！许多学生的牙齿不见了。他们在**？（出示**）自由回答

2原来每个人都换了牙

二、了解恒牙和乳牙

1、 有一位小朋友和大家一样也换牙了，有一天，她去奶奶家玩，看到了奶奶的牙齿，她就好奇地问：（出示**）奶奶，我的牙都长出来了，您的牙怎么还没长出来？

2奶奶笑着说：你掉了乳牙，奶奶掉了恒牙

三。黑板上写：乳牙、恒牙、换牙

3、 在换牙期间，保护牙齿的学问可大了。想拥有一口漂亮的牙齿吗？今天让我们学习如何保护牙齿。准备好了吗

过渡：牙医叔叔来了。让我们向他问好！他会教我们的孩子一些牙齿护理的常识！

（幻灯片：乳牙生长到一定程度后会被替换。再长出来的牙齿叫做恒牙。如果恒牙得不到很好的保护，它们就不会再长出来了

三、 换牙时的小常识

1、 记住牙医叔叔的忠告了吗

2拿出小镜子，摸摸你的乳牙，因为你就要和他们告别了。再摸你的恒牙。他是一个与我们相伴一生的好朋友

[学生在摸牙齿的过程中告诉学生换牙一般从六七岁开始，到十三岁的样子结束]

3、 有位小朋友他也照了镜子了，咱们一起来看看他的牙齿，你喜欢吗？（不喜欢）

4、 有谁愿意当小牙医。结合所给的提示说一说我们在换牙是要注意什么呢？

5老师总结：换牙时要注意：不要经常用手握手，快要掉乳牙；不舔刚长出来的恒牙；不用咬硬的东西

三、体验游戏：牙齿历险记

1、 牙医叔叔看见小朋友这么棒，它还有话对我们说呢？课件出示：小朋友们，你们太棒了，敢让你们的小牙齿去历险吗？（敢）好，那我们开始吧

2把饼干拿出来放进嘴里，享受美味

三。拿出小镜子看看你的牙齿。你发现了什么

4、 小结：我们吃过东西以后，嘴巴里面会留下很多细小的食物

5哈哈哈，你的牙齿有危险！出示细菌图。说感受

[注意：教师的表情要夸张一点，引起学生的好奇心

6、 （**出示）牙疼图、蛀牙图

[让学生知道自己的牙齿遇到危险

7交流让牙齿脱离危险的好方法

[学生可能会说刷牙，告诉学生他说的是对的，并引导他知道条件不允许的时候就可以采用即时漱口的方法

8拿出水杯漱口，对比一下刚才的牙齿，你发现了什么？[****，教师巡查，在桌上放好小盆，以便让孩子吐出漱口水，并且注意轮流漱口，避免水洒在桌子上]

9告诉学生：每天早晚刷牙

四、教学刷牙的方法

1老师拿出两种牙刷，让学生区分**牙刷和儿童牙刷。演示挤牙膏，让学生知道每次挤多少牙膏

2老师将告诉学生如何正确刷牙

三。老师带着学生们体验了三分钟的刷牙过程*

4、拍手儿歌记牢刷方法

小牙刷，拿在手里，张开我的小嘴

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷

左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙

刷完牙后，微笑哈哈，露出牙齿洁白的花朵

五、小结

通过这节课，我们学到了一些牙齿护理的常识。让我们说：健康的口腔，幸福的家庭，爱牙，我能做到

老师相信你会长出一颗整齐、洁白的牙齿

教学总结（教师在教学活动结束师对活动的总结及其意义的宣传）

教学活动结束了，我惊喜地发现孩子们参加活动的积极性非常高，孩子们很喜欢这样的上课形式，对低年级的孩子来说，孩子的参与度高，效果也很明显。后来，我还发现学校里的学生晚饭后都会拿出水杯漱口。我问他们为什么害怕蛀牙。我相信这个班一定会在他们的成长道路上扮演重要的角色。孩子们会注意自己的牙齿卫生，更加注意牙齿的健康。

从那时起，每年的9月20日，我都会坚持告诉他们一些牙齿保护的知识，相信他们会拥有健康美丽的牙齿

对其他使用该活动老师的建议 (如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题)：

孩子们年龄比较小，可能上课的时候有点活跃，可以安排4人小组，或着同桌互动，孩子们准备的饼干不宜过多，避免有的孩子贪吃。另外，漱口杯里要事先装满水漱口。

实践方案 篇7

六年级一班“入秋”活动计划

参加人员：全班师生、家长

活动时间：2011年10月21日上午8:00到达学校，11:00完成集体活动。所有家庭都可以自由安排。

地点：北海路-民生街-长松路北环路

联系**：150闫女士

活动目标:

1秋天是一年中最美的季节，是丰收的好季节。通过秋游活动，让孩子们

孩子们亲近大自然，欣赏美丽的秋景，开阔视野，体会收获的喜悦。锻炼孩子们的户外活动能力,培养孩子们的团结协作意识。

2挖芋头的活动有助于锻炼能力，陶冶情操。

三。丛林战争游戏，沉浸在自己和体验无尽的乐趣。

活动内容：观赏秋景、除草芋头、丛林打斗

成果展示：学生的感受。

安全预案

1、活动时按小组进行。小组安排：男生分为两组，女生分为两组，每组都有集体活动。小组可以选择他们感兴趣的内容。各小组长负责每一场地清点人数，组织同学游戏。

2、为强化秋游活动安全管理，增强各位同学、家长的安全意识，确保全体人员的人身安全和活动顺利进行，在活动过程中，家长必须陪同，与自己的孩子始终保持联系，家长和孩子共同商量制订并做好应急措施，可以适当带药布、创可贴、清凉油等急救药品以利于及时应变。

3、每家一份家庭联系**，有事及时联络。

4爱护公共财产，保护环境，保持景区清洁。

5每家每户都自带水、铲子、袋子或篮子。

6、家长在到达后，请即刻与孩子所在小组的小组长联系，由小组长点清所到人员、人数，报告给班主任。如果家长需要在11:00前离开，请向组长和班主任请假。

10： 请打**给组长并报告人数。11：

小组活动在00:00结束，每各家庭都可以自由活动。

7活动结束后，所有家庭都要注意安全，不能掉以轻心。

注意事项：

1、如遇一些突发事件，发生意外时，要注意的处理原则：保持镇静、沉着应对；学生应优先当场进行救援，报警，寻求帮助，维持秩序并迅速撤离。

2家长一定要注意随时和孩子在一起，注意身边的孩子，带上**联系单，并及时与他们联系。

祝大家玩得开心，一切顺利！

六年级一班家长委员会

实践方案 篇8

暑假综合实践活动——家乡动植物

五年级 （2）班聂凤娟

为进一步贯彻落实国家课程方案，开发综合实践课程资源 ， 提高学生综合素质，丰富学生暑假生活，引领学生走入社会、走入自然、走入生活，进而丰富学生的精神世界，提升学生的精神品质，完善学生的人格内涵，培养全面发展的人才。特制定本实施方案：

一、指导思想

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，培养能力。

二、主题的确定

暑假是自然界动植物生长最旺盛的时期。而将近两个月的假期也让孩子们有时间走进大自然，与动植物亲密接触，同时便于孩子们长时间地观察动植物的生长变化规律，为孩子们**周围的动植物提供了时间和空间上的保证。因此我和孩子们共同商讨，在暑假期间开展“走进家乡的动、植物调查查实践”的综合实践活动，要求孩子们在假期里选择一种动、植物或几种进行观察**，培养学生的科学**的兴趣，拓宽视野。

三、活动目标

１、通过活动了解周围的动植物的生长变化规律，学习饲养或管理动植物的一些基本知识，感受动植物与人类及环境的密切联系。

２、激发学生进行科学**的兴趣，培养他们的调查访问能力、观察能力、思维能力、实践操作的能力、归纳整理的能力等，提高学生的综合素质。

三。体验劳动的艰辛，接受热爱动植物的教育，增强环保意识。

四、活动时间：暑假期间

五、活动实施主题及过程

——家乡鸟类知多少

1、搜集与鸟有关资料、**。

（1） 了解鸟类的过去和现在的数量、生存环境、生长特点和习性，并将调查结果填写在**中。

（2）调查方式：采取多人合作考察采访一个地点，要求做好考察采访记录。

（3） 调查地点：家庭、社区、公共场所、环保局。

2.思考：您通过采访发现了哪些问题？

3、根据调查结果讨论：

（1） 是什么原因导致鸟类越来越少？

（2） 为什么爱鸟就是爱我们自己？

4、画出心中的《人鸟乐园》图。

5给全县或全世界人民写一份保护鸟类的建议。

实践方案 篇9

师：(播放歌曲《劳动最光荣》)“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”每当唱起这支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!

师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主小皇帝，饭来张口、衣来伸手。今天，我们通过“争当集体劳动小能手”的活动，希望有所收获。(板书：争当集体劳动小能手)

师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。忙家务、做小事，力所能及事情自己干。

请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情?(大家举手发言)

师：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手;每日坚持自己整理房间的同学请举手;坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手;经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。