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在参加一场盛大的活动或者会议时，我们必须将自己的讲话稿准备好，讲话稿的内容要涉及到讲话的目的，大气的讲话稿该怎么写？下面的内容是小编为大家整理的初级中学一模质量分析会讲话稿 优秀范文模板，仅供您在工作和学习中参考。
初级中学一模质量分析会讲话稿
尊敬的各位领导:
xx镇初级中学一直坚持务本求实、追求卓越的工作作风，认真落实各上级领导的各项工作要求，全校教职工+凝心聚力，开拓进取，教育教学质量实现连年跨越，各级成绩基本均衡稳步提升。现将我校一轮复习存在的问题和二轮复习计划汇报如下，敬请各位领导批评指正。
一、一轮复习存在的问题
（一）教师方面
1、集体备课和课堂教学待改进。
缺乏集体备课的时效性，选题、组题的典型性，作业批阅的及时性，个性指导的针对性；
课堂教学方面，部分教师还存在重资料轻课本、重题目轻知识、重训练轻落实的问题。
2、课标试题研究力度不够。教师对中考试题及课标、双向细目表的研究力度不够，平时对学生学习规范性强调的多，相对落实的较少，检查力度不够。缺乏发现质量增长点的敏锐观察力和分析能力。
3、教师与学生的交流较少，学情研究不到位。没有很好地了解学生的真实水平以及不同学生的不同需求。对学困生重视不够，没有更早采取果断措施，让他们进行音、体、美专业训练，现在部分学生训练成绩不佳。
4、对尖子生的培养措施还不够完善。对优生促尖措施的有效性和指导性不够，缺乏足够的耐心和信心。尖子生的薄弱学科没有从根本上解决，导致部分尖子生成绩提升空间小。工作陷于高原期，推而不动，议而不决，在等待中容易错失发展机遇。
5、部分教师复习倦怠，手段单一。出现复习的疲劳和工作倦怠，有效调节的手段不多，甚至没有。教师教学方法单一，课堂调节气氛的办法没有，教师讲得辛苦，学生听的痛苦。
（二）学生方面
1、“双基”不扎实，平时没有落实学习要求。比如，数学学科不会用正确的符号或字母表示已知条件；一些基础性的东西，必背的没有真的背下来；该掌握的没有真的掌握，有的题是教师反复强调还是出现错误。基本概念理解不到位，学生计算准确度不够，计算能力比较差。演算类的试题不能计算完整，或计算结果出错。对于复杂计算部分，同学立马放弃，同时知识迁移能力差，不会举一反三。
2、审题不仔细，没有养成“慢审题，快答题”的好习惯。盲目作答，有些考生拿到试题，草草读一遍，还没有完全读懂试题内容就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成再现知识时的失误和缺漏点。语言表达不完整和不清晰，答题不规范，步骤存在瑕疵。比如物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。不会用书面语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。
3、学习方法、应试方法不恰当、复习效果较差。细节方面的知识掌握得很粗略，不能合理地分配学习时间，考试时间分配不均衡，应试技巧差，拿分策略欠佳，关注一题得失，没有全局整卷观念，顾此失彼。用惯性思维去解题。考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。
4、学生的自我管理、约束能力较弱。学习的自觉性和内在动力不强，时间效率不对等，盲目复习，缺乏冲击大目标的决心和信心，持之以恒的干劲不足。
中考试题,复习计划,讲话稿,观察力,规范性
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初中教学质量分析会交流材料 优秀范文模板
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初中教学质量分析会交流材料：寻“因”擂鼓点问策重实效
xx市xx区xx学校顾xx
我于去年秋学期到xx学校担任校长，xx学校从幼儿园到初中，12年一贯制，事件繁杂，千头万绪，但我仍然坚持深入课堂，听随堂课，与师生座谈，听取年级组工作汇报，总结得失，努力找出制约教育教学质量提升的瓶颈，经过反思我们小结如下：
1.部分教师理论知识水平不高，科研意识不强，新课程理念淡薄，课堂教学方法陈旧，课堂教学效益不佳。
2.部分学科课后作业仍主要依赖教辅材料，教师没有能自己设计符合教情、生情的校本作业。
3.各科教师缺乏协调，作业布置不能整体联动，贪多求全，导致学生没有充足的时间完成，学生作业抄袭现象较严重。
在这样的情况下，去年期末考试的成绩并不理想，应在情理之中。（初三在全区总平第14名，语文第11名，数学第14名，英语第18名，物理第14名，化学第15名，思品第8名，历史第12名）现将本届初三的整体状况概括如下：
1.与上一届初三相比，高分不高，低分更低，厌学的学生较多。
2.与兄弟学校相比，特色学科优势不太明显，薄弱学科令人担忧。
今年寒假的校本培训，学校专门召开了初三教师会，将期末调研考试的数据进行纵向和横向的比较，寻找差距，找出问题的症结。今后我们的总体思路归纳如下：
一、重视学生“三固”工作，强化教师“三种意识”
（一）“三固”工作
1.固心：以教师的爱心带给学生信心，重视学生的心理辅导，减负减压。强调注意力集中，不分心，育耐心，坚意志，养恒心，争做“思强”少年。
2.固基：以教师良好的基本功示范带动学生规范地学习、理解基础知识、基本技能、基本方法和基本活动经验。如基本原理，基本公式定义，基本知识点牢牢掌握，牢记于心。
3.固点：用作业设计（包括课堂练习、周测题、月测题等）的研究带动学生合作探究。过关考点，强化弱点，扫清冷点、盲点。
（二）“三种意识”
1.抓教师“思强”意识：引导教师树立艰苦治教的思强精神；营造励志育人的红色氛围，培养克勤克俭，强智强体的xx学子。
2.抓教师质量意识：重视请进来：请区教育局普教科、教研部和教科部领导到校指导教育教学工作，请励才等学校的老师来校听评课和上示范课；抓好走出去：我们除了积极和励才等学校联系，让各备课组参与备课活动，还让一些年轻教师到仲院初中等兄弟学校听课学习，并借班上课，取长补短，多管齐下，提升教师的教育教学水平。
3.抓教师协作意识：改变教师单打独斗的现状，加强集体备课，强化师生互动，改善家校关系。
二、练习或作业的设计做到“四防”
1．防脱离教材
（1）教师精心设计测试卷或作业，要既体现基础，重视能力；巩固当下所学知识，涵盖以往作业或考试中学生出现的常见错误，做到层次恰当，面向全体学生，为所有学生提供进步的发展空间
2.防超纲超难
现在不少的练习和考试都脱离教材，难度相当大，导致学生过早产生两极分化，丧失继续学习的信心。校本练习的设计要难易适中，让学生有完成任务的信心，才能更有效的调动学习的主动性和积极性。
3.防要求统一
为了减轻学生过重的课业负担，我们要根据不同学生的基础差异，为学生提供菜单式的练习，供学生选择，以适应不同层次学生的需求。
4.防题海泛滥
作业如题海，除了导致学生作业马虎，不动脑筋，抄袭成风外，还造成他们没有时间课前预习和课后复习巩固。因此，作业设计力求限量、限难、限时，分层设计，合理覆盖。
三、课堂教学强调“五个实效”
1.备课内容须准确有实效
(1)复习的内容必须依纲抱本，重抓基础，大胆取舍。（不考的、高难度的舍弃）
(2)抓重点、难点、关键点，指导有针对，辅导有实效（补方法、心理、情感等）
(3)抓住关键问题，对症下药，深入浅出，解决问题时不能就题论题，要有拓展和变式等。
2.引导自主学习有实效
课前教师利用导学案科学地引导自主学习，进行基础知识的系统梳理；提前批改导学案，做到“心中有数，目中有人”，为高效评讲提供第一手资料。课堂上抓住典型问题进行讲解，强化重点，突破难点。
3.指导学习策略有实效
课堂教学中必须要有足够的时间让学生自主分析、解决问题，自主纠错。一些难度较大的题目教师应注意引导、点拔，鼓励学生再尝试解决或小组合作探究、归纳、总结，而不是归纳好给学生看。教师还要鼓励学生各显神通，探索多种解题方法。
4.点拨精讲有实效
教师在引导学生自主学习，点拨学生合作学习时，必须提供思想方法。我们强调“四讲”意识：（1）讲思路：讲试题的特点和解题的思路。（2）讲方法：典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破思维定势，解题既要注重结果，更要注重过程。（3）讲规律：即归类讲解，对某一类题目总结出相对固定的解题规律，规范解题格式。（4）讲变化：评讲中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，努力做到“一题多变”、“一题多测”、“一题多拓”。
5.练习讲评有实效
作业讲评课，教师不得一讲到底，必须引导学生“自主学习，互助解惑，合作探究”。让学生在研究的基础上听教师分析，教师讲解才更有效。我们目前用：呈现测试情况；小组互助解惑；合作探究，教师点拔；学生消化整理四步法进行尝试。
尊敬的各位领导、同仁，好的措施只有在务实执行之后才能彰显实效。开学初学校成立了以分管教学的副校长为组长的综合素质提升督查组，强力推行这一系列措施。上周学校在镇政府会议室召开了中考复习冲刺动员大会，会上学生、家长、教师互动交流、气氛热烈，李齐荣副校长宣讲了今年中考的相关政策，对学生如何复习提出了明确要求，对教师执行“三四五”计划，作出了具体的布置，并邀请家长支持、监督。我们坚信只要每一位教师都能不折不扣地将这些策略执行下去，xx学校的教育教学质量一定会百尺竿头更进一步。
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最新：2022届高三第一学期期中考试质量分析会讲话稿
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xxxx届高三第一学期期中考试质量分析会讲话稿
此次期中考试，xx中学尖子势头很好，莲花中学、湘东中学文科很有强势，上栗中学有苗子后劲足，萍乡中学计算机竞赛抓得好，其他几所中学也是你追我赶，形成了重教育、抓教育的良好氛围。通过这次考试，各学校都有所进步，尤其是市内的二中、三中，进步非常大。三中、九中、安源中学在教学方面也有新举措。在学科方面，理综成绩有亮点，进步大，英语成绩依然独占鳌头，保持了学科强势，文科数学势头很好。这些做出了成绩的老师理应成为今后特级老师评选的首选，而且还应该加大对他们的奖励。这次期中考试整体成绩较好，很多学科平均水平有所提高，但是依然存在的是尖子不尖的问题。尖子生的成绩比较均衡，但没有650分以上高分，这直接影响到xxxx年清华北大8个目标的实现。希望各学校树立信心，脚踏实地，认真钻研，抓好尖子生的培养，切实做好xxxx年高考工作。
18世纪60年代，英国科学家瓦特发明了蒸汽机，从此标志着以英国为首的西方国家工业革命时代的到来，机器工厂代替了手工市场和个体农耕生产方式，创造了巨大生产力。在此期间，英国依靠强大的生产力对中国发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民半封建社会。工业革命造成先进的西方和落后的东方，使东方从属于西方，其依靠的就是技术创新，而技术创新依靠的就是人才，当时的人才瓦特、牛顿等就是代表。我们抓好复课备考，就是要培养输送高端人才，这是教育工作者为国家稳定、强大做出的贡献。在党的十八大会议上，xxx报告中出现了100多个“新”字，无论是“新思想、新观点、新论断”，还是“实践创新、理论创新、制度创新、科技创新、文化创新”等一大批带“新”字词汇与句子里，都可以彰显中国共产党在领导中国人民在取得革命胜利和获得改革开放成果之执政过程中，在“新”上狠下功夫。我们的教育需要创新，教师也需要有创新精神。我们很多老师不研究命题，往往这本资料上抄一个题目，那本资料上抄一个题目给学生讲解，内容杂乱无章，没有形成知识体系，学生很难出好成绩。老师们必须要有创新精神，要认真钻研原创题，抓好自主命题，形成知识体系，通过推陈出新，引进、消化、吸收、再创新，全力抓好复课备考工作，完成高考目标。二是要抓竞赛、抓自主招生、抓尖子生培养，着力培养优秀人才。抓竞赛方面，要从初中开始抓：一是教研室要拿出抓好竞赛的方案来，各个县区自己也要根据实际制定抓竞赛的方案。二是教研室要选好负责人抓竞赛，对各学校起到协调作用、领导作用、指导作用。三是要选好竞赛教师，每个学校配备2-3名老师专门抓竞赛。四是选好苗子。五是多到外面去学习，吸取先进经验。六是要自己编写竞赛大纲和教材。七是要抓好组织实施，从初中抓起，建立长效机制。八是由教研室牵头，多与国家级的竞赛协会和学科学会联系。九是建立激励机制，奖励竞赛做出成绩的老师。十是加大投入，组织师生有针对性地参加培训。之所以对竞赛如此重视，就是因为重点大学在录取时优先选择竞赛尖子。抓自主招生方面：教研室要摸清方向，研究试题，做到题目精而准，不浪费一个招生指标，做好实名推荐飞行员、保送生、特困生与前20所重点大学联系的工作。抓尖子生培养方面：要选好苗子，努力抓质量，把握方向，注重信息，力争进入全省前列。同时，各学校也要抓紧学生体育活动，加强锻炼，强化体力，以更大的精力投入到学习中。
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初中教学质量分析会交流材料（精）
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初中教学质量分析会交流材料：在“导学·导悟”中前行
总结和分析我校这几年来的教学工作，我们倍感课堂改革的迫切需求，课堂教学转型升级的巨大压力，我们感到只有改变，打造特色，才能孕育新的希望，产生活力，学校才能持续发展。近几年我校大力推进课堂教学改革，已形成改革氛围，现在就初三年级如何向课堂教学改革要质量，如何组织老师学习讨论，如何充分分析学情，找出存在问题，思考谋化我们的教学工作向大家作一汇报。
一、改变观念
xx老师责任心强，工作认真负责，这是多年形成的优良传统。但回顾总结我校这几年来课堂教学情况，虽然不断在改变，但“质”的改变并不多，教师苦教学生苦学的状况没有消除，不少老师沿袭老套路，按照老方法，凭借老经验工作，特别是长期在初三任教的老师。针对这样的问题，我们初三教学工作首先从转变教学理念开始，统一思想，形成统一认识，通过开展讲座、研讨会、交流会、广泛宣传、动员、讨论，让所有初三老师明白高分不是老师讲出来的，更不是学生做出来的，而是老师引领出来的。培养能力不等于讲难题，做难题，能力是学生主动自主学习过程中逐渐发展起来的。教不等于教师讲，学不等于学生记、读、背。教学本质是师生一起活动的过程，学习的实质是学生由原有知识生长新知识的过程。教育不是工业化流水线去生产产品，不能对所有学生一个标准，一样要求，因材施教是教育的根本原则，个性化教育是最有效的方法，两头比中间重要，更应受到我们关注。让这些理念成为我们初三年级所有老师的共同理念，引领我们思考谋化具体的教学工作。
二、改变课堂
众所周知初三教学时间紧、任务重、节奏快、升学压力大。一开始，我们对在初三是否还要继续实施“导学·导悟”课堂教学模式也很犹豫。有一个案例促使我们下定决心，那就是化学有一个知识，除去二氧化碳中的氯化氢的方法。这个问题平时学生做过两次，考试还考过一次，老师多次讲过，并且反复强调，用碳酸氢钠。就这一年，xx市中考试卷上出了一道题：验证并除去二氧化碳中的氯化氢。结果我校几乎全军覆没，只有极少数中等的学生做对，问题的变化学生就不知道怎么办，学校凭记忆、凭经验，凭习惯解题，就不知道根据问题变化应该把碳酸氢钠换成硝酸银。这更让我们坚定决心，不仅不能丢，而应进一步完善，进一步明晰“导学·导悟”课堂教学模式的要求和原则。课堂教学一定要多给学生空间、时间，引导学生多思考、多探究。教学设计时应根据教学目标，认真解读教材，分析学情，把学习的目标、内容、要求和方法等要素进行有机地整合，创设学习情境，选择恰当的教学方式，设计学习活动，引导学生展开观察、联想、分析、质疑、讨论、归纳等学习活动，在探究知识的活动中获得感悟，产生情感体验，生长新的知识，提高能力。对这一届初三课堂教学一开始就不准用学案，理科课堂不记笔记，文科少记，不用错题集，改变了课上老师讲学生记，课后学生读、背、做的课堂教学模式，让学生有充分时间思考，师生一起探究知识。刚开学两个月，我们老师不习惯，有的老师如何上课都感到困惑，无所适从。每周都深入课堂，听课研讨，每周随机找学生了解情况，态度坚决推行实施。现在我课堂和过去交流多了，学生思考多了，问题多了，学生微笑多了，课堂充满了活力。
三、改变教法
为了改变我校教学方式，我们首先加强教学研究。寒假期间，初三每一位老师收到一份假期作业，对近三年xx市中考试卷进行研究，明白弄清试卷的结构、题型、知识考点、难易分布，试题表述方式，题目素材背景等等。一开学就组织初三老师考xx市20xx年中考试卷，通过考试，使我们老师心中有数，方向正确，路子对口。这一学期我们每一周安排半天时间，同学科老师听一节教研课，讨论一周教学内容。让老师们知道一周内教什么，怎样教，如何从基础知识出发，生长新的知识和能力。教学过程中，特别重视知识变化、迁移，老师的追问，比谁教得活，能引发学生思考，激发学生兴趣，反对看谁讲得多，学生记得多背得多。现在我们初三年级老师跟过去比教学方法多了，学生动手、动口、动脑的机会多了，课堂活了。
四、改变学法
虽然我们不能为每个学生量身定做一套最适合教学方案，但我们应该坚持个性化教学的理念，尽最大可能向这个目标努力。由于观念变化、课堂变化，教学方式的变化，使我们有条件达到另一个变化，由老师抢占学生时间转变到尽量留给充足空间、时间，由学生自主性学习，个性化学习。我们具体是这样做的：一是我们严控老师上课时间，所有的老师只能按课表上课。严控作业量，全年级统一布置，学生在规定时间内完成，晚自习后不再有统一的书面作业。我每天负责审核印制的每一份讲义。如数学每周有五节复习课，一节作业讲评课，作业配置，每天半小时量，一节晚自习完成。星期六、星期天约一小时量。同时放手解放学生，改变对学生学习要求。改过去学生用一样时间一样方式学一样的内容捆绑学生，现在变为提出学习内容、要求，达到就行，不再捆绑学生手脚，限制学生学习。二是科学设计统一作业，面向全体，重视基础，兼顾部分学生需求，适当拓展。如理科半小时作业，设计分为基础训练，知识领悟，拓展提高。对基础部分夯实、抓实，人人过关，其余部分供选用。三是我们提倡对学生布置个性化适当学习内容。提出个性化学习要求，促进有潜能的学生进一步发展。四是指导学法，多次开展学习经验交流活动，积极引导学生课后多思考、多回味、多质疑、多交流，要求每天反思总结，改变课后学习就是读、背、做题目。要根据自己的情况选择学习方式，科学安排课余学习内容、学习时间，追求最优化的学习效果。五是我们加强个性化指导和检查，每天近一个小时个别辅导，所有老师到班负责答疑，解决学生学习过程中疑问，指导学习方法、解决学习问题、检查作业订正，确保基础知识过关。虽然在自主时间内不是所有学生都能科学安排，达到欲期效果，实践证明，在自主时间内，我们大部分学生学会了学习，促进他们一生发展。
在践行改革的路上，我们也在不断学习反思，我们的工作还需进一步细化落实，许多工作还需进一步思考，我们正在努力。
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教学质量分析会议的讲话稿【通用版】
今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。/p>
今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。p>尊敬的各位教师：
今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。/p>
今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。p>大家好!
今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。/p>
今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
，惩罚是有必要的，但不宜过度，不应伤了学生的自尊心，换句话来说，就是要让他心服口服。
6、构建良好师生关系，提高自身威信;
中国有句古话，叫做“信其师才能尊其道”。这就要求我们教师必须在学生面前树立权威、树立威信。我们要让学生知道，我们对学生尊重爱护，对工作认真负责，拥有渊博的知识，诚信的品格，务实的精神，是你们学习的好榜样。从而让学生对我们产生敬仰之情。要树立威信，就要求我们对学生既关心又严格，上课准时，说话算话，在课堂上展现出良好的精神风貌，对关键知识点的讲解能做到简洁清晰又幽默风趣;处理问题时能做不偏不倚，公正严明，同时又能让学
生心服口服;学生的正当事情需要我们帮助时又能做到不遗余力??等等不一而足，总而言之，就要在学生面前树立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能构建良好的师生关系，又能让学生深深地信服你，你的威信就提升了，学生就更愿意听你的了。以后还要注意继续保持哦。
7、课后反思工作得失，自学解决方法;
在教师这个岗位上，我们若是想靠“做一天和尚撞一天钟”的态度混完这一辈子的话，你会发现，问题会越来越多，麻烦会接连不断，这日子实在是太难混了，我们的内心也会觉得越来越苦。这主要是因为我们面对的是一个个的人，人是千变万化的，没有任何一种方法能帮助我们处理好这些问题。只有靠艰苦努力，不断发现问题，不断解决问题，不断积累经验，不断发现规律，才能让我们轻松地胜任这个岗位。这就要求我们，在一段时期之后，这个一段时期可以是一节课、一个星期、一个单元、一个学期或一个学年，时间段越短就越有利，对我们的工作要进行一个全面的的反思，找出工作中存在的问题与不足。再针对这些问题与不足，主动地去学习解决方法，可以向有经验的人请教，可以到网上去搜索相关的文章进行学习，这些都是最快捷最有效的方法，尤其是现在网络这么发达，随便输入一个问题，在网上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔细去思考、去研究别人提供的这些方法，找出自己认为有效的、可操作性的方法，制定实施计划，一步一步去实施好这些方法，不时总结效果并予以改进。这样我们才能不断地取得进步，从而可以轻松地胜利教师这份工作。
8、自觉进行提高学习，不断提升自己。
当你怎么反思，都找不出自己工作中存在的问题了，身边同事的做法及上级的培训活动都难以给你有所启发的时候，那么恭喜你，你的教学能力、业务素质已经发展到了一个更高阶段，现在你能轻松胜利教师这份工作了。同时，我也不无遗憾地告诉你，你的职业发展到了一个瓶颈期，如果你不能突破这个瓶颈期的话，你一生的职业成就也就仅停步于此。老师们，我们只要在教师这个岗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能达到这个时期，往后的大好青春年华，你就打算这样白白浪费吗?你就不想取得更高的'成就，让同事景仰你、让家长尊敬你、让学生爱戴你，并让整个社会记住你吗?我相信，每位教师都希望取得更高一级的成就，实现自己的人生价值。既然如此，
那你就还要再付出、再努力、再奋斗了。要怎样才能突破这个瓶颈期呢?可以去外出培训，去见识更广阔的世界，与比自己更优秀得多的教师对话交流;可以去进修学习，参加各种考试，获取更高级的学历;更重要的时要利用好自己的业余时间，潜心研读教育名著，从前人大量的心血之作中吸取养份，从而丰富自己，成就自己。外面许多的专家学者，天天坐飞机外出讲座的人，无不是因此而功成名就的。只是，这个过程肯定是漫长而寂寞的，切不可半途而费。至于课外时我们该去读哪些书，我向大家推荐一本名为《教师阅读地图》的书，这本书根据教师的职业特点，详细地分析了教师应具备的知识结构，列出了大量有针对性的阅读书目，对我们的课外阅读具有非常强的指导意义。要强调的是，一开始，我们要买一些相当简单的，理解得了的书来读，等有了一定的理论知识基础的时候，再去攻读比较难的著作。这本书价格不贵，在网上只卖20元左右。
二、我们应该所具备的一些思想素质：
1、要有不怕困难的吃苦精神及追根究底的钻研精神。
前面已经讲到，我们的工作对象是人，人是千变万化、不断发展的，我们所面对的事务也是纷繁复杂的，在工作过程中，我们随时都会遇到困难，不想方设法战胜它我们就不会有进步;我们也会遇到各种各样的问题，不穷根究底去钻研它、解决它的话，问题也就应该是问题。只有战胜困难、解决问题，我们的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教学工作上。
备课，需要我们花心思，上课，需要我们花精力，作业，需要我们精心设计，反思，需要我们条分缕析。假如我们不把这主要心思、主要精力放在工作上的话，那么我们每个工作的每个环节都会大大折扣，比如，备课只是抄抄写写，没有自己的思考;上课只是马虎了事，不支考虑学生的感受;作业也是潦草批准，写上个“优”就万事大吉;反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以这样的态度去对待工作，那么，我们的工作永远不会有进步，永远不会有成就。
3、经常发现自己的进步，寻找成就感，给自己动力;
刚入行的时候，我们每个人对工作都非常热情，希望把每件事都做好，获得领导、同事的认可。几年之后，我们身上的这份激情就荡然无存了，有些工作能应付就应付，甚至还有人会怀疑这份工作的意义。也就是说，在我们身上产生了职业怠倦，这主要是因为我们看不到自己的进步、看不到自己的价值、看不到自己的成就所导致的。
学校期中考试质量分析会发言稿
学校期中考试质量分析会发言稿
一、正视问题，树立质量危机意识
六年级：前十名学科（均分）语文、数学、政治3个学科全市前10名我校1个,实现了尖子生突破。从一分两率上看，六年级下学期期中考试各科比较上学期期末考试均取得了进步，名次有了较大提升，大部分学科一分两率均位于全市中上游：其中政治一分两率均位居全市第八，数学一分两率均位居全市第九，语文第十（期末18）、历史第十五（期末20），有了较大提升，生物优秀率全市第六。英语学科相对较弱，对比期末考试没有明显进步，甚至还下降了一个名次。
七年级：前8000名三个年级数量最多;数学、英语、历史（3）、地理（5）生物第一（共5个学科）
八年级：物理（8）化学（8）历史（10）政治（1）生物（1）五个学科
问题：尖子生群体没有形成继续保持乡镇的强劲势头不足，年级学科发展不平衡。
表扬：
九年级教师张xx张xx等老师所教学科成绩在本学科位居第一，年轻教师杨小又进步很快。
八年级数学老师王xx，成绩非常优秀一直保持该科第一，巩彪老师，一直该学科第一，李xx，今年新分化学老师，成绩一直处于化学组第一名。朱xx老师第一次教毕业班地理，在一摸中进步很大，三人教课第一名。鲍业辉进步明显，所教物理成绩学科第一。
七年级期中考试前五名：冉xx（10到1）、李xx（1到2）、杨xx（4到3）、尹xx（7到4）、王xx（2到4）。
六年级数学组袁强老师作为教研组长，非常负责，经常加强本组的集体备课、题研，出题印题双休日作业，个人成绩也名列前茅鲁校长率先垂范，起到模范带头作用，个人成绩始终领先。英语组徐盛云老师，语文组刘媛媛老师，教学认真，参加各项活动积极，两个老师家在新泰，但晨读从不耽误，按时上课，家长和学生都很满意。刘媛媛老师还经常找家长座谈，家长们都很支持。交流学生的情况。两个老师个人成绩都在各自学科名列前茅。另外，唐芹芹、秦雪、林蕾等青年教师，虽然刚刚参加工作，但教学有担当，认真踏实，不浮躁，所教成绩在学科组一直领先。历史学科本次考试有了较大进步，从全市落后到这次15名，郑永军老师付出了较多，作为老教师，组长，干好自己的工作，教好自己的学生的态度，值得老师们学习。
质量生命
在教学质量分析会上发言
在教学质量分析会上的发言：接手一所新学校
1、刚才，几位老师做了典型发言，把他们在教学方面积累的宝贵经验倾囊相授，相信大家都有很大收获。这几位老师各有优点：有的把重心放到备课环节，精心准备每一节课；有的注重课堂教学，向40分钟要质量；有的强化课后辅导，利用一切可利用的时间狠抓学生成绩，对后进生不离不弃；有的重视学风建设，在班内形成了比学赶超的良好氛围；有的老师则以上几点兼顾，每个方面都做得很到位。这几位老师是我们学习的榜样，感谢你们为学校、为孩子所做的一切，让我们把掌声送给他们！
2、学校安排这次阶段性学业检测，主要目的是及时发现教学问题，调整和改进我们的教学，而不是为了给每个班排个名次出来。由于条件受制，这次的试卷不是特别理想，学生的答卷情况和成绩不一定能准确反映出原本的状况。班与班之间存在客观差异，也会造成成绩上的差距。但是，请老师们正视这次检测，不要把注意力集中到诸多客观因素上。
3、我们都知道这样一句话：聪明的人找方法，愚蠢的人找借口。一味地发牢骚，没有任何实际意义，只能证明你没能力解决问题。所以，从今天开始，我不想听到任何人的抱怨声，我希望看到的是你的实际行动，看你如何努力破解难题。今天的教学质量分析会，也是出于解决问题这个目的，更重要的是经验分享，更关键的是今后如何调整和改进我们的教学。都说“教无定法”，但教育教学工作又是有规律可循的。如果刚才发言的老师所做的，你都做到了，成绩怎么会不提高呢？
4、教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。每位老师要把提高教学质量作为第一要务。学校尽量减少各位班主任老师其他方面的繁杂事务，集中精力抓成绩。
结合今后的教学工作，我讲几点意见：
（1）强化教学常规。在备、讲、辅、批、考等各个环节下功夫，扎扎实实地推进我们的教学。在成绩问题上，我只看结果，不问过程；只找原因，不听借口。
（2）强化反思意识。会不会反思，是一名老师成长快慢的关键性因素。我们经常说这样一句话：有的老师一辈子只上了一节课，说的就是这位老师不喜欢反思、不会反思。我们一定要做一个聪明的人，经常反思、深刻反思、将反思的结果付诸实践。建议每位老师坚持写教学随笔、教学反思，我愿意看到你们把自己的感受体会发布在个人的教育博客里，更愿意看到你们将其集结成册、出版自己的教育故事集。梦想并不遥远，梦想触手可及。
（3）强化合作意识。我们是一个集体，我们需要个人奋斗主义的英雄，更需要带领团队共同进步的统帅。迈向未来的路，我们需要携手共进，不要有任何人掉队。我们都可以做彼此的老师、彼此的徒弟，我愿意看到大家在办公室里讨论教学问题、班级管理问题，愿意看到你们为一节课的设计各抒己见，愿意看到你们互相评课、互相分享经验。
（4）强化学风建设。各校区要把学风建设当成重要的任务来抓，要在全校学生中形成爱学习、比学习的良好风气，大力表彰学习小明星，树立榜样。
（5）强化质量监测。像这样的教学质量监测，以后每个月都会组织。这样的检测并不会加重学生的课业负担，我们的孩子不缺少玩的时间。定期监测，才能及时发现问题，才能及时改进教学，才能形成老师一心一意抓教学、学生互相之间比学习的良好风气。提醒老师们，不要当众公布学生成绩，不要对学生进行排名，监测结果通过恰当方式告知学生和家长，比如采用等级制、表彰成绩优秀和进步的学生，与家长谈话等等。
老师们，孩子是一个家庭的希望，小学阶段打下坚实的基础非常重要，我们有义务把每个孩子教好。能不能做到，取决于我们是不是认真准备每一堂课，认真对待每个40分钟，认真批改每本作业，认真辅导每个学生特别是后进生。我替孩子们，以及他们的家长，谢谢大家了！
教学质量分析会主持词 发言稿怎么写
教学质量分析会主持词篇1
教学质量分析暨地理生物中考鼓劲会主持稿
(请老师们安静下来，将手机调整到震动或静音状态，会议马上开始)各位领导、老师们：
开学两个多月以来，在以刘校长为首的校领导的正确指引下，在付主任的英明带领下，我们年级班级稳定，教育教学秩序井然，教师晒课绘声绘色，集体备课常抓不懈，面批面改如火如荼，第二课堂风生水起，两个大课间紧张充实，连班时间利用得扎实有效，地理、生物中考备考紧锣密鼓的进行着，所有这些无一不表现出老师们高尚的师德和崇高的敬业精神。上周我们进行了期中考试，6月22号地理生物中考在即，今天我们齐聚一堂召开期中考试教学质量分析暨地理生物中考鼓劲会，目的是分析、总结前期的教学情况，查找影响教学质量的症结和根源，探寻提高的方法和措施，以便统一思想，明确目标，齐心协力使我们年级教育教学质量在新的起点再上新台阶!今天，我们特别邀请了学校刘校长、田校长、夏校长前来指导，让我们用热烈地掌声表示欢迎!
今天的会议共五项议程：
一、年级主任付琪对这次期中考试做详细的质量分析。
二、即将参加中考的生物、地理科目詹首席和刘首席做单科质量分析和中考备考指导。
三、班主任教师代表余芬老师发言分享她的班级管理心得。
四、学校夏校长、田校长对我们年级工作作指导。
五、学校刘校长作指示。
现在开始第一项、第二项、第三项、第四项、第五项
希望我们年级全体老师们以此次质量分析会为契机，牢固树立质量意识，增强忧患意识，抓住教学质量各个环节不放松，将刘校长、田校长、夏校长指示精神结合付主任的具体部署和安排落实到平时的教育教学之中。后期我们还要开好学科质量分析会，班科会，班级学习经验交楼会，这学期虽然没有安排家长会，但我们也要选择不同的时间和方式与家长沟通，进一步获取家长的支持和配合。老师们，常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园!我想只要大家携起手来，振奋精神，脚踏实地，努力拼搏，我们年级教育教学质量一定能再上新台阶，为学校再创新辉煌。
会议到此结束，祝大家身体健康，工作顺利!散会。
教学质量分析会主持词篇2老师们、同志们：
今天我们在这里召开20xx-20xx学年度第一学期教学质量分析会议，主要任务是：客观分析20xx-20xx学年度第一学期教学状况，发现问题、找出差距，总结经验、汲取教训，表彰先进、鞭策后进，以便使大家在今后的教学中，能够有的放矢，对症下药，发扬成绩，克服缺点，不断提高教学水平。
上个学期，我校紧紧围绕善言善行、善教善学、扬长补短、踏实前行的教育理念，为学校的发展做了很多事情。教学工作也可以说进步明显。踏实有效的育人措施使樟木头中学逐渐获得社会各界的认可和好评。这些成绩的取得，与镇委镇政府的正确领导，文教办的精心指导，特别是在座各位教师的辛勤工作。成绩取得来之不易，倾注了全体师生的心血和汗水，发扬和巩固成绩更加弥足珍贵。在这里，我衷心希望大家倾心静听，通过有理有据的教学质量分析，能够有所思、有所获，在具体工作中做到学用结合，融会贯通，在新学期取得更大的成绩。会议有四项议程。
下面进行第一项：请教导处刘卫主任做上学期教学质量分析报告。
刘主任的报告，分析较为客观准确，也代表了学校集体意见。会后请老师们进一步查找自身不足、学习先进的经验和做法，扬长补短，踏实前行，在新学期的教学工作中取得更大成绩。
会议第二项议程：颁发优秀团队奖。
会议表彰奖励了教学工作突出的先进集体和个人，希望受表彰的团队和个人，要再接再厉，以更加务实的精神，发挥好典型带动作用，以点带面，全面推进，努力把全县的教学工作做得更好。我提议把热烈的掌声再次送给他们。
第三项议程：就本学期如何抓教学质量提升，我讲几点意见：
一、看到成绩，增添信心
从上学期期中、期末来看，与去年相比，总体成绩有可喜进步。其中，初一年级七科总平均分与市相比基本持平，为近几年最好;初二年级与初一时相比成绩下滑，但与上届同期相比有优势;初三年级中考成绩与市平相比，差距大幅度缩小，也是近几年最好。成绩显而易见，为我们今后取得更大的成绩增添了信心，为实现樟中梦打下了坚实的基础。
成绩的取得，是同志们干出来的。靠的是各年级、各备课组、各部门团结合作、改进作风、主动作为;更是老师们以学校的发展为己任、努力实践高效课堂、关爱每一位学生发展的结果。
二、查摆问题，改进教学
同志们，渊博的学识和高尚的人格魅力，是对我们每一名教师的高标准要求。教师这一职业是崇高而伟大的，老师是令人尊敬和羡慕的。只有办好让人民满意的教育，我们才可以做无愧于人民的人。我衷心希望我们全体教师，都能够向先进典型学习，热爱教育，奉献教育，为人师表，言传身教，桃李满天下。应该进一步强化责任意识，要以对党，对人民，对孩子高度负责的精神做好本职工作，要找准人生的定位，不心浮气躁，不好高骛远，而要勤勉务实，要在平凡的工作中找到乐趣，要在平凡的工作中实现自己的人生价值。要树立良好的师德。学识、人品、乐趣是衡量优秀教师的主要标尺，也是一个成功者必备的条件。既然我们选择了老师，就是选择了知识，选择了爱心，就要勤勤恳恳地耕耘于教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫。静下心来教书，潜下心来育人。要致力于在平凡的岗位上再创佳绩，努力为社会输送更多更好的人才。
教学质量分析会主持词篇3同志们：
今天，我们在南关小学召开全市小学教育教学质量分析会。会议的主要任务是：认真分析上学期小学四年级教学质量抽测和小学教育教学现状，总结成绩，查找问题，明确任务，动员全市小学教育干部和教师进一步坚定信心，开拓创新，努力实现全市小学教育教学质量在新的起点上取得新的突破!
参加今天会议的有全市乡镇(划归)教育办、较大规模小学校长，乡镇中心小学校长，市教育局科室负责人、教研员，共计200多人。
刚才，会议进行了第一项，分别观摩了南关小学郝东平执教6年级语文《和田的维吾尔》、李丽执教6年级数学《圆柱的体积》，两位老师分别进行了说课，各单位一把手进行了评课议课。会议之所以安排这么一项议程，主要目的是进一步树立以教学为中心的思想，动员全市教育干部深入课堂教学，积极参与课堂教学观课、说课、议课活动，切实加强课堂教学管理，扎实提高课堂教学效益，向课堂教学要质量。
下面会议进行第二项
作《小学四年级教学质量抽测和小学教学情况分析报告》
下面会议进行第三项
让我们以热烈的掌声，欢迎市领导作重要讲话
..
同志们：会议圆满地完成了各项议程。下面，就如何贯彻落实好今天的会议精神，我再讲几点意见：
一要坚持教育质量是第一要务思想不动摇。会上，局长对我市小学阶段教学工作面临的形势进行了分析，对进一步深化小学教育教学改革，全面提高小学教育教学质量提出了新的目标和要求，必将有力促进小学教育均衡、内涵、科学发展。主任全面、系统分析了上学期小学四年级教学质量抽测和小学教学现状，总结了成绩，揭示了问题，明确了措施。希望各单位要认真组织教师学习。万丈高楼平地起。小学教育是整个基础教育的根基，是人生成长的奠基阶段。提高小学教育教学质量不仅事关学生一生发展的大事，也事关我市整体教育的可持续发展水平，因此，校长必须站在讲政治、顾大局的高度，充分认识全面提高小学教育教学质量的重要性，一切工作都要服从和服务于这个政治大局，建立健全教育质量的督导、考核、分析、奖惩机制，形成有效的教学质量动态监控体系和工作运行机制，促进小学教育教学质量的不断提高。
二要坚持以教学为中心的地位不动摇。以教学为中心，不仅体现在观念上，更要体现在抓教学工作的力度上，体现在教学的实际成果上。校长要把主要精力和时间用于抓教学，力排各种干扰，克服形式主义，真正深入教学实际，深入课堂教学，要不断完善管理制度，制定管理措施，落实管理责任，强化管理督查，完善督查机制，将备课、课堂教学、作业布置和批改、学生辅导等常规管理制度落实到管理的各个环节，不断提高管理效益。
同志们，提高小学教育教学质量任重而道远，让我们进一步统一思想，增强信心，开拓创新，脚踏实地抓管理，一心一意抓质量，为办好人民满意的小学教育而努力奋斗!
最后，祝大家身体健康，工作顺利!散会。
2022九年级期末质量分析会发言稿范文
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xxxx九年级期末质量分析会发言稿
上学期在九年级期末考试后，我校先后各两次召开了中层以上管理人员和年级组全体任课教师和会议，结合学业水平测试和期末考试质量情况，认真分析了优势、存在问题和不足。与去年同期相比，我们九年级目前的总体状况略有好转。
表现在：根据初步估算，达普通高中基本面人数有所扩大，高分层次人数略有上升，主要得益于八年级阶段的有个比较好的教学环境秩序，加强了平时教学细节管理。在九年级阶段继续从教学的有效性上下功夫，年级管委会始终跟踪教学管理过程，全体教师倾情敬业，团结协作，眼里有学生，心中有质量，人生有目标，才为提高教育教学质量提供了基本保证。
从对具体学科的分析看，部分学科的实际情况并不理想，对整体质量目标有较大影响；各个学科和总分未达及格、毕业水平的学生人数多，“尾巴”较大，与均衡教育要求有很大差距。同时，高分层次的学生数太少，与学校办学层次应有的水准不相适应。可以说，今年中考，我们面临的压力还是很大的。
春学期开始前，学校中层以上管理者会同九年级年级管委会，对本届毕业班新学期的教学工作进行了系统谋划，即：在严格执行教育教学管理规范的前提下，立足高效课堂建设，务实常规教育教学管理措施，积极提升质量水平。基本思路和主要措施如下：
1.强化师德建设和学生德育管理
加强教师敬业奉献的职业道德教育。年管会全体成员、中层干部、教研组长、骨干教师争做年级组标杆，增强自身人格魅力，争做学科组内核心，争做搞好教育教学的研究者和带头人，以自己的实际行动凝人心、聚人力，确保九年级组各项工作的正常有序开展。同时不断加强年级组教师思想道德建设，增强勇于担当、无私奉献的意识。管委会把教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，鼓励优秀青年教师脱颖而出。
认真落实好中小学生守则、规范和学校规章制度，加强班风、学风建设。要求所有任课教师要特别注重围绕“高度情感”加大对学生的亲和力和向心力方面的投入，加大对学生的人文关怀,对学生的生活状态予以时刻关注，在学习辅导上予以爱心、诚心、耐心、信心，多给学生的闪光点以表扬、激励，进一步融洽师生关系，让学生“亲其师，信其道”，营造良好的学习生活氛围。要求班主任和任课教师在复习迎考阶段加强对学生的思想教育和引导，特别持续关注“问题学生”和学困生的思想和行为动态细节，对学生在生活学习过程中出现的不良苗头性问题，立即采取及时有效的帮助措施，引导他们从心灵深处主动调整不良行为，自觉养成好的学习、生活品行，安心最后阶段的学习和校园生活，维护好班级纪律秩序和安全稳定，为提高教育教学质量提供基础保证。
2.以强化集体备课提高课堂效率
把提高课堂效率的任务前置于集体备课中，让集体备课真正成为教师相互学习、共同研究、提前赢得课堂高效的载体。年级组、备课组都要引导每位同志在集体备课中能够缜密思考，积极提出自己的独到见解，而不是人云亦云“随大流”。
各备课组每周集体备课至少一次，提前布置内容。根据实际，要求每个教师在集体备课中认真参与研究课标、考纲、教材、学生，研究教法、学法，统筹安排学科和班级的教学工作。切实加强考试动态和历年中考试题研究，把握今年中考信息及考试说明、基本知识点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求具体。集体备课突出研究有效作业设计，减轻学生过重课业负担。集体备课中的主备者同步进行学生作业设计时，既紧密围绕课标、考纲难度，不出偏题、怪题、超标题，杜绝重复题，作业量严格控制在“五严”规定的时间内。作业题设计出来以后，主动征求其他同志的意见，进行修改，最大限度地避免废题、无效题的存在，达到作业练习效率的最大化。
3.落实基础知识、基本技能教学要求
要求各科老师系统梳理初中三年知识点，重在帮助学生全面掌握基本知识和基本技能。复习阶段对学生双基掌握情况实施当堂过关制度。尤其是政史学科，切实提高年级均分。课堂教学上要注意教给学生学法指导，构建学生知识结构体系，养成学生自我总结、自我反思、自我提高的习惯，努力提高学生应用、应变能力。在系统复习时，注意例题精讲、巩固习题精练，由点到面、注重变式。抓好专题复习研究，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。用足、用好多媒体，努力实现多媒体课堂教学效率最大化、最优化。
立足于提高整体质量和一次性毕业率，最大限度地让每个学生都能够在中考考出最佳成绩，要求教师认真做好培优和个别补差工作。年级组采取集中培优与班级小补方式。年级组培优突出语、数、外。班级培优做到确定重点对象及薄弱科目。采取课上紧盯作业面批、适时谈心鼓劲、引导抓漏补缺、鼓励学生主动提问等措施，激发学生学习内驱力。
针对大部分班级学困生较多的现状，要求班主任根据上学期期末考试以及平时的作业检测中发现的情况，分阶段列出需要补差的学生名单，对“偏科”和各门学科都学习得比较差的学生，让教师利用课间和自习时间，在班级或者办公室，对学生进行学习方法和基础知识的短时间补习，中考不结束，绝不放弃对任何一个学生的学习管理。小补立足抓平衡，做到“四确保”，确保小补不上课、确保班级小补分组到人、确保各班每天小补不少于俩门科目、确保每科小补时间不少于半小时，确保合格率不低于往年中考水平。
4.年级组常规管理制度化、规范化
落实常规管理是取得好的教育教学质量的前提。要求各班级坚持每日跑操制度、小补制度、中午午休常规制度。早读做到任务提前布置、当场检查。准时下课、准时放学。年级组成立了督查组，及时公布各班早读、午值、小补、跑操、卫生、有效作业等情况，发现问题及时整改，保障教学质量常规执行到位。
要求备课组对学生学习情况作实时了解，及时交流在课堂提问、作业练习、个别辅导和阶段检测中发现的教学遗漏点，以及学生知识、技能的模糊点。年管会要深入备课组，及时了解教学进度、学生的学习状态，以及教师的备课、作业批改和小补情况。年级组对任课教师的教案、学案、作业先做后布置及二次批改、单元检测试题及成绩分析、练习等，采取不定期抽查，发现问题及时指出并整改。加强教学过程监控力度。及时掌握备课组教学动态，认真召开阶段性质量分析会，及时诊断、反思，研究制定调控方案。绝不等到问题成真、亏空太大再去处理，以务实教学常规管理，稳定提高教学质量。组织优秀班主任、先进备课组、成绩突出教师进行经验交流，达到共同进步、整体推进的目的。
5．以多方协调沟通形成育人合力
为了促进学生的健康发展。我们要求老师与学生多沟通，帮助学生根据自己的学习现状，召开各个层面学生座谈会，及时鼓励疏导，给予正确的学法指导，调动学生学习及复习的积极性，提高复习效率。做好学生考前心理疏导及学科答题技巧指导，培养学生稳定良好的迎考心态，为孩子们答疑解惑，做学生的贴心人，避免急躁情绪，争做学生喜爱的老师。
班主任与各科老师多沟通，及时了解各个学习层次学生的学科学习状态，主动帮助科任教师排忧解难，特别协助做好所有“学困生”“偏科生”的思想工作，努力为科任教师创造良好的班级教学环境与秩序，确保本班各科质量均衡发展。班主任协同体育老师上好体育课，进一步加大跑操训练强度，跑步成绩每周检测一次、及时公布，切实提高学生体育成绩。
老师与家长多沟通。及时通过校信通和召开全年级家长会，实事求是地通报教育教学情况、管理措施和学生学习情况。同时协调好与家长的联系，争取家庭教育的全力支持，鼓励家长与子女多沟通，做学生的坚实后盾。引导家长不要对学生苛刻要求，避免家庭教育走向适得其反。
6.实行校级干部“蹲点”服务管理
在期中考试进入最后的全面复习阶段，校长室准备将所有副校级干部全部分配到九年级各个备课组和班级“蹲点”服务管理。一是要求靠前服务管理。让校长们要紧紧靠着备课组、教师和班级学生开展服务管理，在与教师、学生的共同生活中，了解和分析他们的需要，适时给予服务引导；在与师生每天的交流和共同活动中，发现他们的闪光点和存在问题，及时总结推广先进经验，对发展中的问题及时给予指导和帮助。二是要求走到教师学生中服务管理。管理者不应该仅仅满足于在办公室听取来自备课组和班级的各种回报。通过走到教室里参加听课和师生的课堂讨论，了解“教师的教”和“学生的学”的状况，感知所在班级学生的思想、学习、生活状态，为他们的成长和进步提供必要帮助。目前每天一名值班副校长多次巡视九年级教学区、运动区、生活区外，校长和其他副校长也要不断地往年级组、备课组和班级上跑。发现诸如教师拖课、集体活动秩序有问题，教学常规有不正常现象，或者其他带有典型性的问题，及时向全体教师或者相关人员告知，提醒及时调整教学和班级管理行为。
大领导主席曾经提出，“一分靠计划，九分靠落实”。这次会议之后，我们一定按照教育局的要求，把各项管理措施抓实、抓好，并且及时学习兄弟学校的先进管理方法，在管理中适时作出调整，努力用优异的中考成绩向社会和上级部门交出一份比较满意的答卷，为全区今年打好中考这一仗，作出xx初中应有的贡献。谢谢大家！
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初中教学质量分析会交流材料（精选）
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初中教学质量分析会交流材料：传承，求突破；创新，谋发展
xx初级中学秦xx
过去的xx中学是一所不错的学校，xx中学的现在我们所有白中人都在继续默默的工作，传承她的精神，希望能有所突破。我们都继续在奋发进取，力图创新，谋划发展。也正是带着这种愿望，今天来向大家学习，也顺便谈点儿这几年来我对xx中学的印象，特别是今年这届九年级我们的一些做法，不当之处，还请各位批评指正。
九年级是义务教育阶段一个重要的年级，孩子们能否继续读书、升学，人民满意不满意，大家都眼睁睁的注视着。为此，我们做了以下几件事：
第一点，建好班子。
我们在确保七、八年级教育教学质量的同时，精心组建了一支爱岗敬业，怀揣梦想，锐意改革，勇于担当，和谐奋进的教师团队，这支团队一定是要具有熟悉、掌控初中教材、大纲，有丰富经验的专业团队，更必须是能顾全大局、协同作战的团队，团队队长由谁担当，我们敲定吴春林校长。班主任的重担由哪几位挑，我们用竞聘的形式确认，每个学科组的组长由谁来带头，我们也由学科组老师推荐。每个班的老师搭配由我来确定。班主任通过竞聘上岗。这些都必须要整体考量，要有风险预测，把风险降到最低，甚至没有。我很值得自豪，迄今为止，我校九年级这支教师队伍，真是一支过硬的部队，他们（她们）务实、进取、沉稳、坚定。
第二点，选对路子。
首先从“情感路子”入手，世上其他都不重要，唯有一个“情”字最重要。教师与学生的师生情，同事友情、工作热情，学生与家长的亲情，家长与老师与学校的信任之情，孩子们之间的同学情，学习的热情，这一切都离不开一个“情”字，所以何不“以情动人”呢？为此我们做了许多许多，开学典礼隆重而热烈，拉近家长和学生，家长与学校，学生与老师，学生与学生之间的距离。感恩、责任等主题鲜明突出。家长会、学生会常开常新，家长与学生拍手称快。主题班会，节日活动决不排斥初三，我们就认定学生的学习热情是从尊敬、欣赏、参与这些活动中激发出来的。教师的课间课后的耐心的情感交流，知识的辅导，让同学们倍感亲切和温暖。学生课堂上的分组学习、交流。让孩子们懂得了许多知识的同时，感受到了同桌的你的珍贵。家长手机中的短信一个接一个是班主任老师的温馨话语，友情提醒，让家长感受老师的责任心，从而也就唤起家长们自己应担当的责任，这样的合力是无穷的，是巨大的。说白了，就是一句话：亲其师，信其道。
其次，找准教学的路子，面对众多的教学模式，我们不生搬硬套，一定是以课堂的和谐、灵动，以掌握知识、智慧生成，以自主、合作、举一反三为主导，引发学生思维碰撞，激发学生学习的自觉性和主动性。同时我们的教师要不断研究，研究教材、学生、大纲、课程标准。要不断学习。向大师学习，向兄弟学校学习，向社会学习，向学生学习，与学生共同成长。要多上课，上研讨课，上好示范课，切合本校的实际对症下药，要搭好“脚手架”。总之一句话，方法行之有效就是好方法，课堂效果最大化是我们永远追求的。
第三点找些点子。
我们的农村学生质朴、单纯，给他（她）点儿阳光他（她）就灿烂。我们的农村家长可能不懂教育，但我们稍稍卖弄点才华与他们走近点儿，他们就认我们是知识分子，把我们当教师，当亲人。所以我们要不断的找点子，耐心地找，苦苦地想，广泛地采集金点子。正如我之前所说的以情动人、从情感入手，人非草木孰能无情。情到心到，理也自然顺了。这就在情理之中了。比如我们的考核评价以团队来考核，横向、纵向多方面兼顾。再比如我们一直不放松的双休日，我们常在家长、学生面前强调抓住双休日就是抓住了明天，对双休日重视，学校、班主任、教师要有监控体系，这样才能使学生自主学习、自主发展最大化，才能充分发挥学生的主观能动性，充分挖掘出学生的潜力。
再有九年级测试较多，要把每一次测试当考试，反复强调六个度：诚信度、自信度、整洁度、准确度、思维度、加速度。科学合理地做好每次测试的评价与激励，还有我们会让我们的班主任偶尔到那些水平高，但是课堂组织驾驭能力相对较弱的老师课上去坐坐，以提高课堂效率。我们也通过不间断的家访，关爱留守儿童，关心学困生，温暖特困生，关注一些特殊家庭的孩子，让他（她）们的心中始终燃起一团火，永不熄灭；开放一朵花，永不凋谢。
第四点壮起胆子。
九年级的教育教学工作千头万绪，大家都有许多高招，有的胆子也够大的，违规的事我们不做，否则叫胆大没魂，胆大包天。胆太小了也不行，胆小如鼠，畏畏缩缩，停滞不前。我们九年级学生6：50到校读点儿书应该不为过吧，晚自修老师释疑解难应该也不为过吧。九年级的大容量的复习、较为频繁的考试还是需要的。复习课上不是光看屏幕、老师表演，学生应该多动手。学生不动手怎么会知道自己做得对做得错呢？只看屏幕会视觉疲劳的，传统的东西有的不能丢，有些传统教学理念、教学方法甚至办学指导思想、宗旨什么的那才叫原生态的、自然的。因为世上所有的事物，所有的念想必定回归自然！
第五点迈好步子。
老实说，就目前而言，农村学校的学生逐年减少，优质生源流失，我们认清形势，靠船下篙，我们必须对每一个孩子负责，所以我们提出低起点、小坡度、高要求的教学愿景，同时力推个别辅导，充分发挥学生自主学习、自主提升的能力，让优生出类拔萃，让中上等学生抓差补缺，平衡发展，让边缘生鼓足勇气，更上一层，让后进生充满自信，不断追求进步。衷心的祝愿我们的每一个孩子都能“五子登科，实现自己的梦想”。
尊敬的各位领导、各位同仁，我们的xx中学与许多兄弟学校一样，面临许多困难，少数学科教师专业水平不够高，这是短板。我们的部分学生家长确实不能算是孩子的启蒙老师，更谈不上什么良师益友。少数孩子早就输在了家庭教育这个重要环节上了。我们的许多工作还不能完全得到人们的谅解、支持和尊重。我们的服务水平还有待进一步提升、创新。不过，一年之计在于春，有的是工夫，有的是希望，春天来了，我们会同我们的学生一起努力生长！
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某小学教学质量分析会主持词范例
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xx小学教学质量分析会主持词
尊敬的刘局长、万主任、齐校长
各位老师，大家晚上好！
在这丹桂飘香、彩旗飘扬、举国欢庆的xx月，今天，我们在这里召开“xx小学20xx--20xx学年度教育教学质量分析会”，目的是分析、总结上学期我校教学质量情况，部署今后的教学工作，进一步牢固树立“质量强校”的意识，切实加强教学管理，深化教学改革，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，力争在新的一年里取得更好地成绩！
出席今天会议的领导有xx县教体局的刘更生局长、万于龙主任，xx小学xx校长，黄校长，王校长，易主席，让我们用热烈的掌声表示欢迎！
今天的教学质量分析会有5项议程：
（1）xx小学教学质量总体分析（2）表彰先进
（3）教师经验介绍（4）六年级年级主任发言（5）领导讲话
在会议正式开始之前，我强调两点要求：
（1）请所有与会人员暂时把你的手机调到震动或静音状态
（2）请认真听并保持会场的安静；
xx小学20xx--20xx学年度教学质量分析会现在开始
1、下面进行会议议程的第一项：
由作xx小学教学质量总体分析
2、下面进行会议议程的第二项
在过去的学年里，我校涌现出了一大批爱岗敬业的教师，他们用自己的汗水浇灌出了丰硕的成果。下面由xx小学副校长黄xx同志宣读上学期取得优异成绩的教师名单。
1-5年级语文、数学、英语期末检测量化年级第一名的教师
他们是：xx
六年级抽考排名全县第三的全体六年级语文教师，他们是：
xx
有请礼仪小天使为以上优秀教师佩戴红花
有请刘局长、万主任、齐校长、黄校长、王校长、为以上优秀教师颁奖
一份耕耘，一份收获。在过去的岁月里，他们付出了艰辛和努力，取得了优异的成绩，是我们全体教师学习的榜样。让我们再一次用热烈的掌声，向以上取得优异成绩的教师表示衷心的祝贺！
3、下面进行会议议程的第三项：教师经验介绍
首先进行经验介绍的是卢xx老师，卢xx老师是四年级的年级主任，虽然年轻，但是非常优秀，工作踏实，任劳任怨，所教的三年级五班的语文在上学期期末检测量化中取得年级第一名的好成绩，下面让我们聆听卢xx老师的经验介绍，掌声欢迎
接着为大家作经验介绍的是xx老师，xx老师原来一直从事学前班的教学，由于工作的需要而调到五年级教数学并兼班主任，在新的岗位上xx老师兢兢业业，一丝不苟，不仅把班级工作搞得有声有色，而且所带的五（1）班的数学在上学期期末检测量化中取得年级第二名的好成绩，让我们用掌声欢迎xx老师作经验介绍
4、下面进行会议议程的第四项
由六年级年级主任余清老师发言，掌声欢迎
5、下面进行会议议程的第五项
各级领导对我们xx小学给予了厚望与关爱，
下面由xx县xx小学副校长黄xx同志讲话（大家欢迎）
下面由xx县xx小学校长xx同志讲话（大家欢迎）
下面由xx县教体局局长刘更生同志作重要指示（大家欢迎）
会后，希望各老师迅速行动起来，深刻领会每位领导的讲话精神，结合自己的实际，认真查找问题,深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上去，为全面提高xx小学教育教学质量而努力奋斗！
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数学竞赛分析会讲话稿怎么写
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数学竞赛分析会讲话稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好！我是高三（2）班的李xx。天一中学在今年数学竞赛中取得了十分优异的成绩，今天我主要和同学们一起来分享数学竞赛的点滴收获。
一、竞赛让我得以以一种较高的观点来看待数学知识
我自从少年部开始接触数学竞赛，几年来学了很多知识，做了很多练习题，提高了对知识的理解、自主学习以及应用拓展的能力。数学竞赛让我重新认识了严谨细致等良好习惯的重要性。慢慢懂得题目本身的解决与题目背后的意蕴一样重要。题目千变万化，重要的是我们领悟了其中的思想方法。这是一种融会贯通的过程。当我们把知识真正联系起来，我们一定能发现，所谓的难题并不是无法逾越的。只要打通几个点，就能探索出一片未知之地，发现不一样的精彩。
二、竞赛锻炼了我的意志
就对竞赛的态度而言，很多同学是出于兴趣，也有一些带有一份功利，竞赛确实对我们的升学以及平时的学习是有利的。只要努力学习，拿到省一也并非是非常难的事。但是竞赛要走到高处，必须要以热情做支撑，心甘情愿地投入宝贵的时间。随着一天天的进步，那种蜻蜓点水式的“兴趣”也成长为实实在在的追求目标，让我们清楚了什么是真正有价值的，是值得我们为之努力的，并且让我们用笃定的内心去奋斗。它让我们沉下去，真正的扎到这个学科里面吸收营养。竞赛中真正体验到了一种无所畏惧、挑战极限的感觉，这种颇有挑战的氛围推进着头脑的进步，也带给我们极大的乐趣。
三、竞赛开阔了我的视界
天一中学有浓厚的竞赛氛围，与喜欢数学的同学一起学习，经常学到特别的思路，想法。与他们交流，总能带给我“柳暗花明又一村”式的启发。同伴们一起解题，共同进步是一件非常幸福的事。学习过程中互相支撑也给大家前进的动力。新奇思维的碰撞总能产生不一样的解法，各种精彩的思路打破思维的瓶颈，引领我开辟新的视界。
四、竞赛让我学会感恩
竞赛的过程充满酸甜苦辣，我们的成长要感谢始终陪伴我们的竞赛老师们，他们放弃节日，放弃休息，与我们朝夕相伴。他们的造诣之高，工作之认真十分令人钦佩的。每周的常规培训、五一集训、暑假集训、考前集训。每次老师们认真地组织，耐心地和同学们讨论，倾心地与学生交流。在学习讨论中似乎也无师生之分，只是纯粹对数学的一种探索。在此，我代表所有参加竞赛的同学向无私奉献、兢兢业业的老师们表示由衷的敬意与感激，同时也要感谢其他科任老师的支持，以及一路走来同伴的激励。
竞赛已经告一段落，但随即高考也已将到来。我将和高三的所有同学抓紧最后的七个月时间，努力拼搏，为自己的梦想奋斗！相信明年九月我们会在最好的地方遇到最好的自己！谢谢大家！
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2022初中期末质量分析会发言稿范文
xxxx初中期末质量分析会发言稿
由于我校生源的因素，学习困难学生较多。学生个体间的学习态度、学习速度、学生能力的差异较大，尤其是到了初三、这种差异明显扩大。针对我校的这种状况，结合外出学习“分层教学走班制”的经验，我校从去年下半学期开始，本着因材施教、实践“个性差异式教学”的改革方向，通过酝酿、探讨、发动，商定了“选课走班”的教学模式。尝试选课走班教学模式，其目的就是“实施差异分层教学、追求质量整体提高”。
一、“分层”的依据
1、学生分层的主要依据是学生的学习品质和学业水平两个方面。“学习品质”主要包括学生的学习态度、学习习惯、学习毅力、学习方法等。“学业水平”主要包括学生的学科“双基”水平，学科综合能力。2、“教学分层”主要依据，针对不同层次的学生群体，设计不同层次的“教学目标”、“教学练习”、“课堂指导”等。目前我们主要是把学生分为A/B两层，班级设为A/B教学班。针对学生实际，在学生的学业上我们对师生有着不同的要求：A层教学注重“低起点、慢速度、重双基”，培养学生学习兴趣，自觉完成课本及练习册中的基础题练习，逐步提高学生的学习能力。B层着重在“稳基础、求深度、拓宽度”上下功夫，在完成教材教学任务的基础上，精心设计富有思考性的问题，帮助学生自主学习、引导学生合作探究。无论A班B班都必须注重课堂自主学习与合作学习相融合。
二、分层的原则与实施方法
分层的原则是“教师指导，学生自愿，家长同意”。首先任课教师、班主任根据学生的学业水平较为合理地对学生进行分层，把分层建议提供给学生，然后学生根据自己的学习基础、学习能力层次、参考教师的建议，按照自己的意愿申请、征得家长同意，再到在校内同年级不同层次的班级进行学习。目前我校只在初一、初三的部分学科实施选课走班，七年级英语、数学学科，九年级增加理化学科，其他学科仍在原建制班级上课。
“选课走班”实施相对的动态管理。学生在学习英语、数学、理化这四门课中，根据分层分别到不同的班级上课，在学习过程中，根据学习情况变化，教师指导学生每月或半学期再自主调整层级，特殊的学生如短期感动不适应在某班学习，可随时调整选择适合自己的课堂。
此外我们对“选课走班”的教师也实施相对的动态管理，原则上一月交换，最长半学期调整，具体换班时间按学校实施方案由A/B班教师商定。这样做的目的主要是消除师生的自卑心理。在推行之初，我们把相对基础较差的A层级班教师配备了相对较强的教师。以便于选课走班的推进。
三、“选课走班制”实施的机制保障
为确保“分层教学走班制”的扎实、有序、规范实施，学校专门成立了“选课走班”教学改革领导小组。讨论制定了《选课走班实施方案》，领导小组负责对分层走班的教学过程实施质量监控，强化过程管理。并根据分层的基础学生学习成绩实行月度评估和考核、建立追综评估机制。领导小组每个月进行一次质量监测调研，针对性解决问题，总结经验，及时调整。着力解决解决学生“吃不饱”和“吃不了”的问题，努力实施真正意义上的“因材施教”。由于学生大多不在原行政班中上课，原行政班班主任也就无法及时了解这些学生的情况，管理难度变相增大。我们把两个班分为一组，由分管中层干部为总班主任，围绕完成年级教学质量任务目标，负责两班的教育教学管理和指导。
为确保“分层教学走班制”的规范实施，防止将A/B班扭曲为“快、慢班”，杜绝教师对B层重点施教，对A层敷衍塞责的现象，教育教学质量考核实施“动态走班”和“整体捆绑”考核相结合，从而为“分层教学走班制”顺利实施提供了机制保障。要求班主任相互沟通合作，共管年级的每个学生，谋求年级学生的整体提升。由于初一、初三学生人数在七十人左右，我们将A/B层两个班作为一个整体，参与张甸初中教育联盟的整体考核，这样就使得教师对潜能生的转化上更为重视和有效。使“走班”真正有利于不同层次学生学力的发展，素质的提升。
选课走班在我校实施半年来，只能说是初见成效。教师普遍感到课堂教学的针对性强多了，学生非智力因素有所改善，学生在课堂学习中的成功体验增多了，学生的学习劲头比以前足了。教师通过经常不断地对学生学习方法的分类指导，不少学生进一步规范了学习行为，形成了切合自身实际有效的学习方法。但在目前实施的过程中也出现了一些问题:如在较高层级的B班学生有成绩掉队的现象，A层级班级的学生基础较差的学生学习进步不够明显，教师认为这部分学生主要由于学习习惯差、基础差的问题，上课不能真正做到：使他们“动起来、学进去、感兴趣”。教师认为有必要再从A班分层出C层级，也就是学困生层级的，但真正了解后，发现愿意去C层级班级的只有几个学生，目前我们将这几个学生与摔跤队的学生放在一个班，基本上都是由高级职称的教师兼教，想以此来吸引其他的一些学困生选课到C班。另外目前初二年级数、英等教师还不愿意实施这一模式，尽管我们开会动员时强调“不改革，就没有出路；不改革，就不会有质量的转型提升”但我们尊重他们的选择。我们想用时间和实绩来证明这种改革的实效性、先进性。同时，我们深知“选课走班”还须针对各层级的学生，选择适合学生的课堂教学模式，这方面我们还做得很不够！我们将在各个层级的班级要求教师围绕“教师助学、学生自主与合作学习为主”，改革设计的课堂教学模式。真正让每个学生“动起来，学进去，感兴趣”。
各位领导、各位同仁：我们深知：教学改革只有进行时，没有完成时；对于每个教育人来说，提升教艺、永无止境。我校将不断探索、且试且行。我相信：有上级领导对我校的关心、指导与支持，有我校教师的执着追求、扎实努力；xx学校教育教学的美好春天就一定会到来！
