最佳方案精华。

最佳方案(篇1)

最佳配色方案

简介：

在设计领域中，色彩的运用是十分重要的。正确的配色方案可以给作品带来视觉上的美感，同时也能传递出特定的情感和意义。本文将针对最佳配色方案展开讨论，并探讨几种值得尝试的配色方案。

一、色彩搭配原理

1.色彩对比原理

在色彩搭配中，对比是一种常见的原则。例如，互补对比是指通过搭配位于色轮相对位置的颜色，如红与绿，蓝与黄等。这种对比能够产生鲜明的效果，增加作品的视觉吸引力。

2.色彩类似原理

色彩类似是指通过搭配相似的颜色，如不同亮度和饱和度的蓝色，来创造一种和谐的效果。这种配色方案通常适用于需要营造平静、温和氛围的场合，如医疗机构、幼儿园等。

3.色彩单色原理

单色配色是指只使用一种颜色的不同色阶和明暗度来实现配色。这种配色方案可以营造出简洁、统一的效果，适用于需要凸显某种情绪或品牌形象的场合。

二、最佳配色方案探索

1.经典黑白配

黑白配是不朽的经典，简洁而大气。黑色代表力量和神秘，白色则象征纯洁和光明。这种配色方案适用于各种场合，特别是需要显露出简约、高级感的设计作品。

2.自然配色

自然配色方案是以大自然中的色彩为灵感，如天空蓝、草地绿和太阳黄等。这种配色方案适用于与自然环境有关的设计，如户外广告、旅游宣传等，并能让人感到宁静和舒适。

3.对比配色

对比配色方案对比鲜明的色彩能够吸引人的注意力。例如，红与绿，黄与紫等是较常见的对比配色，它们能够产生强烈的视觉效果。这种配色方案适用于需要突出重点的设计，如标志和广告等。

4.温暖/冷色调配色

温暖色调如红、橙和黄色给人一种热情、活力的感觉，适用于需要传递温暖和活力的场合。冷色调如蓝、紫和绿色给人一种冷静、祥和的感觉，适用于需要传递冷静和平静的场合。通过将温暖色调与冷色调进行巧妙搭配，可以达到一种平衡和谐的效果。

三、配色方案的应用案例

1.品牌设计

品牌设计中的配色方案至关重要，它能够直接影响到品牌形象的传递和识别度。例如，红色和黄色被广泛应用于快餐行业，因为这两种颜色能够刺激食欲，同时也对品牌产生强烈的辨识度。

2.网页设计

网页设计中的配色方案对于提升用户体验和页面可读性至关重要。一种常见的配色方案是将主题色与辅助色进行搭配，以突出重点同时保持整体的一致性。例如，将亮色主题与暗色辅助色进行搭配，可以使页面更加醒目。

3.平面广告设计

平面广告设计需要通过配色方案来吸引目标受众的注意力，并传递出广告的信息。优秀的广告设计通常采用对比配色方案，以引起目标受众的兴趣。

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最佳配色方案是基于色彩搭配原理和特定应用场合的考虑而确定的。不同的配色方案可以通过创造不同的视觉效果和情感体验来满足不同的设计需求。当我们在设计过程中选择适合的配色方案时，要考虑到目标受众的情感反应和意识形态，以确保作品能够达到预期的效果。

最佳方案(篇2)

1.加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

2.因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。

其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。

3.开展研究，提高劳动教育质量。

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。

4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

5.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

6.各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

7.举行竞赛，激发劳动教育情趣。

8.开展评选“劳动能手”等活动。

最佳方案(篇3)

1、开设劳动教育课程。根据国家劳动教育课程设置要求，开齐开足开好每周不少于1课时的劳动教育课程。除劳动教育必修课程外，其他课程要有机融入劳动教育内容。学校要切实承担劳动教育主体责任，把劳动教育纳入学校发展规划和年度工作计划。

2、丰富校内劳动实践。建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，培养勤俭节约美德。适当引导中学生走向社会、参加集中劳动。科学设计劳动项目，制定劳动公约、劳动常规及学期劳动任务单，明确每周校内劳动实践时间，组织开展卫生打扫、垃圾清运、校园绿化、环境美化、图书整理等集体劳动。

3、建设校园劳动文化。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富多彩的劳动主题教育。开展劳动模范、大国工匠等新时代先进人物进校园活动，举办劳动文化讲堂。每学年设立劳动周，以集体劳动为主。积极组织每年5月第2周的“学生劳动教育宣传周”宣传教育活动。

4、日常化开展家庭劳动教育实践。培育崇尚劳动的良好家风，鼓励家长通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。中学生家庭劳动时间每周不少于2小时，每年有针对性地学会1至2项生活技能。

5、加强社会劳动教育实践。积极利用工会、共青团、妇联等群团组织及各类公益基金会、社会福利组织，支持中学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理[好工具范文网 fANwEN.hao86.cOm]

6、健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准、程序和方法，创新过程性评价办法，建立激励机制，把劳动素养评价结果作为学生评优评先的重要参考和毕业依据。

7、强化安全保障。要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。制定劳动实践活动风险防控预案，增强师生安全防护意识，完善应急与事故处理机制。

最佳方案(篇4)

(一)工作目标

通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

用3-5年时间，统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的门头沟区劳动教育体系;推动创建一批区级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校;中小学劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。

(二)工作原则

1.坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3.坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

(三)工作任务

1.严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求

严格按照《北京市实施教育部的课程计划(修订)》和《北京市实施教育部的课程计划》要求，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。义务教育阶段3-9年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格落实通用技术课程标准。严格落实北京市初中阶段各学科平均不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程的要求，在开展初中综合社会实践活动、初中开放性科学实践活动中，加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。鼓励有条件学校结合实际，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等特色课程，加强劳动教育。

2.广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。积极利用各种劳动教育契机，开展劳动教育主题活动。要和创建文明城区工作有机结合，引导学生做好班级和学校环境卫生，开展校内“文明一起走”等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意识和劳动责任。要与以“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导中小学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

学校要充分利用区内外劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。

3.充分利用社会大课堂资源开展好劳动教育

北京市中小学生社会大课堂是学生实践体验的重要资源平台。学校要利用社会大课堂活动经费，组织学生走进国家博物馆、首都博物馆、中国农业博物馆等教育场馆开展农业生产、农具使用等农业基本知识方面的普及教育;组织学生走进蔬菜水果种植、畜牧养殖、城市绿化等现代农业基地、生态庄园体验感受现代农业的魅力;组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，参与到劳动生产、流通、服务贸易的实践体验中去。鼓励中小学校利用社会大课堂资源，给学生安排一定时间的农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。

4.注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育

家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校联系，利用家长教师协会，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子学习、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动，积极争取社区街道、所在村镇和学校周边单位的支持，为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。

(四)工作保障

1.加强对劳动教育的组织领导。

2.加强劳动教育的经费投入和人员配备。

3.加强劳动教育基地和场所建设。

4.加强对劳动教育的督导评价与宣传。

最佳方案(篇5)

1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。

3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

最佳方案(篇6)

空调取暖

没有暖气，空调来凑，关门关窗开空调。这个发法是最为方便得了，而且还能自由调节问题，和北方供暖相比，其实有着很大得优势。北方供暖得暖气是没法调温得，要么偏冷，要么偏热。所以，很多人也都会采用空调取暖。

但优点除外，缺点也明显，就是空调取暖得完全密闭得空间，不然容易散热，但空间密闭空气不流通，特别是在现在疫情情况下。而且长久开空调，特别是早上睡觉醒来后，总是感觉皮肤干燥、喉咙嘶哑、嘴唇干裂。

地暖取暖

在很多大平层和别墅的家庭，都会选择安装地暖，这个自家供暖，供暖范围大，还能自行调控温度，相比空调，干燥得感觉会明显轻很多，比起北方得供暖还温暖舒适。

缺点就是无论是水暖地暖还是电热地暖，使用成本比较高，不仅安装费用高，后期的使用电费可能就是集中供暖电费得好几倍了。不是一般家庭能装得起的。

油汀小太阳等取暖器取暖

在浙江慈溪，是油汀、小太阳、取暖器这类小家电的`生产基地，这类产品取暖效果确实很明显，而且使用成本也低，开机立马就能热，但仅限于一定范围内，就是说超出一定范围就还是寒冷。另外，特别是小太阳取暖器，不仅有光污染，晚上睡觉开着不仅光照睡不着，而且温暖不可控，有一定的安全风险。

最佳方案(篇7)

仅依靠基金定投是不够的

刘敏： 对于大多数家庭来说，尽管收入不低，但是真正要做好留学教育金的储备，也和买房、买车一样，需要一个积累的过程。“早投资、早获益”是教育金储备的最基本原则，但在实际生活中，各个家庭的情况和子女的资质有所不一，教育金储备的计划也要酌情进行制订。

现在不少人都推崇基金定投，我觉得基金定投对于不少家庭来说是一种不错的理财工具，但对于教育金储备来说并不完全合适。在这里我们以一个年收入节余6万元的家庭计算，留学费用则以80万元为例(不考虑通货膨胀等因素)。如果选择定投的标的是上证指数，那么从基金定投收益表(见右表)中我们可以看出，还是有三年无法实现目标，甚至有两年出现了亏损。

从这份表格里可以看出，虽然大部分年份都呈现正收益状态，但考虑到教育储备作为一个刚性需求，如果需要交学费时而市场正处于底部区域，或整体定投业绩不佳时，比如1995年—2005年区间，整个10年的指数是走了一个先上升再下降的倒“V”字形态，则有可能出现教育储备不足的情况。因此需要补充教育型保险或定期存款配置。

虽然保险及定存的复利相对较低，但因其本金与收益非常固定，完全不会出现需要支付学费时却本金亏损的情况。在具体的比例配置上，可考虑定投与教育储蓄或保险各半，教育金保险经过10年复利，可支付一部分留学费用，而剩下的定投金额则可在市场好转的时候逐步赎回，从而完成整个留学费用的储备。

教育险可筑最后一道防线

朱庆：留学费用首先是一个固定要支出的项目，准备期越长每年的投入就越少。其次是一定要在固定的时间，保证能得到固定的金额，孩子读书的年纪不可能因为你股票深套就向后推迟。最后是一定要与经济增长相适应，10多年后的学费肯定不能用现在的标准去衡量。那通过哪些途径来实现这项理财规划好呢?方法有很多，优劣各不同，我简单分析一下目前最为流行的三种方法：

一是定期储蓄。银行里有专门的教育储蓄存款，规定必须到一定的年龄才能将钱取出来，它保证了教育金的专款专用。我们也可以用定期存款的方式来强制中途不支取，保证这笔钱能在设定的时间到期领取。但现在由于银行利率长期低于CPI，未来很难实现保值增值的目标，所以这个方法只适用于期限五年以内的规划。

二是基金定投。基金定投是眼下最热门的理财方式之一，其实归根结底，它仍然是一种证券投资，只是买卖方式发生了改变，由一次性买入变成了多次买入，由买几只股票变成了买投资股票债券组合的基金。它的收益可高可低，所受到的最大制约就是证券的周期性，从2006年到2010年股市转了一圈，如果孩子留学的时候正好处在股市下跌通道，甚至连本金都不能保证，那这个教育储备就是不成功的。另外，基金过于灵活的变现能力也使这笔钱太容易被挪用，大部分人很难做到十年如一日地坚持。所以这种方法只能作为锦上添花，不能作为孩子教育储备的唯一来源。

三是教育保险。保险资金作为最大的机构投资者，投资渠道广泛，在资本市场中创利的能力整体强于开放式基金，近几年的分红水平基本可以战胜CPI。教育保险最大的优势在于在正确的时间让你能做正确的事，教育金的给付是以合同规定为保证的，不管你的孩子是否在读书，在什么学校读书，只要到了合同规定年龄，这笔资金就会按照合同需求回到你的手上。如果再加上保险的保费豁免功能，哪怕是当家长的出现意外或是大病，无法为孩子再存钱了，也不会影响孩子到时领取教育金的权利。教育险作为孩子读书的最后一道防线，是非常必要的。

以一对夫妻现在年收入15万元，每年节余6万元为例，现在一次性存入24万元或是每年存入3.5万元，保证每年收益8%的话，可以为孩子在10年后去留学准备好50万元的留学启动资金。这对于普通家庭可能不合适，我的建议是每月定投基金1500元，另外投保一份带有保费豁免功能的分红保险，保费每年约1.5万元。既有固定返还，又有浮动收益，保证理财计划的切实可行和理财目标的顺利实现。

不同时间用不同方式组合

任琛：留学费用筹备要注意两个方面，一个是留学费用没有任何的时间弹性和费用弹性，到了孩子该出国留学的时候，父母必须准备好相应的教育金;另一方面，儿行千里母担忧，必须让只身在外的孩子学会理财，在国外安定生活、安心学习，才能学成而归。

按照每年相对保守的原则，留足时间和空间，以便后期有足够的时间以应对可能发生的收益率偏差。

在具体操作上，我建议前4年每年积累8万元，后6年每年积累5万元，其中40%的资金选择定期储蓄，央行多次加息后五年期的定期存款利率已经达到5%;20%的资金进行基金定投，中长期平均每年8%的收益率;20%投资于外汇理财产品，如QDII等产品;将剩余的20%部分兑换成目的国的货币，以最大程度地规避汇率风险。在未来的10年中，如果不得已要将积累的资金挪作他用，则可以选择留学费用相对较低的国家，或者在国内攻读预科课程和语言课程。另外，培养孩子的学习能力，提高学习成绩，若能申请到奖学金，则可以大大缓解资金压力。

在为孩子准备出国留学费用的同时，也要同期进行正确理财观念的灌输，认识金钱并驾驭金钱。通过引导子女参与以家庭为单位的理财规划，从少儿时就要让小孩子适度认识金钱，知道钱的来源和用途，知道怎么样去赚钱、怎么样去花钱才是合法合理的。家长可以与孩子共同讨论零花钱的使用计划，并将每笔收入和支出记录下来，养成记账的习惯并固化下来，明白细水长流的道理，使得金钱的保障功能可以覆盖整个收入周期。让孩子拿出自己压岁钱的一部分，来购置生活必需品，进行有节制的消费，避免透支享乐等过度消费行为。在国内模拟国外的独立生活，将来在国外，可以通过理财自己打理生活费，甚至通过勤工俭学，变“家长输血”为“自己造血”，在完成学业的同时，收获更多的独立生活经验。