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在各种重大的活动上，我们必须将自己的讲话稿准备好，讲话稿的基本要求就是流畅清晰有条理，有没有可以参考的讲话稿呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2022九年级期末质量分析会发言稿范文”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

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xxxx九年级期末质量分析会发言稿

上学期在九年级期末考试后，我校先后各两次召开了中层以上管理人员和年级组全体任课教师和会议，结合学业水平测试和期末考试质量情况，认真分析了优势、存在问题和不足。与去年同期相比，我们九年级目前的总体状况略有好转。

表现在：根据初步估算，达普通高中基本面人数有所扩大，高分层次人数略有上升，主要得益于八年级阶段的有个比较好的教学环境秩序，加强了平时教学细节管理。在九年级阶段继续从教学的有效性上下功夫，年级管委会始终跟踪教学管理过程，全体教师倾情敬业，团结协作，眼里有学生，心中有质量，人生有目标，才为提高教育教学质量提供了基本保证。

从对具体学科的分析看，部分学科的实际情况并不理想，对整体质量目标有较大影响；各个学科和总分未达及格、毕业水平的学生人数多，“尾巴”较大，与均衡教育要求有很大差距。同时，高分层次的学生数太少，与学校办学层次应有的水准不相适应。可以说，今年中考，我们面临的压力还是很大的。

春学期开始前，学校中层以上管理者会同九年级年级管委会，对本届毕业班新学期的教学工作进行了系统谋划，即：在严格执行教育教学管理规范的前提下，立足高效课堂建设，务实常规教育教学管理措施，积极提升质量水平。基本思路和主要措施如下：

1.强化师德建设和学生德育管理

加强教师敬业奉献的职业道德教育。年管会全体成员、中层干部、教研组长、骨干教师争做年级组标杆，增强自身人格魅力，争做学科组内核心，争做搞好教育教学的研究者和带头人，以自己的实际行动凝人心、聚人力，确保九年级组各项工作的正常有序开展。同时不断加强年级组教师思想道德建设，增强勇于担当、无私奉献的意识。管委会把教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，鼓励优秀青年教师脱颖而出。

认真落实好中小学生守则、规范和学校规章制度，加强班风、学风建设。要求所有任课教师要特别注重围绕“高度情感”加大对学生的亲和力和向心力方面的投入，加大对学生的人文关怀,对学生的生活状态予以时刻关注，在学习辅导上予以爱心、诚心、耐心、信心，多给学生的闪光点以表扬、激励，进一步融洽师生关系，让学生“亲其师，信其道”，营造良好的学习生活氛围。要求班主任和任课教师在复习迎考阶段加强对学生的思想教育和引导，特别持续关注“问题学生”和学困生的思想和行为动态细节，对学生在生活学习过程中出现的不良苗头性问题，立即采取及时有效的帮助措施，引导他们从心灵深处主动调整不良行为，自觉养成好的学习、生活品行，安心最后阶段的学习和校园生活，维护好班级纪律秩序和安全稳定，为提高教育教学质量提供基础保证。

2.以强化集体备课提高课堂效率

把提高课堂效率的任务前置于集体备课中，让集体备课真正成为教师相互学习、共同研究、提前赢得课堂高效的载体。年级组、备课组都要引导每位同志在集体备课中能够缜密思考，积极提出自己的独到见解，而不是人云亦云“随大流”。

各备课组每周集体备课至少一次，提前布置内容。根据实际，要求每个教师在集体备课中认真参与研究课标、考纲、教材、学生，研究教法、学法，统筹安排学科和班级的教学工作。切实加强考试动态和历年中考试题研究，把握今年中考信息及考试说明、基本知识点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求具体。集体备课突出研究有效作业设计，减轻学生过重课业负担。集体备课中的主备者同步进行学生作业设计时，既紧密围绕课标、考纲难度，不出偏题、怪题、超标题，杜绝重复题，作业量严格控制在“五严”规定的时间内。作业题设计出来以后，主动征求其他同志的意见，进行修改，最大限度地避免废题、无效题的存在，达到作业练习效率的最大化。

3.落实基础知识、基本技能教学要求

要求各科老师系统梳理初中三年知识点，重在帮助学生全面掌握基本知识和基本技能。复习阶段对学生双基掌握情况实施当堂过关制度。尤其是政史学科，切实提高年级均分。课堂教学上要注意教给学生学法指导，构建学生知识结构体系，养成学生自我总结、自我反思、自我提高的习惯，努力提高学生应用、应变能力。在系统复习时，注意例题精讲、巩固习题精练，由点到面、注重变式。抓好专题复习研究，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。用足、用好多媒体，努力实现多媒体课堂教学效率最大化、最优化。

立足于提高整体质量和一次性毕业率，最大限度地让每个学生都能够在中考考出最佳成绩，要求教师认真做好培优和个别补差工作。年级组采取集中培优与班级小补方式。年级组培优突出语、数、外。班级培优做到确定重点对象及薄弱科目。采取课上紧盯作业面批、适时谈心鼓劲、引导抓漏补缺、鼓励学生主动提问等措施，激发学生学习内驱力。

针对大部分班级学困生较多的现状，要求班主任根据上学期期末考试以及平时的作业检测中发现的情况，分阶段列出需要补差的学生名单，对“偏科”和各门学科都学习得比较差的学生，让教师利用课间和自习时间，在班级或者办公室，对学生进行学习方法和基础知识的短时间补习，中考不结束，绝不放弃对任何一个学生的学习管理。小补立足抓平衡，做到“四确保”，确保小补不上课、确保班级小补分组到人、确保各班每天小补不少于俩门科目、确保每科小补时间不少于半小时，确保合格率不低于往年中考水平。

4.年级组常规管理制度化、规范化

落实常规管理是取得好的教育教学质量的前提。要求各班级坚持每日跑操制度、小补制度、中午午休常规制度。早读做到任务提前布置、当场检查。准时下课、准时放学。年级组成立了督查组，及时公布各班早读、午值、小补、跑操、卫生、有效作业等情况，发现问题及时整改，保障教学质量常规执行到位。

要求备课组对学生学习情况作实时了解，及时交流在课堂提问、作业练习、个别辅导和阶段检测中发现的教学遗漏点，以及学生知识、技能的模糊点。年管会要深入备课组，及时了解教学进度、学生的学习状态，以及教师的备课、作业批改和小补情况。年级组对任课教师的教案、学案、作业先做后布置及二次批改、单元检测试题及成绩分析、练习等，采取不定期抽查，发现问题及时指出并整改。加强教学过程监控力度。及时掌握备课组教学动态，认真召开阶段性质量分析会，及时诊断、反思，研究制定调控方案。绝不等到问题成真、亏空太大再去处理，以务实教学常规管理，稳定提高教学质量。组织优秀班主任、先进备课组、成绩突出教师进行经验交流，达到共同进步、整体推进的目的。

5．以多方协调沟通形成育人合力

为了促进学生的健康发展。我们要求老师与学生多沟通，帮助学生根据自己的学习现状，召开各个层面学生座谈会，及时鼓励疏导，给予正确的学法指导，调动学生学习及复习的积极性，提高复习效率。做好学生考前心理疏导及学科答题技巧指导，培养学生稳定良好的迎考心态，为孩子们答疑解惑，做学生的贴心人，避免急躁情绪，争做学生喜爱的老师。

班主任与各科老师多沟通，及时了解各个学习层次学生的学科学习状态，主动帮助科任教师排忧解难，特别协助做好所有“学困生”“偏科生”的思想工作，努力为科任教师创造良好的班级教学环境与秩序，确保本班各科质量均衡发展。班主任协同体育老师上好体育课，进一步加大跑操训练强度，跑步成绩每周检测一次、及时公布，切实提高学生体育成绩。WWw.Popo666.cOM

老师与家长多沟通。及时通过校信通和召开全年级家长会，实事求是地通报教育教学情况、管理措施和学生学习情况。同时协调好与家长的联系，争取家庭教育的全力支持，鼓励家长与子女多沟通，做学生的坚实后盾。引导家长不要对学生苛刻要求，避免家庭教育走向适得其反。

6.实行校级干部“蹲点”服务管理

在期中考试进入最后的全面复习阶段，校长室准备将所有副校级干部全部分配到九年级各个备课组和班级“蹲点”服务管理。一是要求靠前服务管理。让校长们要紧紧靠着备课组、教师和班级学生开展服务管理，在与教师、学生的共同生活中，了解和分析他们的需要，适时给予服务引导；在与师生每天的交流和共同活动中，发现他们的闪光点和存在问题，及时总结推广先进经验，对发展中的问题及时给予指导和帮助。二是要求走到教师学生中服务管理。管理者不应该仅仅满足于在办公室听取来自备课组和班级的各种回报。通过走到教室里参加听课和师生的课堂讨论，了解“教师的教”和“学生的学”的状况，感知所在班级学生的思想、学习、生活状态，为他们的成长和进步提供必要帮助。目前每天一名值班副校长多次巡视九年级教学区、运动区、生活区外，校长和其他副校长也要不断地往年级组、备课组和班级上跑。发现诸如教师拖课、集体活动秩序有问题，教学常规有不正常现象，或者其他带有典型性的问题，及时向全体教师或者相关人员告知，提醒及时调整教学和班级管理行为。

大领导主席曾经提出，“一分靠计划，九分靠落实”。这次会议之后，我们一定按照教育局的要求，把各项管理措施抓实、抓好，并且及时学习兄弟学校的先进管理方法，在管理中适时作出调整，努力用优异的中考成绩向社会和上级部门交出一份比较满意的答卷，为全区今年打好中考这一仗，作出xx初中应有的贡献。谢谢大家！

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在九年级期中质量分析会上发言提纲（精）

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在九年级期中质量分析会上的发言提纲

一、统一思想，充分认识“进入先进行列”的现实意义

1、不能进入先进行列是我们的耻辱。

2、不能进入先进行列我们将失信于发。

3、不能进入先进行列我们无法留住优质生源。

4、不能进入先进行列我们没有什么理由。

二、坚定信心，切实增强“进入先进行列”的责任感和使命感

1、我们这一届承载着“绝地反弹”的巨大压力。

2、我们要相信自己的实力，不能怀疑自己。

3、我们要相信学生的潜力，不要轻易放弃后进学生。

4、我们要相信“一份耕耘一份收获”，多找自身原因。

5、我们要相信我们的学校一定会越来越好。

三、正视问题，以良好的心态面对每一名学生，上好每一节课。

1、低分率和及格率是我们面临的最大问题，我们要接受它，然后心再大一点，用自己的智慧和耐心解决现实的问题。

2、正确理解分解的质量目标，任何时候不轻易放弃一个学生。确定质量目标是希望大家把主要精力放在重点对象身上，但不意味着放弃那些“对象”之外的学生。

3、精益求精地上好每一节课。质量是由每一节课的效果累加起来的，课堂效率不高，其它的措施都是本末倒置。保持良好的精神状态，用我们的激情感染学生。

4、善待每一名学生，多一些交往、多一些鼓励、多一些引导、多一些童趣。

四、加强合作，让我们的工作过得进一步优化，让我们的工作效率进一步提高。

1、充分发挥班主任的核心作用。在学风建设、纪律管理、日常管理、学科协调方面发挥主导作用。

2、落实集体备课，整合优质资源，实现优势互补。

3、加强年级管理，形成浓厚的学习氛围。增强服务意识，及时解决老师们工作过程中的具体问题。

4、解决“学科归一”问题，尽量减少无效劳动。

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学校期中考试质量分析会发言稿

学校期中考试质量分析会发言稿

一、正视问题，树立质量危机意识

六年级：前十名学科（均分）语文、数学、政治3个学科全市前10名我校1个,实现了尖子生突破。从一分两率上看，六年级下学期期中考试各科比较上学期期末考试均取得了进步，名次有了较大提升，大部分学科一分两率均位于全市中上游：其中政治一分两率均位居全市第八，数学一分两率均位居全市第九，语文第十（期末18）、历史第十五（期末20），有了较大提升，生物优秀率全市第六。英语学科相对较弱，对比期末考试没有明显进步，甚至还下降了一个名次。

七年级：前8000名三个年级数量最多;数学、英语、历史（3）、地理（5）生物第一（共5个学科）

八年级：物理（8）化学（8）历史（10）政治（1）生物（1）五个学科

问题：尖子生群体没有形成继续保持乡镇的强劲势头不足，年级学科发展不平衡。

表扬：

九年级教师张xx张xx等老师所教学科成绩在本学科位居第一，年轻教师杨小又进步很快。

八年级数学老师王xx，成绩非常优秀一直保持该科第一，巩彪老师，一直该学科第一，李xx，今年新分化学老师，成绩一直处于化学组第一名。朱xx老师第一次教毕业班地理，在一摸中进步很大，三人教课第一名。鲍业辉进步明显，所教物理成绩学科第一。

七年级期中考试前五名：冉xx（10到1）、李xx（1到2）、杨xx（4到3）、尹xx（7到4）、王xx（2到4）。

六年级数学组袁强老师作为教研组长，非常负责，经常加强本组的集体备课、题研，出题印题双休日作业，个人成绩也名列前茅鲁校长率先垂范，起到模范带头作用，个人成绩始终领先。英语组徐盛云老师，语文组刘媛媛老师，教学认真，参加各项活动积极，两个老师家在新泰，但晨读从不耽误，按时上课，家长和学生都很满意。刘媛媛老师还经常找家长座谈，家长们都很支持。交流学生的情况。两个老师个人成绩都在各自学科名列前茅。另外，唐芹芹、秦雪、林蕾等青年教师，虽然刚刚参加工作，但教学有担当，认真踏实，不浮躁，所教成绩在学科组一直领先。历史学科本次考试有了较大进步，从全市落后到这次15名，郑永军老师付出了较多，作为老教师，组长，干好自己的工作，教好自己的学生的态度，值得老师们学习。

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高一年级班主任2022年秋季期中考试质量分析会发言稿 优秀范文模板

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高一年级班主任xxxx年秋季期中考试质量分析会发言稿

很感谢吴主任为我提供了一个和大家交流学习的机会。很早以前吴主任就要求我准备一个关于班级管理与稳定学生方面的发言，我左思右想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，没有什么经验可谈，欣慰的是：所带班学生的整体成绩有较大的进步，无论是学习还是其它方面，都获得了较多的荣誉（先进集体、优秀团支部、班会一等奖、军训第一名、篮球赛目前小组第一名等），这一切与学校及政教处、团委的领导分不开，与全体科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开，更与学生的努力分不开，我只是一个组织者，协调者，所以斗胆在这里谈自己的一些做法和观点，不对的地方请大家现场指正。

一、对班主任的理解和定位：当好一个班主任，首先要明白班主任充当的是一个什么角色，班主任是一个引导者，一个引路人。有人说：“一个好的班主任就是一个好的班级。”班主任什么样，学生也就什么样，什么样的班主任带出什么样的学生。我十分赞同这句话，因为它一语道破了班主任工作的重要性，对学生影响的重要性。因为班主任与学生接触时间最多，从早晨到晚，联系最紧，学生思想，行为表现，成绩无不时刻在牵动班主任老师的心，对学生的影响力最大，班主任在的时候，要看你的脸色，不在的时候，也要揣摸你的心理，所以班主任无时不在对学生发挥潜移默化的作用，因为受你的影响，所以学生很像班主任这句话不是没有道理的。这是对学生的影响，再就是社会影响，因为班主任与家长的联系也比较多，电话联系，短信联系，家庭访问等，因此，班主任的一举一动，一言一行都在学生和家长的监督之下，可以说班主任工作是学校工作的一个重要窗口，班主作的形象也就是学校的形象，现在流行什么青春大使，魅力大使等，那么我们班主任就是学校的派出大使，代表学校行驶权力，需要对学校负责。学生、家长和社会对学校的认可往往就是从班主任开始的。其重要性也就不言而喻，我们经常碰到学生家长在入学之前打听这个班主任老师怎么样，那个班主任老师又如何，然后又千方百计找人，要为学生挑选一个好的班主任，目的就是找一个让家长放心的班主任，让学生能够在这个老师的引导下健康成长，学校领导在安排班主任工作时，也是比较了又比较，选择了又选择，可以说是反复酝酿、权衡再三，才做决定，选择的是让学校领导放心的人，信得过的人，所以我们今天在座的应该都很荣幸，说明领导信任我们，因此我们每一位班主任老师也都应理解家长的良苦用心，领导对我们的信任和关心，也应该用我们的良心，责任心，爱心去履行我们的职责，让我们的家长、领导放心，所以作为班主任，责任重于泰山。从这个角度讲，班主任是一个引导者，就是要用你的言行为学生指明方向。第二，班主任又是一个服务者。过去对教育的提法是一种事业，我们所属的是事业单位，是很多人眼中的金饭碗。但是现在对教育的又一种提法是一种产业，属第三产业，既然是第三产业，就是服务行业，教师职业就是为学生服务，还可以理解为教育本身就是一个服务行业，尤其是私立学校体现更明显，私立学校的最终目的是赚钱，赚钱靠什么，靠为学生提供优质的服务，高质量的教育，最终赢取学生、家长的认可。教师就是商店里的售货员，在商店里顾客是上帝，售货员要为顾客提供优质服务。教师在学校里就应该我们的学生提供这种优质服务，只有这样学校新旺发达路越走越远。也就是我们经常所说的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”、“要办人民满意的学校”。我也觉得在新的形式下，班主任老师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，新型师生关系，是一种合作关系。班主任的工作就是服务学生。服务就需要有爱心，有耐心，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，让家长放心，要用心去服务，让学生满意，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，班主任扮演的是一种双重角色，既是班主任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，就是要尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。时时对学生有一种牵挂。比如有的学生请假离校，我就估计他回家的时间，及时给家长打电话，学生到家了没有，很多班主任都有这样的体会，医院也是我去的比较多的地方，如有一住宿学生有一次晚上突然生病发高烧，他家住在伍家岗郊区，我先与他的家长取得联系后，马上把这个学生送到二医院，给这个学生交费拿药，打针后护理，家长到医院后很受感动，他当时对我说了一句话，他说：“把小孩放在这您这里读书，我很放心。”后来，这个学生因病要休学，走得时候，她哭着跟高医生说能不能不休学，她说她舍不得我们班，舍不得我们的老师。因此，班主任工作是一门艺术，做一个教师难，做一个班主任更难，做一个好班主任难上加难。

二、对待学生要尊重，处理学生问题要宽容，要讲方法，要讲民主。因为带过几年班主任，有人问我你带班咋那么顺，学生咋那么乖，有什么法宝？其实也只是我和学生发生正面冲突的比较少，引导的多，表扬得多，批评的少，对学生的尊重，对学生的宽容，就是这个法宝。现在倡导人权，每年我们国家要发表人权白皮书，说明我们国家在人权方面的进步，实际上也是对人的一种尊重。学生作为一个有独立人格的人，在法律意义上与老师平等的人，需要得到老师的尊重，包括对他的行为、习惯、兴趣、爱好的尊重，尊重学生是我教育学生的第一原则。哪怕是学生犯了错误，我认为也是这样，一个老师，只有尊重了学生，学生也才会尊重你。尊重学生有利于学生接受教育，哪怕是接受批评，因为方式不一样，学生感觉就不一样，接受程度也就不一样，他坐着听你讲，会觉得是朋友在帮助他，站着听你驯斥，就是矛和盾的较量，专门和你对着干。另外，对学生要宽容，不要纠住学生的问题不放，要允许他们犯错误，因为现在中学生无论在心理上，还是行为上都处于不稳定、不成熟时期，犯错误是难免的，学生犯了错，我们作为一个教育者，应该多给学生一点宽容，多给他们改正错误的时间。刚开始我也对学生经常犯错误很烦、很不理解，也经常训他们：“你又没有做作业、你怎么又迟到、上课又讲话、还在打游戏机，”于是请家长写检查，全班检讨，甚至更严厉的处罚，以至学生下一次犯了错误都知道该怎么做了，但问题就是没有根本解决，老师和家长都还跟他累得筋疲力尽。现在想起来当时和学生的那些过不去真是不值得，他们毕竟是学生嘛，何况我们大人也经常犯一些小错误。错了最终能改，我们教育的目的也就达到了，老师需要对学生多一些耐心和宽容。俗话说得好：金无足赤，人无完人。任何一个活生生的人，都会有犯错的时候，都会有不足和遗憾。毛主席晚年时就犯了比较严重的错误，伟人尚且如此，何况凡人？成人尚且这样，何况少年？犯了错误需要教育，有违原则的错误，当然不能听之任之；对一些无心的过失，我们不妨坦然面对，或宽容大度，或一笑而过，或相见装作不见，有时候，学生是需要你的包涵和宽容的。除了宽容和饱涵，处理学生问题也还要注意方式方法，正确引导要比简单处罚好，前一段时间，上网在社会上很时尚，我班一些学生也不例外，有的学生取有无聊的网名（什么忍者、带刺的玫瑰、冰清玉洁、宜昌快刀等），交有不正当网友，有家长跟我反映一个网友找到家里来了，还在家里住了一个星期，实习老师也跟我反映上网者众，看来事情已经很严重了，且有蔓延之势，班级似有摇摇欲坠的感觉。当时我真想大发一通脾气，立马处分那几个学生，但理智还是让我忍住了，这样可能解得一时的气，但解不开学生上网的情节，我在掌握了大量事实的基础后，在一次班会上我说我知道你们有很多人在上网，也许还有许多准备上网，并且还不经意的说出了他们中的几外网名，我看到这些同学猛的症了一下，其它同学则相视一笑，以为后面有好戏看了，我接着又问了一句，上网是好还是坏，好在哪里，坏，坏在哪里。今天的班会请大家讨论一下这个问题。一下子整个班级炸开了锅，唇枪舌战，你来我往，众说纷纭，辩论结束了，同学们也就什么都清楚了，也知道了今后上网要注意什么了，以后再也没有人沉迷于网吧了，看来把握了尊重与宽容、方式与方法，处理问题并不是刀光剑影的。最后就是民主的管理，老师处理问题公不公平，公不公正，学生心里都有一杆秤，处理的好坏，往往影响到班级的稳定、团结和发展，所以在对待班级的问题上，我都尽量征询同学们的意见，比如推荐优秀学生时，都以为会是班主任说了算，但我说：我只有一双眼睛，你们有几十双眼睛，当然是你们看得比我清，谁有资格大家说了算，不过你在投票时得列举他的五大优点，再给他提一个缺点，这样学生都认真、负责地推选出了真正的优秀学生，与老师心目中的对象也完全吻合，全班学生也从中受到了教育，从这件事，我常常体会到：民主是管理班级的最好方式，让学生来自我管理，让学生来自我教育，就是最好的教育方法。因此，我在班级管理中也逐步建立了一个新的理念：该放手时就放手，何必班主任时时处处愁！自习一般不老呆在教室里，放手让班干部去管理，

三、重视每一次活动

活动是教育的载体，争取把每一次活动开展得有意义，让每一个学生有收获，得到教育，活动开展就是成功的。我们有的班主任觉得活动多了影响学习，对活动不是很重视，其实只要利用得好，活动是能更加促进学生学习的，活动可以促进班集体凝聚力的形成，促进班级建设的。班主任首先要重视，才可能引起学生重视，才能达到活动的目的和意义。比如我们高一新生的军训，实际上是班主任了解学生的一个绝好机会，学生的吃苦精神，纪律观念，个性特长，都会表露出来，同时也是对学生进行集体主义教育、吃苦耐劳、纪律教育的一个大好场所，对学生今后的生活、学习也很有帮助，我就跟学生讲，军训中要求你们做到的，我也做到，学生练军姿，练各种动作，我都是全程陪同观看，配合教官指导和提醒，期间，我还组织学生观看了电影大阅兵，一个真实地军训中地故事，让学生真正了解真实的军训，自觉严格要求自己，最后的军训汇演，为了统一服装，我联系了好几个单位，包括当时的预备预部队领导、教官，后来联系的是武警二支队的领导，才解决了这一问题，电话就不知打了多少个，这些事情学生就感到，噫，班主任很重视，我们要认真一些，结果最后得了军训第一名，对学生的教育意义也就不言面喻了。同时活动开展好了也有利于增强学生的自信心，平时老师表扬多的可能就是学习成绩好的，中等的和后面的能得到老师夸奖的就比较少了，活动实际上为这些学生提供了机会和舞台，运动会、文娱比赛往往是这些学生的拿手好戏，一天到晚谈学习，让这些学生没有一点成就感，他们心里也很压抑，心里不好受，没有信心，在同学们心中没有地位，所以班主任也要重视这类学生的心理健康，重视开展这些活动就是良药秘方。这次的班会，我就大胆放开手脚，让这些学生去参与，去策划，去组织，我也很重视，不定期地问一下，准备怎么样了，有什么困难，噫，他们的积极性就更高了，也搞也带劲，最后的结果我很满意，其他同学也很佩服，说真想不到他们把班会组织得这么好。我又及时地在全班表扬了他们，说我也相信你们地学习也一定会向你们这次组织的班会一样好，除了学校的集体活动之外，班主任老师有时也需要根据班级实际情况自行开展一些活动，比如看电影，女生排球赛等。经济发展需要经济新的增长点，需要相关产业拉动支持，班级建设也是这样，就学习抓学习，就问题抓问题，班级永远不会进入良性发展的轨道，通过活动，抓好活动，以活动促进班级发展，每一次活动就是建设班级的源动力。

四、班级工作的重心

我是教物理的，现在物理书中有一部分内容就是专门讲重心的，物体重心不稳的话，物体就会倾倒，重心越高，物体越容易倾倒，重心越低越不容易倾倒。我们现在社会上提到比较多的就是要协调发展，稳定发展，稳定压倒一切，如果发展不平衡，不协调，社会就会不稳定，国家发展就会受阻，可能就会出问题，我想这也是中央和地方经常在提反复在提协调发展的一个原因，什么西部开发，修川藏铁路，西气东输等，就是要求平衡发展，东西部发展差距大了，也就不稳定了，还有过去提经济都是工业经济，农业发展一直滞后，现在不提不行了，去年的中央一号文件是农业，今年的一号文件仍然是农业，农业不稳，社会不稳定啊，十多亿人口要吃饭哪，这些措施都是稳定社会重心，当然我不是政治家，只是从物理的角度来分析和猜测罢了，班级的发展也是如此，我们不能把眼光只放在那些学习成绩好的同学身上，一个好，不叫好，全面进步，才叫好，把眼光只放在那些学习成绩好的同学身上，就会出问题，特别是我们高一高二的班级，只关注好学生，过早地放放弃中差生，他们学习不行，捣乱还是很行的，大错不犯，小事不断，你还把怎的哟，势必会影响到到班风、学风，影响班级的发展，影响到好学生，所以我们要把工作的重心下移，还必须把相当一部分精力放到这些学生身上，抓住中等生，促进好学生，带动差生，中等生上来了，好学生自然就有了危机感，差生也从他们身上看到了希望，这样各个层次的人都调动起来了，班级重心很稳，还愁什么成绩上不去了，所以班主任教师要经常找中差生谈话，开导他们，关心他们，给他们鼓劲，调动他们学习的主动性和积极性，革命只有从下面开始，才会成功，只是上层阶级革命是不会成功的，他们只会安于现状，不会去真正革命，在促进学生学习上也要遵循这一规律。

最后再次感谢吴主任和年级组为我提供和大家交流的这么一个机会，讲得不对的地方，请大家批评指正！

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七年级政治期中质量分析会讲话稿（精选）

七年级政治期中质量分析会讲话稿

七年级政治组将从试卷分析、学生考试情况、教育教学反思三个方面对本次期中考试进行总结：

一、试卷分析：本次试卷质量高，为闭卷考试，选择题15题，非选择题6题（均为材料题，其中有5题都有三个小问，1题为辨析题），共计21题，覆盖了已学教材中的重点内容，考查了学生的记忆力、学生的答题技巧和能力，整份试卷题目新颖、灵活多变。要读懂题、会答题，离不开较高的语文素养。

二、学生考试情况：本次考试所有的满分卷均出现在严xx老师所带的班级，班级平均分、及格率、优秀率均是严xx老师所带班级最好，部分班级学生呈现出考试成绩不理想！很感慨，作为x中“新三高人群”（高智商、高情商、高颜值）的代表

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三年级期中考试质量分析会发言稿

各位领导，各位同仁:

下午好。抬眼望去，你们个个都是貌美如花，生机勃勃。让我从心里发一句感慨，年轻真好。能坐在这里，我首先要感谢李洪玲妹妹，是她大发慈悲，刀下留人。因为我们班一个语文成绩很差的河飞扬同学，在考试即将结束的十分钟来到考场。早晨，他被自己家养的猫咬了，到医院打针，所以来晚了。而李妹妹把这章几乎空白的卷子没有上交。所以三五班能考的还不错，纯属巧合。

二十年，弹指一挥间，每日忙忙碌碌，繁琐平淡，对于语文教学，真的是只能是知之皮毛。现在，我就语文这点事谈谈自己的点滴感受。

首先是，提高效率，听写先行。

我们实验学校是四十五分钟，我每节课开始，想让学生背诵学过的古诗文。在朗朗的读书声中，孩子从下课的欢闹中渐渐进入上课状态。比敲破桌子，喊破嗓子的维持纪律的效果要好想些。当然，如果要做正式作业，最好提前发，上课时发作业，至少十分钟班级才能安静。只要，我进班就听写训练。听写学过的生字新词，听写成语。让学生认真检查听写的内容，发现漏的补上，错的圈起来订正。词语是构成句子的单位，同时，也为习作打好基础。

二、预习和背书

语文学习，功夫在课外。要想提高课堂教学效果，必须重视课前预习。比如在学习新课时，要布置学生注音圈词查词。让学生自主学习，为阅读教学节省许多宝贵的时间。同时，培养孩子自学的习惯，会让孩子受益终身。

背诵积累是语文学习的重要一环。经常听老师说，这背课文怎么这么慢的。其实，背诵也需要老师指导，是一个从扶到防的过程。比如，背诵东方之珠，我上孩子一节一节背诵。同时，把一些关键的词语抄下来，为孩子的背诵塔一个梯子。同时，检查的方式要多样。开火车背，竞赛背，分组背。特别优秀的孩子可以到台前展示。当然，世上没有两片完全相同的树叶。孩子之间是有差异的。有的孩子记诵慢一点，老师可以拖长战线，让孩子慢慢来。

撒。

三、谈谈阅读和作文那点事

作为语文老师，自从阅读入考试以来。读书不在是陪衬，而是真正的任务来完成。作为老师，要想办法激发孩子的读书兴趣。比如我昨天布置了读长袜子皮皮，今天早晨，我就检查，检查是以提问的方式进行的。长袜子皮皮的邻居是谁，她住的房子叫什么名字。孩子读与不读，一下子就知道了。同时要保证孩子的读书时间。粥二喝周四的值班时间，不准写作业，只能读书。

下面来谈谈作文。让孩子平时多练习，一周一篇，同时要做到言之有物，言之有序。把优秀的习作展示给大家看。作文是从模仿到创造的过程。日子久了，作文水平就提升了。

作为老师手中要准备胡萝卜和大棒。也就是运用好批评和表扬这两个武器。最后，用一句话和大家共勉，“平时，既要低头走路，也要抬头看天”就是在脚踏实地最好本职工作的同时，要多读书，多学习，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。谢谢大家！

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在教学质量分析会上发言

在教学质量分析会上的发言：接手一所新学校

1、刚才，几位老师做了典型发言，把他们在教学方面积累的宝贵经验倾囊相授，相信大家都有很大收获。这几位老师各有优点：有的把重心放到备课环节，精心准备每一节课；有的注重课堂教学，向40分钟要质量；有的强化课后辅导，利用一切可利用的时间狠抓学生成绩，对后进生不离不弃；有的重视学风建设，在班内形成了比学赶超的良好氛围；有的老师则以上几点兼顾，每个方面都做得很到位。这几位老师是我们学习的榜样，感谢你们为学校、为孩子所做的一切，让我们把掌声送给他们！

2、学校安排这次阶段性学业检测，主要目的是及时发现教学问题，调整和改进我们的教学，而不是为了给每个班排个名次出来。由于条件受制，这次的试卷不是特别理想，学生的答卷情况和成绩不一定能准确反映出原本的状况。班与班之间存在客观差异，也会造成成绩上的差距。但是，请老师们正视这次检测，不要把注意力集中到诸多客观因素上。

3、我们都知道这样一句话：聪明的人找方法，愚蠢的人找借口。一味地发牢骚，没有任何实际意义，只能证明你没能力解决问题。所以，从今天开始，我不想听到任何人的抱怨声，我希望看到的是你的实际行动，看你如何努力破解难题。今天的教学质量分析会，也是出于解决问题这个目的，更重要的是经验分享，更关键的是今后如何调整和改进我们的教学。都说“教无定法”，但教育教学工作又是有规律可循的。如果刚才发言的老师所做的，你都做到了，成绩怎么会不提高呢？

4、教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。每位老师要把提高教学质量作为第一要务。学校尽量减少各位班主任老师其他方面的繁杂事务，集中精力抓成绩。

结合今后的教学工作，我讲几点意见：

（1）强化教学常规。在备、讲、辅、批、考等各个环节下功夫，扎扎实实地推进我们的教学。在成绩问题上，我只看结果，不问过程；只找原因，不听借口。

（2）强化反思意识。会不会反思，是一名老师成长快慢的关键性因素。我们经常说这样一句话：有的老师一辈子只上了一节课，说的就是这位老师不喜欢反思、不会反思。我们一定要做一个聪明的人，经常反思、深刻反思、将反思的结果付诸实践。建议每位老师坚持写教学随笔、教学反思，我愿意看到你们把自己的感受体会发布在个人的教育博客里，更愿意看到你们将其集结成册、出版自己的教育故事集。梦想并不遥远，梦想触手可及。

（3）强化合作意识。我们是一个集体，我们需要个人奋斗主义的英雄，更需要带领团队共同进步的统帅。迈向未来的路，我们需要携手共进，不要有任何人掉队。我们都可以做彼此的老师、彼此的徒弟，我愿意看到大家在办公室里讨论教学问题、班级管理问题，愿意看到你们为一节课的设计各抒己见，愿意看到你们互相评课、互相分享经验。

（4）强化学风建设。各校区要把学风建设当成重要的任务来抓，要在全校学生中形成爱学习、比学习的良好风气，大力表彰学习小明星，树立榜样。

（5）强化质量监测。像这样的教学质量监测，以后每个月都会组织。这样的检测并不会加重学生的课业负担，我们的孩子不缺少玩的时间。定期监测，才能及时发现问题，才能及时改进教学，才能形成老师一心一意抓教学、学生互相之间比学习的良好风气。提醒老师们，不要当众公布学生成绩，不要对学生进行排名，监测结果通过恰当方式告知学生和家长，比如采用等级制、表彰成绩优秀和进步的学生，与家长谈话等等。

老师们，孩子是一个家庭的希望，小学阶段打下坚实的基础非常重要，我们有义务把每个孩子教好。能不能做到，取决于我们是不是认真准备每一堂课，认真对待每个40分钟，认真批改每本作业，认真辅导每个学生特别是后进生。我替孩子们，以及他们的家长，谢谢大家了！

2022年全市经济运行分析会发言稿范文

xxxx年全市经济运行分析会发言稿

同志们：

今天我们召开这次会议，主要任务是分析总结上半年经济运行情况，查找存在的困难和问题，研究部署下半年工作，为全面完成全年经济社会发展目标进行再动员、再安排。因此，可以说既是一次经济运行情况分析会，也是一次上半年工作情况汇报和下半年工作的安排会，同时也是一次交流工作、通报情况、寻找差距、督促落实的会议。在今天的会议上，县统计局、发改局、财政局、经信局等10个县级宏观经济部门分别从不同角度通报了上半年经济运行情况，12个乡（镇）政府以书面形式对上半年各乡镇经济运行情况作了交流。各位副县长对各自分管工作进行了具体安排，提出了明确要求，讲得都很好，我完全同意，请各乡镇、各部门切实抓好落实。下面，我强调三个方面的意见。

一、肯定成绩，正确估价上半年经济运行情况

今年是实施“十二五”规划的开局之年。今年以来，面对严峻复杂的国内外环境，县人民政府按照县委的决策部署，坚持以科学发展观统揽全局，努力推进各项工作，经济社会保持了健康发展、运行平稳的良好态势。上半年，全县实现生产总值14.55亿元，同比增长15.6%；完成地方财政总收入1.53亿元，同比增长36.9%；一般预算收入累计完成x万元，同比增长42.4%；完成固定资产投资14.41亿元，同比增长25.4%；完成全部工业总产值（现价）11.46亿元，按价格指数缩减法计算增长30.5%；实现社会消费品零售总额4.94亿元，同比增长24%；城镇居民人均可支配收入达x元，同比增长11.4%；农民人均纯收入达x元，同比增长13.6%。

具体运行呈现以下七个特点：

（一）工业经济持续增长。按照“扩大经济总量、调整产业结构、转变发展方式”的要求，努力推进资源优势向经济强势转化，全县工业经济承接“十一五”良好发展态势，继续保持了平稳较快的发展势头。工业经济提质增效，规模以上工业企业完成产值x万元，同比增长26.3%，其中楚雄矿冶完成产值x万元，同比增长30.3%；规模以下工业企业完成产值x万元，同比增长37.2%。企业经营状况逐步好转，除绿色食品加工企业受美国核桃大量涌入中国市场影响，造成增长缓慢外，冶金矿产业、机械、轻纺工业、能源工业、制药业、林木产业均实现较快增长。工业园区基础设施建设累计完成投资x万元，金碧片区工业大道及园区5＃、6#道路、南山坝工业片区主干道路面硬化工程建设完成，园区基础设施进一步完善。入园企业建设工作稳步推进，累计新入园工业项目19个。非公经济、乡镇企业进一步发展壮大，非公企业达x户，同比增长9.5%。全县乡镇企业实现增加值x万元，完成州下达任务目标的47%；完成农产品加工总产值x万元，完成州下达任务目标的53%。招商引资较快增长，全县在建项目37个，实际到位资金x万元，同比增长20%。

（二）农村经济稳步增长。今年以来，县人民政府认真贯彻落实县委农村工作会议精神，进一步加大农村基础设施建设投入，不折不扣落实各项支农惠农政策，不断调整优化产业结构，做大做强特色支柱产业，有力地促进了农村经济稳步发展。上半年，实现农业现价总产值5.54亿元，同比增长54.1%。小春喜获丰收，总产量达3.1万吨，同比增长91%；秋收农作物播种面积预计达28.09万亩，同比增长3%。烤烟生产扎实推进，烤烟移栽任务全面完成，田烟和规模化连片种植取得较大突破。畜牧业发展速度加快，实现畜牧业总产值2.43亿元，同比增长42.1%，生猪、牛、羊等存栏量持续增长。核桃产业快速发展，去冬今春新植核桃x万亩，核桃种植面积累计达x万亩。蚕桑产业健康发展，完成新植桑园x亩，全县桑园总面积达5.04万亩；缫丝厂建成投产，收购春茧x吨，产值x万元，产茧量同比增长79%，产值同比增长137.6%。中药材产业稳步发展，启动中药材种植发展规划，积极推广种植中药材。投入资金x万元，完成中低产田改造x亩。完成“一事一议”财政奖补项目投资x万元，实施项目60个。

科学发展观,生产总值,发言稿,财政局,统计局

教学质量分析会主持词 发言稿怎么写

教学质量分析会主持词篇1

教学质量分析暨地理生物中考鼓劲会主持稿

(请老师们安静下来，将手机调整到震动或静音状态，会议马上开始)各位领导、老师们：

开学两个多月以来，在以刘校长为首的校领导的正确指引下，在付主任的英明带领下，我们年级班级稳定，教育教学秩序井然，教师晒课绘声绘色，集体备课常抓不懈，面批面改如火如荼，第二课堂风生水起，两个大课间紧张充实，连班时间利用得扎实有效，地理、生物中考备考紧锣密鼓的进行着，所有这些无一不表现出老师们高尚的师德和崇高的敬业精神。上周我们进行了期中考试，6月22号地理生物中考在即，今天我们齐聚一堂召开期中考试教学质量分析暨地理生物中考鼓劲会，目的是分析、总结前期的教学情况，查找影响教学质量的症结和根源，探寻提高的方法和措施，以便统一思想，明确目标，齐心协力使我们年级教育教学质量在新的起点再上新台阶!今天，我们特别邀请了学校刘校长、田校长、夏校长前来指导，让我们用热烈地掌声表示欢迎!

今天的会议共五项议程：

一、年级主任付琪对这次期中考试做详细的质量分析。

二、即将参加中考的生物、地理科目詹首席和刘首席做单科质量分析和中考备考指导。

三、班主任教师代表余芬老师发言分享她的班级管理心得。

四、学校夏校长、田校长对我们年级工作作指导。

五、学校刘校长作指示。

现在开始第一项、第二项、第三项、第四项、第五项

希望我们年级全体老师们以此次质量分析会为契机，牢固树立质量意识，增强忧患意识，抓住教学质量各个环节不放松，将刘校长、田校长、夏校长指示精神结合付主任的具体部署和安排落实到平时的教育教学之中。后期我们还要开好学科质量分析会，班科会，班级学习经验交楼会，这学期虽然没有安排家长会，但我们也要选择不同的时间和方式与家长沟通，进一步获取家长的支持和配合。老师们，常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园!我想只要大家携起手来，振奋精神，脚踏实地，努力拼搏，我们年级教育教学质量一定能再上新台阶，为学校再创新辉煌。

会议到此结束，祝大家身体健康，工作顺利!散会。

教学质量分析会主持词篇2

老师们、同志们：

今天我们在这里召开20xx-20xx学年度第一学期教学质量分析会议，主要任务是：客观分析20xx-20xx学年度第一学期教学状况，发现问题、找出差距，总结经验、汲取教训，表彰先进、鞭策后进，以便使大家在今后的教学中，能够有的放矢，对症下药，发扬成绩，克服缺点，不断提高教学水平。

上个学期，我校紧紧围绕善言善行、善教善学、扬长补短、踏实前行的教育理念，为学校的发展做了很多事情。教学工作也可以说进步明显。踏实有效的育人措施使樟木头中学逐渐获得社会各界的认可和好评。这些成绩的取得，与镇委镇政府的正确领导，文教办的精心指导，特别是在座各位教师的辛勤工作。成绩取得来之不易，倾注了全体师生的心血和汗水，发扬和巩固成绩更加弥足珍贵。在这里，我衷心希望大家倾心静听，通过有理有据的教学质量分析，能够有所思、有所获，在具体工作中做到学用结合，融会贯通，在新学期取得更大的成绩。会议有四项议程。

下面进行第一项：请教导处刘卫主任做上学期教学质量分析报告。

刘主任的报告，分析较为客观准确，也代表了学校集体意见。会后请老师们进一步查找自身不足、学习先进的经验和做法，扬长补短，踏实前行，在新学期的教学工作中取得更大成绩。

会议第二项议程：颁发优秀团队奖。

会议表彰奖励了教学工作突出的先进集体和个人，希望受表彰的团队和个人，要再接再厉，以更加务实的精神，发挥好典型带动作用，以点带面，全面推进，努力把全县的教学工作做得更好。我提议把热烈的掌声再次送给他们。

第三项议程：就本学期如何抓教学质量提升，我讲几点意见：

一、看到成绩，增添信心

从上学期期中、期末来看，与去年相比，总体成绩有可喜进步。其中，初一年级七科总平均分与市相比基本持平，为近几年最好;初二年级与初一时相比成绩下滑，但与上届同期相比有优势;初三年级中考成绩与市平相比，差距大幅度缩小，也是近几年最好。成绩显而易见，为我们今后取得更大的成绩增添了信心，为实现樟中梦打下了坚实的基础。

成绩的取得，是同志们干出来的。靠的是各年级、各备课组、各部门团结合作、改进作风、主动作为;更是老师们以学校的发展为己任、努力实践高效课堂、关爱每一位学生发展的结果。

二、查摆问题，改进教学

同志们，渊博的学识和高尚的人格魅力，是对我们每一名教师的高标准要求。教师这一职业是崇高而伟大的，老师是令人尊敬和羡慕的。只有办好让人民满意的教育，我们才可以做无愧于人民的人。我衷心希望我们全体教师，都能够向先进典型学习，热爱教育，奉献教育，为人师表，言传身教，桃李满天下。应该进一步强化责任意识，要以对党，对人民，对孩子高度负责的精神做好本职工作，要找准人生的定位，不心浮气躁，不好高骛远，而要勤勉务实，要在平凡的工作中找到乐趣，要在平凡的工作中实现自己的人生价值。要树立良好的师德。学识、人品、乐趣是衡量优秀教师的主要标尺，也是一个成功者必备的条件。既然我们选择了老师，就是选择了知识，选择了爱心，就要勤勤恳恳地耕耘于教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫。静下心来教书，潜下心来育人。要致力于在平凡的岗位上再创佳绩，努力为社会输送更多更好的人才。

教学质量分析会主持词篇3

同志们：

今天，我们在南关小学召开全市小学教育教学质量分析会。会议的主要任务是：认真分析上学期小学四年级教学质量抽测和小学教育教学现状，总结成绩，查找问题，明确任务，动员全市小学教育干部和教师进一步坚定信心，开拓创新，努力实现全市小学教育教学质量在新的起点上取得新的突破!

参加今天会议的有全市乡镇(划归)教育办、较大规模小学校长，乡镇中心小学校长，市教育局科室负责人、教研员，共计200多人。

刚才，会议进行了第一项，分别观摩了南关小学郝东平执教6年级语文《和田的维吾尔》、李丽执教6年级数学《圆柱的体积》，两位老师分别进行了说课，各单位一把手进行了评课议课。会议之所以安排这么一项议程，主要目的是进一步树立以教学为中心的思想，动员全市教育干部深入课堂教学，积极参与课堂教学观课、说课、议课活动，切实加强课堂教学管理，扎实提高课堂教学效益，向课堂教学要质量。

下面会议进行第二项

作《小学四年级教学质量抽测和小学教学情况分析报告》

下面会议进行第三项

让我们以热烈的掌声，欢迎市领导作重要讲话

..

同志们：会议圆满地完成了各项议程。下面，就如何贯彻落实好今天的会议精神，我再讲几点意见：

一要坚持教育质量是第一要务思想不动摇。会上，局长对我市小学阶段教学工作面临的形势进行了分析，对进一步深化小学教育教学改革，全面提高小学教育教学质量提出了新的目标和要求，必将有力促进小学教育均衡、内涵、科学发展。主任全面、系统分析了上学期小学四年级教学质量抽测和小学教学现状，总结了成绩，揭示了问题，明确了措施。希望各单位要认真组织教师学习。万丈高楼平地起。小学教育是整个基础教育的根基，是人生成长的奠基阶段。提高小学教育教学质量不仅事关学生一生发展的大事，也事关我市整体教育的可持续发展水平，因此，校长必须站在讲政治、顾大局的高度，充分认识全面提高小学教育教学质量的重要性，一切工作都要服从和服务于这个政治大局，建立健全教育质量的督导、考核、分析、奖惩机制，形成有效的教学质量动态监控体系和工作运行机制，促进小学教育教学质量的不断提高。

二要坚持以教学为中心的地位不动摇。以教学为中心，不仅体现在观念上，更要体现在抓教学工作的力度上，体现在教学的实际成果上。校长要把主要精力和时间用于抓教学，力排各种干扰，克服形式主义，真正深入教学实际，深入课堂教学，要不断完善管理制度，制定管理措施，落实管理责任，强化管理督查，完善督查机制，将备课、课堂教学、作业布置和批改、学生辅导等常规管理制度落实到管理的各个环节，不断提高管理效益。

同志们，提高小学教育教学质量任重而道远，让我们进一步统一思想，增强信心，开拓创新，脚踏实地抓管理，一心一意抓质量，为办好人民满意的小学教育而努力奋斗!

最后，祝大家身体健康，工作顺利!散会。

初中教学质量分析会交流材料（精）

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初中教学质量分析会交流材料：在“导学·导悟”中前行

总结和分析我校这几年来的教学工作，我们倍感课堂改革的迫切需求，课堂教学转型升级的巨大压力，我们感到只有改变，打造特色，才能孕育新的希望，产生活力，学校才能持续发展。近几年我校大力推进课堂教学改革，已形成改革氛围，现在就初三年级如何向课堂教学改革要质量，如何组织老师学习讨论，如何充分分析学情，找出存在问题，思考谋化我们的教学工作向大家作一汇报。

一、改变观念

xx老师责任心强，工作认真负责，这是多年形成的优良传统。但回顾总结我校这几年来课堂教学情况，虽然不断在改变，但“质”的改变并不多，教师苦教学生苦学的状况没有消除，不少老师沿袭老套路，按照老方法，凭借老经验工作，特别是长期在初三任教的老师。针对这样的问题，我们初三教学工作首先从转变教学理念开始，统一思想，形成统一认识，通过开展讲座、研讨会、交流会、广泛宣传、动员、讨论，让所有初三老师明白高分不是老师讲出来的，更不是学生做出来的，而是老师引领出来的。培养能力不等于讲难题，做难题，能力是学生主动自主学习过程中逐渐发展起来的。教不等于教师讲，学不等于学生记、读、背。教学本质是师生一起活动的过程，学习的实质是学生由原有知识生长新知识的过程。教育不是工业化流水线去生产产品，不能对所有学生一个标准，一样要求，因材施教是教育的根本原则，个性化教育是最有效的方法，两头比中间重要，更应受到我们关注。让这些理念成为我们初三年级所有老师的共同理念，引领我们思考谋化具体的教学工作。

二、改变课堂

众所周知初三教学时间紧、任务重、节奏快、升学压力大。一开始，我们对在初三是否还要继续实施“导学·导悟”课堂教学模式也很犹豫。有一个案例促使我们下定决心，那就是化学有一个知识，除去二氧化碳中的氯化氢的方法。这个问题平时学生做过两次，考试还考过一次，老师多次讲过，并且反复强调，用碳酸氢钠。就这一年，xx市中考试卷上出了一道题：验证并除去二氧化碳中的氯化氢。结果我校几乎全军覆没，只有极少数中等的学生做对，问题的变化学生就不知道怎么办，学校凭记忆、凭经验，凭习惯解题，就不知道根据问题变化应该把碳酸氢钠换成硝酸银。这更让我们坚定决心，不仅不能丢，而应进一步完善，进一步明晰“导学·导悟”课堂教学模式的要求和原则。课堂教学一定要多给学生空间、时间，引导学生多思考、多探究。教学设计时应根据教学目标，认真解读教材，分析学情，把学习的目标、内容、要求和方法等要素进行有机地整合，创设学习情境，选择恰当的教学方式，设计学习活动，引导学生展开观察、联想、分析、质疑、讨论、归纳等学习活动，在探究知识的活动中获得感悟，产生情感体验，生长新的知识，提高能力。对这一届初三课堂教学一开始就不准用学案，理科课堂不记笔记，文科少记，不用错题集，改变了课上老师讲学生记，课后学生读、背、做的课堂教学模式，让学生有充分时间思考，师生一起探究知识。刚开学两个月，我们老师不习惯，有的老师如何上课都感到困惑，无所适从。每周都深入课堂，听课研讨，每周随机找学生了解情况，态度坚决推行实施。现在我课堂和过去交流多了，学生思考多了，问题多了，学生微笑多了，课堂充满了活力。

三、改变教法

为了改变我校教学方式，我们首先加强教学研究。寒假期间，初三每一位老师收到一份假期作业，对近三年xx市中考试卷进行研究，明白弄清试卷的结构、题型、知识考点、难易分布，试题表述方式，题目素材背景等等。一开学就组织初三老师考xx市20xx年中考试卷，通过考试，使我们老师心中有数，方向正确，路子对口。这一学期我们每一周安排半天时间，同学科老师听一节教研课，讨论一周教学内容。让老师们知道一周内教什么，怎样教，如何从基础知识出发，生长新的知识和能力。教学过程中，特别重视知识变化、迁移，老师的追问，比谁教得活，能引发学生思考，激发学生兴趣，反对看谁讲得多，学生记得多背得多。现在我们初三年级老师跟过去比教学方法多了，学生动手、动口、动脑的机会多了，课堂活了。

四、改变学法

虽然我们不能为每个学生量身定做一套最适合教学方案，但我们应该坚持个性化教学的理念，尽最大可能向这个目标努力。由于观念变化、课堂变化，教学方式的变化，使我们有条件达到另一个变化，由老师抢占学生时间转变到尽量留给充足空间、时间，由学生自主性学习，个性化学习。我们具体是这样做的：一是我们严控老师上课时间，所有的老师只能按课表上课。严控作业量，全年级统一布置，学生在规定时间内完成，晚自习后不再有统一的书面作业。我每天负责审核印制的每一份讲义。如数学每周有五节复习课，一节作业讲评课，作业配置，每天半小时量，一节晚自习完成。星期六、星期天约一小时量。同时放手解放学生，改变对学生学习要求。改过去学生用一样时间一样方式学一样的内容捆绑学生，现在变为提出学习内容、要求，达到就行，不再捆绑学生手脚，限制学生学习。二是科学设计统一作业，面向全体，重视基础，兼顾部分学生需求，适当拓展。如理科半小时作业，设计分为基础训练，知识领悟，拓展提高。对基础部分夯实、抓实，人人过关，其余部分供选用。三是我们提倡对学生布置个性化适当学习内容。提出个性化学习要求，促进有潜能的学生进一步发展。四是指导学法，多次开展学习经验交流活动，积极引导学生课后多思考、多回味、多质疑、多交流，要求每天反思总结，改变课后学习就是读、背、做题目。要根据自己的情况选择学习方式，科学安排课余学习内容、学习时间，追求最优化的学习效果。五是我们加强个性化指导和检查，每天近一个小时个别辅导，所有老师到班负责答疑，解决学生学习过程中疑问，指导学习方法、解决学习问题、检查作业订正，确保基础知识过关。虽然在自主时间内不是所有学生都能科学安排，达到欲期效果，实践证明，在自主时间内，我们大部分学生学会了学习，促进他们一生发展。

在践行改革的路上，我们也在不断学习反思，我们的工作还需进一步细化落实，许多工作还需进一步思考，我们正在努力。

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推荐：2022年六年级英语模拟考试质量分析报告发言稿范例

xxxx年六年级英语模拟考试质量分析报告发言稿

校长们好，教导们好:

一个偶然的时间，我看到一本书名《大数据时代》的书，虽然我没有读那本书，但是它的书名给了我一个启发，就是，我试图从客观的层面来用数据说明今天我想与大家分享的东西。

今天我的工作报告重点反馈三至六年级六一尖子生的测试分析情况以及六年级英语科毕业模拟考测试分析情况。

下面先来反馈尖子生的测试分析情况。

三到六年级的尖子测试卷面总分为100分，本次出题的指导思想是根据英语新课程标准的等级分类培养目标进行，在注重考察基本知识点和基本能力的试题基础上，再酌情增加一个梯度，让学生只要跳一跳，伸一伸手就能够到苹果，就是以这样一个理念作为出题导向的。所以整体而言试题的难度不很难，基本上书里有什么，试卷上就出现什么，而且很多题目都是尊重课本原形的。本次各年级尖子平均分均达到优秀分80分以上。但细分析其中的数据，还是能发现一些问题的。（首先说明一下，这里涉及的数据有年级总平均分和班级最高平均分和班级最低平均分。以及个人的相对最高分和相对最低分）比如各年级的最高分均接近100分，但最低分与最高分相差悬殊，多的相差达到63分，少的也有相差38.5分。而且校际之间分数相差也较为悬殊，从个人方面，三年级最高分与最低分相差63分；四年级最高分与最低分相差60.6分；五年级最高分与最低分相差38.5分；六年级最高分与最低分相差56分。而校级班级之间总平均分也相差悬殊，比如三年级总平均分82.53分，朝阳1达93.67分，珠联36分，与总平均分相差46.53分，与最高平均分相差57.67分。四年级总平均分79.19分，四2班达90.1分，培兰64.56分，比总平均分相差14.63分，比最高平均分相差25.54分；五年级总平均分85.69分，望南达95.5分，东坡70.38分，比总平均分相差15.31分，比最高平均分相差25.12分。六年级总平均分88.23分，朝阳2达97.4分，东坡58分，比总平均分相差30.23分，比最高平均分相差39.4分。为什么比对出来如此悬殊？除了客观的外部环境原因外，老师们是否要更多思考内部的问题，就是教材我研究了没有，英语新课程标准我看了没有，理解了没有里面要求达成的培养学生的基本能力的东西我设计了没有我想了没有或是我实践了没有诸如此类的问题。

下面是针对6月3日进行的模拟考测试情况分析。里面涉及到的数据有年级总平均分，最高班级平均分和最低班级平均分，以及xxxx年全市英语小考一分三率的数据比对。其中xxxx年全市英语小考的相关数据我是从小学教研室去年琼海市小学毕业水平检测质量分析报告里提取的，下面做的数据分析方式也是借鉴小学教研室的质量分析报告进行的。

为了更好地分析我中心校六年级所有学生的英语科模拟考教学质量，我试图从横纵两方面对本次英语科的模拟测试进行质量分析。先从纵的方面来分析，先进行我中心校内六所完小8个班级的教学质量比对。全镇总平均分50.3分，望南达65.1分，东坡26.2分，比全镇总平均分相差24.1分，比最高总平均分相差38.9分。全镇总优秀率36.82%，望南达69.23%，东坡9.091%，比全镇总优秀率相差27.73个百分点，比最高优秀率相差60,139个百分点。全镇总及格率为59.69%，望南达92.31%，东坡27.27%，比全镇总及格率相差32.42个百分点，比最高及格率相差65.04个百分点。全镇总低分率27.13%，朝阳1仅6.25%，东坡为63.64%，比全镇总低分控制率高了36.51个百分点，比最低低分率高了57.39个百分点。

本次参加测试学生有258人，英语单科最高分为80分，最低分为5.5分，其中10分以下的有7位学生。

以上是本次模拟考的质量分析报告，是我们镇内的一个纵向比对。现在我结合xxxx年全市英语小考的一分三率进行一个横向的比对，看看我们与去年全市的成绩相比，哪些方面存在着差距，差距有多大。xxxx年全市英语科小考平均分为51.97分，我们全镇平均分为50.3分，低了1.67个百分点。去年全市及格率为59.33%,我们全镇及格率为59.69%，高了0.36个百分点。去年全市优秀率为41.78%，我们全镇优秀率为36.82%，低了4.96个百分点，去年全市低分控制率为15.47%，全镇低分率控制率为27.13%，偏高了11.66个百分点。一分三率的比对，我们只有及格率略高于去年的全市水平，但也不足以达到一个百分点，其余的一分两率也是低了好多个百分点，尤其是低分控制率，偏高于全市水平，这对于我们英语科保持去年的成长势头是不利的。同时以上数据也反应了英语学科的落后面仍然偏大。

以上是拿本次模拟考与xxxx年全市英语科小考的一分三率进行比对，现在拿本次模拟考数据与xxxx年的我镇在全市排名中的数据进行比对，或是一种预测评估吧。希望在比对，预测评估中，能引发各位同仁们的思考，如何重视英语教学，把学校的英语教学提高上一个台阶。

xxxx年我镇英语单科在全市18个单位中一分三率位居第五名，其中平均分54分，排名第5，而本次模拟考平均分50.3分，相差了3.7分，可能排名第8左右；去年的及格率为62.55%，排名第6，模拟考及格率为59.69%，低于去年2.86个百分点，可能排名第7左右；去年的优秀率为45.53%，排名第5，模拟考优秀率为36.82%,，低于去年8.71个百分点，可能排名第6左右；去年低分控制率为11.06%，排名第5，模拟考低分控制率为27.13%，高于去年16.07个百分点，排名可能第15左右。去年最高分为80分，最低分为7.5分。由此看来，今年英语科成绩不容乐观，尤其是低分控制率偏高，低水平层次学生的面积偏大。

对策与措施

本学期英语教学时间短，且教学任务重，不仅要教完整个英语下册十一个模块还要针对三到五年级六本书中出现的四会单词和重要语法功能句型进行复习和巩固，光要吃透八本书进行复习，工作倒是千头万绪。同时我们的英语老师还身兼三到五年级不等的教学班任务，要想均衡教学质量又要不落下六年级的复习教学工作，任务算是蛮重的，但纵观我们全市的小学英语老师，哪个不是三头六臂身兼几个教学班的？还有本学期时间紧，任务重的这个问题，对每位老师都是公平和一样的，所以，撇开客观的外部环境，因为对大家都一样的，我们的校长回去跟我们的英语老师沟通，不管教学毕业班与否，我想说的是，我们是否静下心来了，先问问自己，在这短短的时间里，在教学工作上我做了什么，我还有什么没有做？那么，问题就来了。回到六年级的复习工作，在剩下不到10天的时间里，老师们都在说还没有进行系统复习，还有那么多试卷还没有安排给学生完成，就算完成了我也没有时间讲解了。我的想法是，可不可以这样，在剩下的时间里，面对还没有下发完成的众多试卷，老师们一要把好试卷关，不要拿到试卷就下发让学生完成，而是老师先备试卷，一备试卷里有没有三到五年级的旧知识点，有了旧的知识点了，要二备举一反三的试卷讲解法，有这个知识点过渡延伸到另一个知识点，从而试图做到短时间内的有效的系统复习。而要能掌握举一反三的试卷讲解法，老师心中必须有教材，熟悉教材和吃透教材，而最重要的，还是要好好研读英语新课程标准，因为试题的依据就是从那里来的。因为时间短而赶的缘故，此方法可以避免鼻子眉毛一把抓，而能做到有的放矢，避轻就重。同时要求学生多读书，多背书。不会读就先读会，会读的先读流利，能读流利的则要求学生背诵。因材施教。朝阳小学的莫壮玉老师在这方面做得尤其不错。狠抓落实。

我也是一线教师，虽然在教学优的方面我做得还不够突出，但我愿意与各位同仁，和各位英语老师一道成长成才，也希望把教学工作做得更出彩。如若这次我分析不到位或是有遗漏的地方，请各位同仁批评指正并给予我帮助。谢谢。

我所说的这些，就与各位共勉吧，谢谢大家，我的发言结束了。

1、领导层面：校长多关心英语老师，多重视英语教学，多听英语老师的课，多指导英语老师。

2、教师层面：多钻研业务水平，研究教材，理解教材，把握教材。研读英语新课程标准，尤其要吃透其中的一二级英语培养目标。有针对性地备课上课，测试。

某学校2022年秋期教学质量分析报告范例

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××学校xxxx年秋期教学质量分析报告

本报告以××县教委xxxx年秋期质量监测试卷为样本，以县教委和坪山片区统计数据为依据，以坪山片区十所学校相应年级教学班为参照，以学科成绩统计的平均分、及格率、优生率为指标，以语文、数学、英语为主要学科进行如下分析：

一、从六个年级整体看，除一、三年级为片区第九名外，其余年级均为片区第十名，学校教学质量整体堪忧。6个年级中语文学科平均分、及格率、优生率共18个指标，最好为六年级语文优生率位居片区第6位；三年级语文及格率位居片区第7位；六年级语文平均分位居片区第8位；二年级语文优生率、三级语文平均分、四年级语文优生率等3个指标位居片区第9位，一年级语文及格率，二年级语文平均分、及格率，三年级语文优生率，四年级语文平均分、及格率，五年级语文平均分、及格率、优生率等9个指标位居片区末尾（第10位）；语文学科位居片区末尾的指标比例为50%。（xxxx年秋期9个指标位居片区末尾；xxxx年春期3个指标位居片区末尾）。6个年级中数学平均分、及格率、优生率共18个指标，最好的是三年级及格率位居片区第5位；一、三年级数学平均分、优生率等4个指标均位居片区第7位；一年级数学及格率、六年级数学优生率等2个指标位居片区第8位；二年级数学平均分、及格率，四年级数学优生率，五年级数学及格率，六年级数学平均分、及格率等6个指标均位居片区第9位；二年级数学优生率、四年级数学平均分、及格率、五年级数学平均分、优生率等5个指标位居片区第10位；数学学科位居末尾的指标占比为27.8%（xxxx年秋期数学有4个指标位居片区末尾；xxxx年春期数学有6个指标位居片区末尾）。xxxx年秋期6个年级语文数学共36项指标，14个指标位居片区末尾，占比为38.9%。（xxxx年春期9项指标位居片区末尾，占比为25%；xxxx年秋期12项指标位居片区末，占比为33.3%）。

二、从二十个教学班级看，三年级四班、四年级三班、五年级二班、六年级一班位居片区末尾，占比为20%。三——六年级除四年级四班外，均位居片区最后几位（其中三年级分别为第20/21/22/24位；四年级分别为第25/26/27/17位；五年级分别为第22/25/24/23位；六年级分别为第22/21/20位）。语文、数学学科均衡发展的班级有一年级2班、四年级4班。

三、从语文学科看，20个教学班级平均分、及格率、优生率等60项指标，位居末尾的有9项（一1班平均分第20位；三1班优生率第24位；三3班平均分、及格率均位居第24位；四3班平均分、及格率第27位；五3班平均分、及格率、优生率均为第25位），占比为15%；二年级和六年级语文全部走出末尾。六3班优生率位居片区第10名，四1班优生率位居片区第11名，四4班平均分、及格率、优生率分别位居片区第13/16/15位；三4班平均分、及格率分别位居片区第15/15位；其余指标均为片区同年级后四分之一位次。

四、从数学学科看，20个教学班级平均分、及格率、优生率等60项指标，位居末尾的有5项（三4班优生率第24位；四2班平均分、四3班及格率第27位；五4班及格率第25位；六1班及格率第22位），占比为8.3%；有8项指标位居片区前10名，占比为13.3%。最好的为四4班及格率达100%、位居片区第1位，平均分位居片区第8位；三2班平均分及格率均为片区第5位；三3班优生率位居片区第2位；平均分、及格率位居片区第6位；六2班平均分、及格率都位居片区第10位；一二年级数学各项指标均走出片区末尾。三项指标都进入片区前10名的有：三三班平均分、及格率、优生率分别位居片区第6位，第6位，第2位；六二班数学平均分、及格率、优生率分别位居片区第10位、第10位、第9位）两项指标进入片区前10名的有：三二班平均分、及格率均位居片区第5位；四四班平均分、及格率分别位居片区第8位、第1位。

五、从语文、数学平均分、及格率、优生率等120个指标看，位居片区末尾的有14项，占比为11.7%。进入前10名的指标有9项，占比为7.5%。

六、从英语学科看，三——六年级15个教学班，平均分、及格率优生率等45个指标，16项指标位居片区末尾，占比为35.6%。其中四年级一班、三班优生率为0；五年级2班、4班及格率为0，全年级优生率为0；六年级2班、3班及格率、优生率均为0。最好为四年级四班，平均分、及格率均位居片区第15位（全年级27个教学班），优生率第18位

七、从xxxx年春期与秋期语文学科对比看，语文18个教学班，平均分、及格率、优生率等54个指标，有进步的13个指标，占比为24.1%；平均分、及格率、优生率三个指标都进步的是六2班杨书维老师（平均分由第19位变成第17位，及格率由第16位变成第15位，优生率由第20位变成第16位）；两个指标进步的有：六三班沈国友老师（平均分第20位升至第18位；优生率由第19位升至第10位）；三4班吴建国老师（平均分由第19位升至第15位，及格率由第17位升至第15位）；二二班徐华老师（优生率由第23位升至第22位）；一项指标进步的：二三班吴晓波老师（优生率由第24位升至23位）；三三班田应生老师（优生率由第26位升至第22位）；四一班董林老师（优生率由第19位升至第18位）；四三班朱亚飞老师（优生率由第27位升至第25位）；四四班汪兰老师（平均分由第14位升至第13位）。保持的有8个指标，占比为14.8%；连续两期位居片区末尾的有：三1班语文优生率；五三班语文平均分、及格率、优生率；连续三期均位居片区同年级倒数第一的是四三班语文平均分、及格率、优生率，值得警醒。

八、从xxxx年春期与秋期数学学科对比看，18个教学班，平均分、及格率、优生率等54个指标，有进步的16个指标，占比为29.6%。三个指标都进步的有：二二班任泰老师（平均分由第24位升至第21位，及格率由第24位升至第22位，优生率由第22位升至第21位）；三一班王敏老师（平均分由第23位升至第19位，及格率由第23位升至第18位，优生率由第22位升至第20位）；两项指标进步的有：三二班王志忠老师（平均分由第10位升至第5位，及格率由第6位升至第5位）；六三班李世禄老师（平均分由第21位升至第19位，及格率由第22位升至第20位，优生率保持第19位）；有一项指标进步的是：六二班张启平老师数学及格率由第12位升至第10位，平均分保持第10位，优生率保持第9位）；六一班数学优生率由第21位升至第16位；（六年级数学总体呈上升趋势）；四四班数学及格率由第5位升至第1位，达100%，四三班优生率由第26位升至第25位；四一班及格率由第27位升至第24位；三三班优生率由第3位升至第2位；三年级的数学总体位次靠前。

九、从学校年级语文学科与片区平均水平的差距看，全校六个年级语文学科没有一个年级超过片区平均水平。差距在10以内（10分或10个百分点）的有6个指标：一年级平均分相差5.5、及格率相差9.1；三年级平均分相差7.8,；四年级平均分相差9.9；六年级平均分相差5.5、及格率相差8.9；差距在10以上（10分或10个百分点）的有6个指标：二年级平均分相差16.8、及格率相差12.9；三年级及格率相差14.2；四年级及格率相差15.9；五年级平均分相差11.4、及格率相差19.8。

十、从学校年级数学学科与片区平均水平的差距看，全校六个年级数学学科没有一个年级超过片区平均水平。差距在10以内（10分或10个百分点）的有9个指标：最接近片区平均水平的是三年级，平均分相差2.1、及格率相差1.6。一年级平均分相差6.2；二年级平均分相差7.8、及格率相差6.9；四年级平均分相差5.6、及格率相差9.2；五年级平均分相差6.7；六年级平均分相差6.2。差距在10以上（10分或10个百分点）的有3个指标：一年级及格率相差12.3；五年级及格率相差10.7；六年级及格率相差11.7。

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初三年级期中考试质量分析会议讲话稿怎么写

初三年级期中考试质量分析会议讲话稿

各位老师，我们进入初三已经半个学期，也就是说初三的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们初三年级老师精神是饱满热情的，

工作是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的这种精神值得肯定。

开学第二周，我们9个班，齐刷刷地开始对各班学生进行长跑、跳绳训练。学生人手一条中考专用绳。从这里我们可以看到我们班主任非常强的执行力。再从跳绳这件事情上讲，1班吕冬琴老师开

学第一次跳绳就安排了学生组成小组，学生一一固定组合，组织得非常娴熟，学生配合非常默契，效果也很明显。8班柳金娣老师，把跳绳安排得非常紧凑，什么时候齐跳，什么时候分组跳，什么时候个

体跳，整个班级的学生训练的强度明显要高。6班王蕾老师，是新班主任，一开始组织得不够娴熟，但她善于观察、善于反思，并能积极听取徐卓娅组长的建议，很快地调整训练方法，关注整体，提高了

训练的效果。从一个小小的活动组织中，呈现出了我们工作的态度，工作的经验，工作的策略，同理，在其他不同的工作中，我们同样需要这样的能力。

再说上周五我们各班级搞的活动。活动是周三布置的，时间很紧。我们正在进行期中考试，整理考场、监考、阅卷，老师们已经忙得团团转了，但是我们依然可以把这个活动搞得有声有色。从学

生脸上、家长的神色上，我看到的全是快乐和满足。我知道，周五那一天，最累的是我们的老师们，是我们的9位班主任。但是，虽然很辛苦，我依然能看到班主任们也很满足，老师与学生的距离明显更

近了，孩子和家长的关系明显更融洽了。今天早晨我在批2班学生写的随笔，一位学生细致描写了周五的活动过程，表达了很强烈的热爱初三2班的情感。一位学生通过活动中老师与她随意的聊天，改变

了曾经对老师片面的误解，并一下子喜欢上了这位老师，喜欢上了这位老师教的这门学科。我想说，这就是我们要搞活动的目的，很多我们磨破嘴皮子的大道理抵不上活动中的几句闲聊。我也在这里表

态，以后，我们每一次考试结束，那2个小时的时间，我们不再用来讲道理，评试卷，全部用来搞活动。也希望我们全体老师能积极参与我们年级、班级的各项活动，在活动中指导学生如何为人处世，在

活动中增进对学生的进一步了解，在活动中拉近师生的心灵距离。

上周五下午英语考试是3：00结束的，我们年级英语老师人数比较少，5位老师马不停蹄地奋战阅卷，一直到晚上7：30才完工。高强度、高密度、高效率的工作状态，让我们所有老师肃然起敬。我

们各班班主任老师也非常关心英语老师，活动中不断地给英语老师送馄饨、送水果，这很让人感动。由于，初三期中考试的答案没有及时拿到，备课组长魏建春老师周六工会活动回来，到晚上9：00多做

自己好听力答案，周日早晨再到学校，和教务员曹忠其老师一起把英语成绩汇总出来。这足以证明我们的英语备课组是一支有着非常高的凝聚力和战斗力团队。一个团队，只要所有成员心连心，只要大

家都能为集体，为大家，为整体质量考虑吗，就没有克服不了的困难，没有达不成的目标。我希望我们所有备课组都能像英语看齐，团结一心，为整个备课组的进步一起努力！

本学期从开学到现在，我的工作和原来比，要多一些，头绪也变得杂一些。有时候，可能对年级工作考虑得有失周全。但是，我们很多备课组长、班主任和任课老师都能站在年级的角度思考问题，

并及时向我提出自己的想法和建议。这一点，真的很让我感动。宋志军老师，第一年做备课组长，但是他思考问题非常全面，不断和组员商讨培优方案的优化，有想法及时和我商量沟通，王蕾老师也是

新备课组长，两个班化学，一个班班主任，信任备课组长，压力很大，工作头绪很多，但她能很快调整心态，积极投入到各个角色中，在备课组工作中有疑惑、有建议，能第一时间与我探讨商量，很好

地表现出了一位优秀备课组长的素质。我记得本学期第一次走进物理办公室，万东生老师就直接向我建议辅导安排可以再优化，听到他们的建议，我真的很开心。所有这些，我都很感动，感动的原因不

仅仅是大家给我建议、给了我点子，给了我帮助，最重要的是，大家能站在整个年级的高度思考问题，站在怎样更有利于学生、怎样更有利于提高年级工作实效的高度去思考问题。这半学期来，对于我

们初三年级，我有很强烈的“大家庭”温暖感觉。我也相信，这种温暖的感觉，是我们陪伴学生进行中考大战，取得胜利的最大的精神保障。

对于我们的初三年级工作，我也在不断地观察、不停地反思，现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享：

一、现状与心态

几乎所有教过这一届学生的老师都明显地感觉到这一届学生与往届不同。我想起，在初一第一次教师会议上，我就跟当初初一的老师们讲过，我们要立足现状，调整心态。今天到了初三，我依然

要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们刘校长也没有给

我们中考成绩达到江阴前几，澄西片前几的压力。既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如

果日复一日地重复原来的教育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也

要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到快乐，欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。

所以，我希望在各备课组、各办公室，大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些

耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到的改变。

二、经验与反思

我们初三的老师，都是有经验的老教师。很多老师是遵循着经验在进行教育教学工作的。不可否认，经验是在大家在工作中摸索积累起来的，曾经让大家获得成功的好的做法。有的经验值得我们

好好借鉴，甚至推广。比如在我的教学中也有这样的经验，多年以前，我从我们学校轰轰烈烈的小组合作课改模式中，获得了小组竞争可以激发学生学习动力和课堂活力的经验，我在语文教学中以小组

合作为手段，很好地训练学生专注听的能力，大声说的能力，主动回答问题能力，大胆质疑的能力。在这几个方面，很多学生自己也明显地感觉到了自己的进步。我觉得这样的经验值得我在以后的教学

中，继续运用，并不断改善、完善，使小组合作竞争的手段发挥出更大的作用。但有的经验，随着时代的前进，学生的认知的改变，已经对当前的学生不再适用，但我们有的老师还没有跟上学生思想的

步伐，照搬照用原来的经验，就会出现问题。因此，反思，在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后，而应该在每一节课后，在每一天工作后，在每一周阶段小结后。

只有时时反思，我们的教育教学能力才能提升，我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程，不反思教育行为，不研究学生，不研究当前考试，只顾埋头拉车，不抬头看路，那么我们将会干得辛苦

却毫无成效。因此，我们的7个备课组，我们9位班主任，我们38位初三任课老师，都要很好地传承有效经验，不断反思教学行为。

三、规划与实施

学期过半，我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工作了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分，上多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我们的大

致要用多长时间完成新课教学，用多少时间进行一轮复习。我认为本学期期中考试后，就可以开始进行规划了。毕竟，时间过得真的很快，第三次月考过后就进入期末复习了，如果我们不规划，漫不经

心走，往往到下学期就有可能乱了阵脚。所以，超前的，清晰的规划是每个备课组必须慎重考虑的重点。

规划，方向是明晰的，但细节相对来说线条还比较粗。因此，我们要根据我们本届初三学生的特点，根据我们授课的实际情况，在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个过

程中，探索和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划，只想着完成任务，一定要思考清楚，怎样做，教学更有效果，怎样做，学生受益最大。哪些习题，学生必须做，哪些习题，部分学生可以做，哪些

习题，绝对不需要在上面浪费时间。实施的过程，是不断思考的过程，也不断优化改进的过程。

四、优生与差生

关于中考，上级和社会对我们学校的两个评价标准，一是优秀学生，而是平均分。关于这两段学生，大家也都一直在努力着。培优，我们的密度也很高，补差，下午的辅导，老师们也很尽心尽力。甚至

课间，我也看到我们一些老师也利用起来了，把差生叫到办公室进行单独辅导。

我认为无论是优秀学生还学困学生，对大部分学生而言，心理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学习方法基本没有大的问题，他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力，没有拿出初三

应该有的拼搏精神来面对学习，也就是说耐力不足。而，学困生，他们身上有太多的问题，学习方法有问题，学习底子相对薄弱，他们与优秀学生想比，更加缺乏学习主动性。因此，我们首先要做的是

调动这两段学生的学习主动性和积极性。年级正在做的是，数学能力竞赛，两次考试对优秀学生的表彰，期中考试后，请五个备课组都积极动起来，安排至少一次针对优秀生或学困生的学习竞赛，我们

把获奖的学生大力表扬。而且，我计划，在学期期末时候，各班举办一次隆重的颁奖典礼，我们要求这些优秀学生、进步学生的家长，邀请我们学校的领导，到班级去，把学生的获奖照片颁发赠送给他

们，激活他们的斗志，在他们努力的道路上为他们打气加油。这个是年级的思考，到各个班级，我相信，我们的班主任一定会有自己的点子，比如，现在有的班主任就对优秀学生进行问问题的要求，每

天必须去问老师一到两个问题，在班内形成善于思考，积极好问的学习气氛。这也是一个非常好的方法。再说，学困生，对于班内的绝对学困生，我们要保证不让他们睡觉，如果单给他们布置任务，他

们未必能完成，有的老师对差生进行两两组合，进行竞争，每节课布置相应的学习任务，一节课下来，对两位同学进行抽查，比一比，谁厉害，对获胜的学生，进行鼓励，甚至奖励，把学困生的动力也

激发出来。但我们更应该思考的是，那一段学生的学习提升空间最大，那绝对不是班级最后一段学生，我想应该是中等偏下一些的学生，我们不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要关注要中等以及中

等偏下的，这些学生用心地去引导，他们上升的空间还是很大的。我们从各备课组质量分析表上，可以非常明确地看到，有的班级均分高，主要是因为中后段的学生少。

五、职业与事业

这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕，我们都能看到我们曾经教过的学生回校看望我们，我不知道此时此刻，我们老师们会有何感想。我所观察到的是，被学生包围，笑声最多的那

个老师，脸上挂满了幸福、满足，还有自豪。而此时，其他老师往往会有那么点羡慕，那么点失落。我这里只是举个小小的例子，我想说的是，如果我们把爱、把心给了学生，也一定能收获学生的爱戴

和感恩。记得有这样一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。如果你对学生是尽心尽力，不求回报地付出，那么，你必然会收获学生对你的尊重爱戴，铭记感恩，你也必然会收获更多的人对你的肯定，你的心

将是快乐而充实的。反之，如果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业，马马虎虎地应付过去，那么最终结的果实也一定不如别人的大，不如别人的甜。

我认为，你来到学校，兢兢业业把工作当成事业是一天，浑浑噩噩把工作当成职业也是一天，兢兢业业的一天可以给让你充实，让你有成就感，浑浑噩噩的一天，也是一天，身体上可能获得了相对

的轻松，但精神上绝对是空虚的苍白的。

如果你能给学生带来深远影响，你能帮助一个家庭成就一个孩子的未来，如果你真的能成为某个孩子，某几个孩子，甚至更多的孩子生命的贵人，那是多么有意义的事情！

我们初三的老师都是我们学校骨干教师，我希望我们每一位老师，不管年长的，还是年轻的，都能把我们的工作当成我们人生的事业去做，充实地过每一天，然后收获用汗水浇灌而成的硕大的果

实。

以上是我对我们平时工作中一点的思考，我也希望我们全体老师包括我自己好好反思，尽可能把自己调整到最佳状态投入工作，以获得最佳的成效。为明年六月的中考最好最充分的准备。

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