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我们有时候会被迫参与一些演讲比赛，演讲比赛是一种老少适宜的比赛，作为一种比赛，它可以与大家产生共鸣，你在演讲比赛中有什么心得体会呢？下面是小编帮大家编辑的《做一个幸福的教师演讲稿》，相信您能找到对自己有用的内容。

做一个幸福的教师演讲稿做一名幸福的教师征文1

大家好：

今天我演讲的题目是学会自我调节，做一名幸福快乐的教师。

一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要知识、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生，这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。

然而，不少调查研究显示：现今教师队伍的心理状况不容乐观，教师是教育的直接实施者，其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。叶澜老师在《教师角色与教师发展新探》一书中这样写道：没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有当教育者自觉完善自己时，才更有利于学生的完善和发展。换言之，没有教师队伍心理素质的提高，就没有学生素质的提高。

那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自己的心里素质水平，从而做一名幸福、快乐的教师呢?

首先我们要正确认识自我。

古人云：人贵有自知之明。天生我材必有用。教师也是人，既然是人，就有生存和发展的问题，同时难免或多或少地有某种程度的适应问题，如果这些问题不能即时有效地解决，就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。

那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自己的心里素质水平，从而成为一名幸福、快乐的教师呢?

首先我们要正确认识自我，对自我不能估计过高，认为自己是最完美的。也不能对自己估计过低，用自己的短处和别人的长处比，陷入痛苦之中。这两方面都会使人丧失适合自我发展与成功的机会。我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈，避免由于自己的主观理解带来误差。

人无完人，每个人难免存在一些不足和不完善的地方。要悦纳自我，既要肯定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断接受新事物，不断提高自我修养，这样才能永保激情，才会成功而快乐。

其次热爱生活，释放压力。

压力是影响心理健康的主要因素。过度的工作压力，使人产生生理、心理以及行为失调反应。

从心理学的角度来看，人的心理压力要定期或不定期地释放，来求得心理平衡。教师长期在教学的精神压力下，也需要寻找释放的途径。情绪的宣泄可以从身和心两方面着手。心的方面可在适当的环境下找人倾诉，将心中的烦恼向亲朋好友诉说，会使人感到心理轻松。或者在适当的环境下放声大哭、大笑或给自己写日记。身的方面如剧烈的体力劳动、纵情高歌、逛街购物等，还可以出门旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

最后也是最重要的一点就是用一颗平和、快乐的心看待一切。

以我自己为例，初进学校那会儿，看到一个班那么多的学生，一个个鲜活的个体，爱打又爱闹，真的是不适应，上课没两天，嗓子就哑了，无名火时不时地冒出来，觉得特别的烦躁和无奈。可有一天，我在网上看到这样一句话：因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。

做一个幸福的教师演讲稿做一名幸福的教师征文2

本来是教语文的，20年了，这次被安排到数学组，给大家聊，就聊一聊做老师的话题，也不用分科了，做一个幸福的老师。

前一段时间，李田田老师的事儿闹得挺凶，我们不去评论那些高大上的形式主义或者李田田老师勇敢地站出来，做一个孤独的斗士，揭开冰山的一角，也不去理会对她的赞扬或者褒奖，又或者有些别有用心的人的批判，我们只知道，褒扬她的人有两类，一是我们一线的老师，是因为李老师成了我们的代言人他的经历或多或少或者全部代表了我们的生活工作状态，引起了我们的共鸣，只是，我们体制内的我们没有胆量站起来一声呐喊，我们早已经失去了文人或者知识分子应用的骨气。另一类人，是那些领导，我不知道是不是出于真心和形势，但的确褒扬了李老师。我们单单从这个事件本身，说我们体制内的老师生活工作环境的确有那么一些不尽人意的地方，我们的内心也或许有或多或少的无奈和悲愤，但是，这些无奈又是我们必须承受的，其实是找不到出口的，只能在自己的内心憋着，憋成死水微澜。

我想起我以前在老家养的一条狗，它不叫旺财，也不叫小花，它就叫狗狗。给它脖子上栓了一条绳子，它的生活圈子就那么大，以那棵树为中心，以那条绳子为半径画圈，那就是它的生活圈。给它喂东西，必须扔在圈里，如果在圈外，它跳起来，绳子会勒疼了它的脖子。后来，它就乖了，圈外的东西一概不吃，因为，疼是最深情的教训。以至于，后来我给它揭开了绳子，它也不出圈了，疼的刻骨铭心，长了记性。

我常常回忆起狗狗，时常觉得我就是那条狗，意义上的那条狗。外面的诱惑很多，外面的世界精彩，外面的世界灯红酒绿。但我没有办法走出去，我怕会有一条绳子勒疼了我的脖子。除了绳子，最根本的原因是我已经在圈子里久了，很久了，没有了出去的动力和能力。无可奈何只能待在圈子里。在圈子里人模狗样地活着。

既然被一个圈围着，久了就带上了更多的圈儿气。无论我走到哪里，遇见生人，人家只那么轻轻地扫你一眼，就马上说，你是老师吧!注意，不是问号，是叹号。那叫一个准儿，对，这就是你有了圈气，走到哪里都甩不掉，培养了几十年，是块石头也被浸染些气息了。

好了，无非是说，我们大多数人和我一样，这辈子恐怕是走不掉了，即使走掉，在短时间内可能甩不掉无形的圈气，非常不容易。

我刚参加工作的时候，19岁，前几天，到交警对路口被委派执勤，当志愿者，一个警察过来，笑吟吟地说，叔叔，我这里有水，您喝不喝?我瞬间愣了，不是关心水，不是关心累不累，我关心的是他竟然叫我叔叔。我立刻意识到，逝者如斯夫，不舍昼夜。我从哥哥辈儿，一下子踊跃到叔叔辈儿。我给别人感慨，别人说，你还甭耿耿于怀，你想啊，人家那警察二十多岁，你四十了，刚好可以叫叔叔啊。只得承认，四十了，在教师的行业里也干了二十年，但二十年，我老早就想明白一个问题：我必须高高兴兴地在这个圈里。因为我不出去，也更出去不了，这个人生已经定型了，这个职业也定型了，但这个状态也要定型，那就是，尽量让自己高兴起来，要学会去发现让自己快乐的东西，让自己多多少少感到幸福的东西。

还说刚毕业那会儿，我一个婶儿就拉过来，满脸担心地看着瘦如竹竿，矮如秤砣的我，说，啊呀，也不知道到学校能不能打得过学生。我一惊一愣一机灵，惊的是，是啊，到底能不能打过?愣得是，打不过怎么办?一机灵的是，我面前出现我被揍得满地找牙的惊心动魄的画面。结果，我到学校，想通了，我不和他们打架不就得了，于是，那些不必要的担心和忧愁就没有了，像一阵狂风吹走一团云。人的心，真的如狂风，想通了，威力无比。那些烦恼不过如云，可以下雨下雪下冰雹，但挡不住一阵风。

既然选择，又跳不出去，就在圈里幸福。

于是，在平静而又惊心动魄的教育圈里，我找到了几条让自己一直挺开心的事儿。

一个是发现。用眼用心低姿态地去发现。发现工作中的有意思的东西。和其他职业不同，我们面对的是人，活生生的人，有喜怒哀乐，但又驾驭不了喜怒哀乐的人。我们要塑造人这句话有些大，因为塑造人不仅仅是我们，我们只是占了很小的一部分，还有家长，还有社会等等。我们最多不过影响人，引导人而已。所以，在工作中去发现特别有意思，干嘛要把自己逼得灰头土脸啊。说实话，我四十岁，比较腼腆，不爱说话，更不爱在大庭广众之下说话，但课堂和演讲除外。但我一走进教室，很多事儿我都可以像金鱼一样瞬间忘记。光孩子们那些傻乎乎、机灵灵、呆愣愣、活生生的表情就让人兴奋，让人心情不由自主地好起来。前几天，我上课前，看见黑板上的苍蝇在手写版功能状态下，潇洒地画出了一副山水画，苍蝇浑然不觉，它不知道它是一直有着艺术细胞的苍蝇，但孩子们懂了，在那儿聚精会神地看，在那里喜笑颜开地看，我也高兴得不得了，这只在暖和地方寻求一丝温暖，这只在一丝温暖中延缓死亡的苍蝇，给了大家一个惊喜，一个作文的素材。就和孩子们讨论这个事儿，把这个事儿当成素材写作文。一节有趣的课，一节难忘的课，一只有艺术细胞的苍蝇，温暖的感动，孤独的寻找，人人都是天才，就是你浑然不觉。一个个主题就出来了。这种幸福感，兴奋感，成就感或许瞬间，或许少，但其他人是无法体会的，唯有我们老师。小的幸福感穿起来，可以串成一辈子，一生。那就是大幸福。

前几年我教一个学生，他那个调皮啊，差一点就让我忘记了我的初心，可是有一天，我发现他独自一个人在教室里孤零零摆弄一堆拖把，布条超里，拖把杆超外，围成一个圈儿，就形成一个好看的拖把花儿。多有艺术细胞的孩子，比那只苍蝇还好。让人刮目相看，肃然起了敬。于是就对他好起来，印象好起来，印象好起来，一切都好起来了。每天一个小表扬，几天一个大表扬，一直到期末，孩子品行的确变了，成绩没提高多少倒是次要的。我找他，临别相会啊，说到他的拖把花儿。

孩子一愣一机灵，满脸通红，老师，你想听真话还是假话?我看着他，此话怎讲?真话是那不是拖把花，那是老鳖，中间有纸条，还写着某的名字。某是谁?眨巴着眼睛，低头抬头，说真话假话?某是谁?我们的班主任。哦，幸亏你你们班主任，可是，我不就是你们的班主任嘛!握着拳头真想恶狠狠来一拳，但又笑了，多么有意思的事儿，阴差阳错，美丽的误会。

还有很多事儿，比如，冬天早上来学上自习，关车门把手指头弄破了，我浑然不觉，冷得手木。到教室，呆了一会儿，就看见一个女生在缠一大坨卫生纸，缠啊缠，我恼怒就批评她，声音很大，好多同学都扭过来头来看，结果，女生说，老师你手破了，流着血，用纸擦擦，包包吧。多尴尬!误解了一个心灵温暖的孩子。可是，心里的温暖和触动早已经掩盖了莫大的尴尬。我接过来，一接，孩子就明白你接受了她的好意，她心灵的温暖讯息已经全部传输给了你。她是高兴的，我更是高兴的，一个小事儿可以温暖一整天，一个冬天，想想都温暖。还有那个谁，我罚他背书，不让吃饭，背不会不准吃饭。结果，他真背不会，你不让他吃饭是不行的，就降低难度，背会两句诗就吃饭，结果，他会了，慌慌张张去吃饭。看着他的背影，我才想起来，我也木吃饭呢，干脆上完第一节再去吃，可是，那个谁不大一会儿就跑回来了，手里拿着两个肉夹馍，把一个递给我，老师，想着你也木吃，给你捎一个。你说你感动不感动?孩子们心都细着呢，对他的好，他都知道，有些孩子给你撒娇耍赖，不是恶心你，是他没把你当外人。

这些事儿，只要用心地走进孩子，低姿态地去感知，总是有的。事儿很小，但奢望找到波澜壮阔，必定徒然。成就感也是微小的，甚至微不足道，但却同样一点点滋润心灵，滋润工作的时光。我们搞的是基础教育，只是孩子成功路上的助力者，是过客，想一下子见到他们的辉煌，很难，时间也很漫长，但过程中的美，我们时刻都可以感知得到。发现并享受过程，被小小的幸福包围着，滋润着，足矣。你看，心态很重要，过一天，生命少一天，高高兴兴是一天，垂头丧气也是一天，我们宁愿选择高兴。这不是阿Q精神，他的很虚幻缥缈，而我们是真真切切的经历和感受。

二是读书。读书为什么，我觉得不过是为了生命的安宁和幸福，或者心灵的安宁与幸福。不过是让自己在圈里成长，同时打开我们看圈外的另一个世界的眼睛。从某种意义上说，是让提高我们感知快乐和幸福的能力。专业的书籍是必不可少的，专业的书籍多少有些枯燥，让我们缺乏读的动力，但静下心来的时候，我们会发现，其实读专业书籍会让我们与这个世界同步，与自己的专业同步，不至于吃老本，不至于和发展脱节。比如，语文，最初语文性质是工具性。那么所有的语文教学及教学活动都集中与实用性，后来，人民教育家于漪又倡导并推动语文的人文性写出课程性质，教学就随之发生了转变，不仅教工具性，开始讲人文，人的教育出现在课堂上，现在语文教学改革，新教材普及，主编温儒敏倡导读，有读的广度和深度，好，课堂和考试等都发生了重大的变化，考试题都在悄悄变化，不读专业的书，有的时候，我们稍不留神，在老路上继续走，就偏离的方向。当然，作为老师，读书是最应该的，也是最基本的素质，更是教育学生的基本使命，也是自己获得精神享受的一种途径。读闲书也挺有意思。我读王安石，除了他的伟大，我还读到他竟然还是一个人，一个存在于历史上的人，一个名望才能出众的平凡人。王安石是北宋时期著名的政治家、文学家、改革家，但就这么一个光辉灿烂的千古风云人物，却是个地道的邋遢鬼，个人卫生一塌糊涂，长年累月不漱口不洗头不洗脚不洗澡不换衣服，整个人酸臭难闻，简直就是北宋版的犀利哥。

年轻时，王安石当过扬州太守韩琦的秘书。他酷爱读书，经常一读就是一整夜，困了就在椅子上打个盹，天亮了，也不洗脸刷牙，蓬头垢面地就去上班了。韩太守很注重仪表，看不惯他的邋遢相，批评他说:我说小王同志，老喝酒算啥玩意儿，没事还是要多读书充电的好，夜生活不要太丰富了!王安石也不解释，只是下班后跟同事吐槽:老韩不了解我，我也懒得跟他解释!

由于常年不注重面子工程，王安石脸上积了厚厚一层灰垢，黑得跟包拯有一拼。一次，王安石的铁杆粉丝吕惠卿跟他说:老王，脸黑不是病黑起来要人命，你去美容吧，用澡豆可以洗白白。王安石还嘴硬:脸黑不是病，天生就是这样黑不溜秋的。吕惠卿说:不是病，澡豆也能把你这黑炭头漂成小白脸。王安石倔得不行，说:老天爷给了我一张大黑脸，用什么洗面奶洗都没用，还费那劲干啥?于是他坚决不洗脸，将黑脸进行到底。

因为经常不洗澡，王安石身上就产生了一些副产品。一次高层开会，最高领导宋神宗正在作重要发言，一抬头竟发现有只虱子从王安石的领口钻出来，一路爬上王安石的胡须，闲庭信步，安然自若。宋神宗知道王安石这货平常不爱干净，可没想到他脏到这种程度，忍不住笑出声来。王安石被笑得一头雾水，不知道咋回事。会后，王安石问同事王禹玉:头儿刚才笑啥呢?王禹玉指着还在他胡子上观光旅游的虱子说出了缘由。王安石当场就要捏死那虱子。王禹玉连忙阻止说:别啊!您老养的这宠物曾在宰相的胡须间漫游，又经过了皇帝的检阅，这么牛的神虱怎么能轻易捏死呢?还是放生吧!王安石听得满脑门黑线。

但是，王安石的邋遢也并非一无是处。他的老婆吴氏有洁癖，因为个人卫生问题没少跟他闹别扭。北宋时期政府规定，官员调任或退休时，不得带走任何公家物件。王安石离休后，吴氏把公家的一张藤床带回了家。政府派人来要，王家人不敢做主，就向王安石请示。王安石也不敢轻易招惹母老虎，就想了一损招，散开头发赤着脚在藤床上来回打滚，吴氏看后，一阵恶心，马上让人把藤床还给公家了。

还有，鲁迅，课本上关于他，都聚焦到一个字大，一切都是伟大的，但其实他也不过是一个伟大的人，注意，我说的是，伟大后面的，人。他也有我们常人的平凡和普通，比如鲁迅是一个超级零食控。家里，总是零食不断，写文章时常常零食不离口，一边写，一边吃。

鲁迅在《华盖集续编》中记载道：夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。

一个零食控的形象跃然纸上。

鲁迅在江南水师学堂读书时，有一次期末考试成绩优异，学校发给他一枚金质奖章，鲁迅竟然跑到鼓楼街把它卖了，买了一大包零食和辣椒回来。晚上读书时，就以零食为伴。零食吃完了，就开始嚼辣椒。这零食控，真不是盖的。鲁迅尤其偏爱甜点。早在日本留学时，他就爱上了一种类似豆沙糖的茶点，回国后特别思念，不惜托人从日本海淘回来解馋。当然，他最最喜欢的零食是沙琪玛。鲁迅见了这个，就不要命了。有一次，儿子周海婴到书房玩，玩着玩着，就看见了沙琪玛。海婴直流口水：爸爸能吃吗?鲁迅的回答实在是太好玩了：按理说是可以的，但爸爸只有一个，吃了就没了，所以还是不要吃的好。这个平时什么都依着儿子的爸爸，竟然和儿子争起一块沙琪玛来。不仅逗比，鲁迅还恶搞。他在厦门大学当教授时，给许广平写信透露了一个秘密：每每在半夜的时候，跑到楼下，找一棵树，草草倾泻，了事。有一次，鲁迅受了点小伤，晚上要尿，便不想下楼了。于是找来了一把夜壶。尿在夜壶，本来很正常。但好玩的是，鲁迅不想去厕所倒尿，于是就看夜半无人时，即从窗口泼下去。鲁迅在上海做自由撰稿人时，喜欢开着窗子伏案写作，那时，经常有人溜到楼下墙角来小便。自己乱撒尿的迅哥儿却看不惯了用橡皮筋和纸团做成弹弓，

朝着人家屁股就是嗖地一下。人家摸着屁股，龇牙咧嘴四处张望，鲁迅却躲在屋内偷笑不已。

读书读出一些人的趣味来，想想别人的生活，想想自己的生活，那些伟大的人之所以伟大，是因为他发现了人生的细节，发现了我们忽略的，并不是我们看不见的趣味而已。

三是写。写东西或许不是让自己有成就，但至少让自己有成就感，记录生活，记录幸福，然后脑子活起来，更会去发现幸福，珍藏幸福。

我的第一篇文章，是上师范时发表的，发表在计划生育专业报刊《人口时报》上，写乡间逮马知了的事儿，占人家报纸的地方一口都能啃掉，还得带一点广告。

但，已经很令人振奋了。样报一张，稿费5块。样报在学校里收到，旁边一个同学，还是老乡，他可能忘记，但我不能忘记，我伤害了他。他说，就恁小一块啊。我说，你试试，登你个讣告更小。看，多伤人。伤害过的人我都清楚记得，老折磨我的心，我总结了，一般伤人的时候，就是在人膨胀的时候，照这个理论说明，我那一刻正在膨胀。那5块钱稿费，时隔多年才收到，可能是稿费单到学校的时候，我已经毕业了，查无此人!但赵拓方老师能查到人，不知道他用了多少渠道，打听了多少人，打听到洛阳市嵩县库区乡一中里有个冯海鹏，把稿费单装在信封里，寄来。钱没取出来，过期了，可是，老师的那份爱却永远没有过期。

那成了一个起点，爱上写东西的原点，那一年，1998年，冯海鹏元年。

必须有个起点，很多事儿，很多人，就怕没有原点，只梦想着延伸的远方，成为射线。人在岁月里走着，任何时候都可以是起点，因为时光就是太多的点串起来的，任何点也都可以成为原点。

在乡中，苦，没住的地方，几个人住到实验室的试验台上，做梦都梦见活生生被人解剖，血呲呼啦，内脏搁了一地。接着，挪到废弃的乡老卫生院，低矮矮的土屋机瓦房，隔壁就是太平间。天大雪，一尺厚，半截门，三五人，一碗酒，了却了孤独寂寞，安抚了忐忑心惊。这个经历很有意思，后来写故事，惊悚故事，我就用这个场景，我估计我写的有些东西，就是那时候吓出来的。

有了屋子后，终于一个人，白天抽空写点啥，晚上用稿子誊，星期天到邮局买信封邮票往外寄。好几个月，没有响动。急得嘴起燎泡，眼睛血红。终于有一天，有个编辑给回了一封信，拆开来，两个字，如惊天炸雷：退了。哈哈，好呆有个动静了，里面夹着一张编辑的名片，我一直保存着，没舍得扔，它的意义和赵老师一样，都有一份心在里面。

后来，终于在《时代青年》上发表了一篇文章，叫《嘘嘘》，不是尿尿，是手指放嘴边，发出的声音，提醒人，嘘嘘有时候也是一种爱，一种暖，一种教养，一种美好。零零碎碎，隔三差五，总是当我丧气的时候，来一次鼓励。丧气的时候，来一次鼓励。循环，良性循环，我宁愿相信是良性循环。我脑海里出现这样的场景，你在战壕里冲锋，眼看胜利了，啪，一枪，倒地，没挂。挣扎到医院，救治，然后活了，啪，又一枪，然后救治。就这样，没有尽头，后来，你发现，自己成了筛子，同时也练就了金刚之躯。到现在想，我也这么认为，这过程也挺好，等待的甜蜜、失落的悲伤，然后收获的惊喜，交织，融合，刚刚好，让人有了滋味儿。

我是学校里第一个买了电脑的人。接着知道有投稿的网站，一天可以投稿1000封。一年的工作量不到一个小时完成。这下，保持的一天一篇文章的节奏，还好是个老师，没有多少交际应酬，乡村里又没有多少灯红酒绿，你喜欢安静，它便可以给你足够的安静。不过，在城市又何妨?你想安静，同样它也可以给你足够的安静，关键是，你想。于是，就安静地教学、写稿、投稿，呵呵，还有领稿费。最多的一次一天发表了8篇文章，有人传说，我那小破车是稿费买的，我暗笑，我写文章是为了钱吗?俗。我告诉他，你说对了，我就是为了钱，还为了享受一段时光的美好。不过，那车里有一部分稿费，不全是，写报纸钱少，于是，我写故事。那时候，纸媒多多少少还行，没被读者给饿死，勉强存活。稿费故事会能给一个字，五毛钱。就给故事会写，当时，我还不知道给钱是按字数给，写完了发了，给了一千八，乖乖，有搞头吗?嗯，有搞头。于是，继续。我的那本书《生死一幅画》，就是那些年的故事集，没挣钱，没人看，只能成为自己炫耀的废纸一打。

就这么保持了几年，手机普及了，纸媒一个个沦陷，只剩下党报党刊，屹立不倒。有个人，告诉我说，纪实稿子值钱啊。我就弄纪实稿子。得到两个新闻，一个德亭镇黄水庵有个好人，养孤寡老人，我利用星期天窜去，采访了，写稿了，刚投出去，发现网上已经抢了先机。废了。我听说伊川有个大嫂把植物人丈夫伺候好了，我去了，见到一个时报的记者，他问我，那个报社的，我说，没报报社，自由人。哦，他说，自由撰稿人。我知道了，这种没有归属没有要的人，叫自由撰稿人。回去就写，刚写完，《知音》上已经登出来了，大概意思和我一模一样，可惜我又慢了一拍。

没事，这些故事我给用到教学里去了，给学生办了个美德故事会，孩子们挺感动，也算物尽其用。

现在还写，偶尔，渐渐地，扭转了方向，写真的东西。想到哪里就哪里，也不去发表了，就放在号里，玩，走走心，让心多少再鲜活一阵儿。有朋友说，写这些出不了名儿啊。我知道，压根我就不想出名。仰望天空，看见星星，忽然发现，天地之大，我等渺小何等。天上太阳太多就挤不下了，就做那个小星星，用自己的名字命名，大鹏星。或许，它借助太阳的一点点星光，照不到任何人任何角落，能照亮自己的心也行。心里亮堂堂，你还怕什么!

我本草芥，不羡大树，只知道，风来了，点头，雨来了，吸收，雷电交加，却是我舞蹈的伴奏。我本草芥。

我只是让我知道，喧嚣的世界里，还有一个我。

我本草芥。

我本草芥，但是一棵幸福快乐的草芥。

第四条，是爱。不是多么高大的爱，是爱好，老师一定要有自己的爱好，而且越早培养越好。我看见多多少老师，退休后，忽然失落得如同进入另一个星球，不知道自己干什么了，我们看不见他的内心，却可以感知他的内心，焦虑，孤独。安享晚年的含义是，安享身体的健康，更有心灵的泰然与舒适。可是，没有爱好的人往往将一辈子的内心情愫，找不到一个出口。

这里，分享我的一篇文章，捡石记

中国人有很多文化基因是潜藏在灵魂深处的，只是缺乏激发，偶尔那么一次不经意的轻轻撩拨，便忽然肆意泛滥，不可收拾。

比如，爱上石头。从爱到痴，就是那么忽然，忽然就爱上了。老祖宗早已经把对石头的痴爱散植于每个人，如同树里的年轮，它不动声色，悄无声息，血脉延续，你看不见，咔嚓一声便露出来，让我们看见了这棵树的灵魂，灵魂里潜藏的美。祖宗早就爱上了石头，石器时代，时间早得很，才成了人，就造了石头器具，他们第一次第一个发现了石头美，第一次第一个感知了石头的美。后来，以及后来，艺术家开始爱石头，做成工艺品，摆在案头、带在身边，把玩观赏，形影不离，石不能言最可人，从此，心灵相同。文学家也爱，《红楼梦》叫《石头记》，不就是一块石头引发的悲剧么，这悲剧却是美的悲剧。《西游记》里那个孙猴子，一块顽石散落人间，于是，集日月精华，天地灵气，化为一只猴子。原来，石头是有生命的，只是，有些人不懂。米芾是个画家，爱上并珍藏了一块石头《砚山铭》，最符合传统的石头审美，瘦、皱、漏、透!爱得不得了，俯身拜石，还把玩出厚厚的一层岁月包浆。临了，恪守诺言，赤条条来，赤条条去，不带走宦地片瓦毫财，留下的，仅仅一片赤城。硬生生将之买入山中一块大石之下，从此杳无音信，还与大地，给他最好的归宿。

爱石的基因，就在我们的血脉中。如今消失了吗?没有，玉，不就是石头嘛!从头到脚，我们依旧被石头所虏俘，血液中有石头的因子，灵魂里搅拌着石头的暗流。

说这些，是不是大得不得了?和我有没有半毛钱关系?只能说是低调的炫耀。我爱石头，但没有痴迷石头。爱和痴是两回事，爱是雅，痴就是傻了。

财力不济，爱石却不买石，不靠口袋，靠腿靠手靠眼，靠的是捡。捡得勤谨，捡得长久，便得了半卫生间，层层累累，摆在那里。不是不理她们，而是得空就蹲而观之，凝而视之，抚而摸之、摸而想之、想而笑之、笑而手之舞之足之蹈之，一旁黄姐撇嘴骂之，神经!转而笑之，陪你做个神经!一笑!的确，爱石头的感染力是相当强悍，捡石头时，黄姐总奉陪到底。要不是腿疾，我坚信更甚。俩儿子大恺小虎也对石头略知一二，小虎说，爸爸，这个不是黄蜡石，应该是黄龙玉了，和妈一个姓，姓黄。二笑!

捡石头很艰辛，但也乐。捡石人各有特色，各怀鬼胎。一日，在伊河摊，忽然捡块石头，心中狂喜，叫石友来观看，有个人，伸出三个手指头，直戳我的额前，一脸坚毅并毋庸置疑，说，三百，卖给我。我一愣，和他来个对视，慢吞吞回过神儿，把那三个指头推回到他的手心儿上，不卖，玩石头是雅事儿，谈钱，就，俗，了，吧!相比，他理解我的台词，我是雅的，他是俗的。俗人嘛，于是，他更俗地用俗语，很俗很俗地说，去毬吧，不卖钱你玩那石头毬哩!你看，恶俗尽显了吧，这是假爱石头人，真爱里的滥竽充数。

有个老头，是真爱，命都不要。挖掘机那大爪子一爪子一爪子从河里挖沙，地上沙堆突然出现一块黄蜡石，个头还不小，明亮亮的，还用问，一群人大半儿已发现，直叫，不动。可老头儿不叫就动。一个箭步，飞扑而去。脚下一滑，扑倒在地，刚刚好将石头抱于怀中。吁!一个抓满沙石的大爪子刚刚好从他头顶高傲地呼啸而过，淅淅沥沥地泥浆俱下。此时，一片安静!大爪子吓傻了，停那里一动不动，默默地捂着胸口，盯着老头看。大家也吓傻了，张嘴盯着老头看。老头笑了，咿，一块上好的蜡石!三笑!命不要，不算爱石，最多算是爱财。

曾捡石到旧县河摊，半日而过，无收获，留恋，不舍，也不甘。于是，继续。头上是大日头，脚下是乱石砾，日头把乱石晒热，乱石把日光吸饱。热啊，热了，脸就红了，红久了就黑。好在不怕，白人是晒不黑的，黑是暂时的，它不长久。饿啊，饿了，觅食。口袋里没有，商店里有，找个小村商店，一包方便面喂饱自己，坚持到天黑，毅力可嘉啊，我很认真地佩服自己，怎么就那么值得我学习啊。曾经捡石头到黄庄，换了条河，叫汝河。怕下雨，怕河水暴涨，小命顷刻间灰飞烟灭，了然无痕啊。于是，腰带救生圈，头顶破雨帽，寻寻觅觅，沉醉了然。以至于有个老头怀疑我想不开，找死的地方，哈哈。死根本就不用找地方，每个人死的地方上天不是已经安排好了吗?所以，不是你找死，找死的地方，而是上天找你死，找你死的地方。收获甚丰，拿不了，找一农家，只有一个和蔼老大娘和另一个和蔼老大娘对膝而谈。如画的场面。最上面是天和日头，中间是浓烈的叶群，下面是几间小泥屋，屋前是几个花树，树边，坐的是两个大娘，大娘满头白发，盘成个发髻在脑后，脸上皱纹含笑。我要找几个麻袋，大娘。有哩，我找找。真找出来，一大堆。你看看，哪几个能用就拿几个。她们处理人与人关系的原则是，你需要帮忙，我正好可以帮上，好吧，帮，举手之来。简单，简单得至简。但恰恰这原则，是我们最需要的，追求的，向往的。原因是，我们都缺乏，真的缺乏。拿了袋子，旁边商店买两瓶水，送给大娘，在她们的称赞中，背石而归。我很累，但我很好，我见到了最美，见到了最真。

有人说，捡石头得到了很多，强身，健体，修身，养性。这是爱的，不爱的，说，玩物丧志。玩物丧志，我们被这句话忽悠了多少年啊!玩物，爱了，专一，安静。安静，心便于喧嚣中得一宁静。宁静，便助志。于是，玩物助志。当然，捡石头，最好了是养育了一段属于自己的最好时光，不急不躁，不温不火，能看见我呢!爱和好，不过是让日子的切片中不加广告，把广告而换成美好而已，罢了。仅此。

有人感慨，生活不公，欠了我太多。

我代表石头告诉你，生活一点都不欠你的，而是，你欠生活的太多。

在喧嚣苦恼中寻找，找到后依旧在喧嚣中苦恼，不上岸，不回头，一手是痛苦，一手是美好，抓住美好依旧痛苦，抓住痛苦也可以美好。

石不能言最可人!手里握着石头，眼里装着石头，他告诉我说，城市套路深，真想回农村。捡来的石头，只是我的过客，他们终会回到他们的河里，冲刷一身的污浊。多么想，如他，如他们。

做一个幸福的教师演讲稿做一名幸福的教师征文3

人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢?

一、善待自己做一个身心和谐、健康的人

作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式：

1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓奉献。

2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。

保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到与时俱进，永不落伍，才是真正善待自己。

如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭你黄洋街上炮声隆，我自然不动，做自己该做的工作。

当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。

二、善待学生做一个慈母般的教师

善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的教师是最幸福的教师。那么，怎样善待学生呢?

首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待学生就要公平对待每一位学生，把所有学生视为自己的子弟。公平，这是孩子信赖教师的基础。

第三，善待学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，不盛气凌人，用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。

三、善待同仁开辟一方适宜生存发展的乐土

人有七情六欲，教师也是人，而不是神，有时也会闹情绪，也会悲伤，相处多了，矛盾在所难免。善待同仁，不仅是一种为人处事的态度，而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊，少一些纠纷;多一些合作，少一些竞争;多一些赞赏，少一些埋怨;多一些关怀，少一些冷漠。

在同事中寻找良师益友，在同事中找合作伙伴，在同事的经历中吸取经验教训，虚心向他人学习，取人之长，补己之短，无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体，都是一件高价值的事情。

身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人;播种着爱，也收获着爱;播种着幸福，同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生，教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以消除自己工作中的疲劳，减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你，会喜欢你，使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自如，效果明显。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，也许你的幸福就从这儿开始了。

快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力，追求心中完善的境界，无愧于人民教师这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中。

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尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家早上好。

今天想和大家聊聊文明这个话题.

人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考：我要做什么，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是不小心撞到对方时说的一声对不起，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是不随地吐痰等等??

一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。

让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是。在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作文明礼仪，不是一朝一夕能做好的事情。身为一名中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。。

当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。。每个学生的自觉言行!让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。

在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以谦、俭、劳三字为立身之本，而补余之不足。生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。

同学们，文明其实并不遥远，我们身边都是文明，就让我们从身边简单的文明做起，做一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有文化素养的人，真正做一个文明的中学生。我相信，经过大家的共同的努力，一定会营造出一个更为宁静、有序、有着良好学习环境的文明校园。

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20xx年x月x日，开学的第一天，做阳光学子演讲稿。在如此宜人的早晨，七宝中学仇忠海校长首先代表学校向全校师生致以新学年的亲切问候，并做了主题为弘扬民族精神，培育爱国情怀的讲话。首先仇忠海校长传达了中共中央政治局委员、上海市市委书记陈良宇同志在上海市教育工作会议上讲话的精神，并感言道：我们青年学生是祖国的未来，是民族的希望。作为一个民族，要有自己的精神。失去了民族精神，无异于失去了民族存在的根本。特别是当代，文化民族和全球化之间的张力已摆在世人的面前，我们必须直面时代的挑战，契合民族复兴的主题，弘扬传统的文化和美德，这是历史给予我们是使命。只有这样才能把自己培养成全面的栋梁之才。而后，仇忠海校长回顾了雅典奥运会上中国体育健儿们的出色表现和不懈精神，以及中国飞人杨利伟为祖国奉献的感人事迹。在谈到民族精神和爱国情怀的重要性时，仇校长说：民族精神和爱国情怀能决定人的发展高度，能给人以一种崇高感，能促使人奋发和自强不息，爱国的人一定会爱人民、爱家乡。民族精神包涵着十分丰富的内涵，既包括中华民族的传统文化美德，也包涵着革命传统和时代精神如长征精神、抗洪精神以及奥运顽强拼搏，永攀高峰的精神等等，十分具体而又无所不在。接着，仇校长回顾了暑期工作。他充分肯定了我校全国地学夏令营的共16位热情洋溢的志愿者以及为区第三届运动会和艺术节排练团体操的原高一年级200名女同学,他们舍己为校的行为从小处体现了爱国情怀和民族精神。最后，仇忠海校长要求：七宝中学和文来中学的全体学生，在下阶段学校弘扬和培育民族精神教育的主题活动中，能自觉激发崇高的爱国情怀，培养自己对祖国大自然的热爱、对人民的热爱，对悠久历史、灿烂文化、光辉革命历程的自豪感;对祖国巨大成就的喜悦感以及作为中华民族一员的尊严感和责任感，并把这种精神融合到日常的学习和生活中，把自己培养成合格建设者和可靠接-班人，演讲稿《做阳光学子演讲稿》。清晨，阳光正从很适当的角度倾泻而来，这是一个新的开端，更预示着新的契机与美好的

如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗?

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?

如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?

有这样一位战士，他没有在沙场上的浴血奋战，没有建立过惊天动地的丰功伟绩，但他的名字却被人民永远铭记在心里;他的精神不是瞬间的光芒四射,也不带有丝毫堂皇的理由,但它却成了中华民族的英雄。这位英雄就是我们熟悉的--雷锋。

今天，我们重提雷锋精神，就是要我们把心中的爱，化做屡屡春风，送给他人，送给我们周围的人吧!因为，播种爱的人，是最愉快、最幸福的人，是最受欢迎的人。

把爱献给他人，献给周围的人吧!

如果你看到别人有困难，请主动去帮助他;帮同学解开学习上的疑难;为家境贫困的同学捐出零花钱;轻轻扶起摔倒的小同学给别人帮助，别人就会感受到春的温暖，因为你在他心中播种了爱;回到家里，为爸爸斟一杯茶，帮妈妈扫扫地，为姐姐拿把椅子，替弟弟系鞋带。只要把爱的春风送给他们，美丽的笑颜会在他们脸上绽放;出入公共场所，当你推门而入，别忘了回头看看身后是否有人，以免碰伤他;当你玩耍时，想想小声些，别人还在休息;当你学习松懈时，是否还记得父母和老师的希望只要你处处为别人着想，你就会成为大家喜欢的人。

把爱献给他人，献给周围的人吧!

轻轻的拾起地上的一张纸;悄悄的擦去课桌的灰尘;静静的整齐的走入操场和饭厅;默默的送给生病的同学一份关心，甜甜的把真诚的微笑送给他人，只要你把这份爱播种，你就是幸福的人，你就会成为受欢迎的人。

同学们，我们今天又重提雷锋精神，就是要我们把爱的春风送给他人，送给你周围的人吧!他能使你幸福、也使你周围的人快乐、幸福。如果，你想在秋天里收获，那么你就赶快在春天里播种爱吧。

做一个合格的中学生演讲稿

老师们，同学们：

大家好!

国无法不治，民无法不立。人人守法纪，凡事依法纪，则社会安定，经济发展。倘若没有纪律的约束，失去法律的控制，各项秩序就无从保证，人们生存发展的环境也会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业。社会如此，学校也是这样。

有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的。俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的;鱼在水中畅游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，它们还会自由吗?人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，在马路上乱走，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。所以说，世上没有不受约束的自由。

此外，纪律虽然限制自由，但同时又保护自由。当你走进教室，同学们在安静地自习，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵!这是因为同学们都遵守课堂规则，大家可以享受这静心学习不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。就是说纪律就是来保护同学们学习的自由的。

现实生活中有不少同学不遵守《中学生守则》，违反校纪校规。他们对校纪校规视而不见，忽视学校对中学生仪容仪表，待人接物，行为语言等方方面面的要求：随意损坏公共财物、看不健康刊物及音像、乱扔垃圾，沉迷网络、吸烟、酗酒、为一点小事结伙打架等等这些不良行为，不仅为校纪校规所不允许，而且这些违反学校规章制度的不文明的行为严重影响学校、家庭、社会，更严重阻碍了青少年的健康成长，久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会成为一种性格，一种性格久而久之会成为一种命运。命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶而成大恶，最终必然自食恶果。

以史为鉴，可以知兴衰;以法为鉴，可以晓规则。作为新时期的我们，在学习、生活中都应树立以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻的正确人生观，摆正自己的位置，端正自己的态度。一个真正有教养的人，是一个爱自己，爱他人，爱社会，爱国家，爱民族的人。严于律己，宽于待人，生活才会更加美好。让我们携起手来，共同营造一个美好的明天，做一个遵纪守法的合格中学生。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

2021我有一个梦想公众演讲稿（精选）

20xx我有一个梦想公众演讲稿

各位老师、各位同学：

早上好！

五年级下册有一篇课文，题目是《梦想的力量》。主要讲述了一个6岁的加拿大男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，他的愿望最终实现了。

透过这个故事我们不难发现两点：

一是梦想本身催生一种力量，使一个6岁的男孩能心甘情愿地坚定不移地去做这件事。

二是梦想更能传递出一种力量，在xxxx年3月，瑞恩的井基金会正式成立。一年以后，瑞恩的井基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。

关于梦想本身，在百度词库里有4种解释：

1、有时等于理想，有时又区别于理想；

2、渴望，一种人生追求；

3、在梦境中能够实现的理想；

4、期望达到的一种高度。

除了第3条较为虚幻之外，梦想这个词都体现着一种境界和追求，呈现着一种向上的正能量。我认为这种境界和追求的前置条件是：必须无害于己、无害于他人、无害于集体。用孔老夫子的金科玉律就是己所不欲、勿施于人。

电视剧《奋斗》里的主人公说过这么一段话：梦想是艰难的。因为那梦想就是我们所有人的人生，当我们把那抽象的梦想变成一件件具体的事情的时候，我发觉我们离那梦想很遥远，特别遥远。但是我们不会放弃！我们会努力做好每一件事！同学们，你们拥有梦想吗?你们为梦想努力过吗?可能会有同学觉得梦想是好遥远好壮大的事情，或许高远是梦想存在的一种方式，但我想说梦想同样也是触手可及的：近点的实际点的，想得到老师、父母的一个表扬，想出去游玩一趟，想减掉一点身上的赘肉，想拥有一台属于自己的电脑，想每次考试90分以上等等。如果你们在这一个个小小的心愿中试着付出了汗水、智慧和努力，我想梦想会以更高远的形式在不远处迎候你！

给自己一个梦想，不管梦想起飞的姿态如何，只要你敢于梦想，勇于追求，你就是最美的追梦人！

20xx我有一个梦想公众演讲稿

尊敬的教师，亲爱的同学们：

大家好！

我从小就有一个坚定不移的的梦想，就是成立自我的动漫公司，生产制作出优秀的中国动漫作品。为了让梦想照亮现实，我付出了许多努力。

小时候，爸爸妈妈工作忙，常常把我一个人放在家里，为了打发时间就让我看动画片《西游记》，就是它给我的童年带来了多少乐趣，让我孤独寂寞的细心灵得到了多少安慰。我沉醉其中，这五彩缤纷的动漫世界，是多么美妙啊！就这样，动漫创业的梦想在我那幼小的心中洒下了种子，开始发出充满期望的嫩芽。我想，在未来的时候，我的动漫元素会将中国这两个字体现得淋漓尽致，会获得众多人的喜爱。

在我成立自我的动漫公司后，我有自信能将自我的中国动漫故事写好。我的动漫作品会结合中国的神话，传说于一体，让孩子们感到新奇的同时更会让他们迷上自我祖国灿烂的文化。当他们欣赏动漫的时候，会无比感叹祖国文化竟如此令人着迷，这样经过动漫的播放，慢慢的让他们认同并热爱自我的祖国。

最终，我的动漫推出后，我会努力运用最尖端的科技，把它打造成国际上数一数二的动漫，我会陆续发布动漫的周边产品，我会在国内给一个很合理经济的定价，让那些家庭困难同样也喜欢我动漫的孩子也能买的起产品。而在国外，我会用优秀的作品来证明：我的高价格是值得你们付出的。那时候，中国文化的光辉必将照耀世界！

我的动漫中国梦还不止于此，我还将建立中国动漫培训基地，将那些待业青年和那些喜欢动漫的青年招收来，鼓励他们学习，发挥自我的长处，激发他们的灵感。这不仅仅为我国动漫事业增加一股新的力量，还能解决失业问题。这个五彩缤纷的梦想在我的心中闪耀着期望的光芒，我的梦也是中国梦，我要让自我的梦想照亮现实，成为中国的一朵绚丽之花。

谢谢大家！

20xx我有一个梦想公众演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！这天我演讲的题目是《我有一个梦想》。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的未来。

我只是一名学生，但我有我的梦想。

记得我三岁时，第一次迈入幼儿园的大门，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝，她是我的启蒙老师刘老师。她总爱在春天带我们去郊外游玩。记得，那时，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，我们总是快活的。刘老师跟我们玩得很融洽，从来没有斥责过我们，她包容我们的一切。我们都把她当做自己的母亲，在她面前撒娇，在她怀里睡觉。不知不觉，幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了。但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下了深深的印迹。

告别幼儿时期，进入了小学。这时，我又一次看到那敏锐的目光和那慈祥的笑容，她是我的小学老师曹老师。她总爱在我取得好成绩时，给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容：那目光告诉我，不好骄傲！那笑容鼓励我，不错，继续加油！小学六年，那目光、那笑容，像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我，让我茁壮成长。光阴似箭，小学毕业了，我离开了生活六年的母校，但曹老师的音容笑貌让我永生难忘。

如今，我迈入了初中校门。记得第一节课是语文老师上的，她走上三尺讲台，用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的

四要点：看、读、思、写。鼓励我们只要掌握了这

四要点，初中语文并不难。老师她自己也喜爱写作，她的文字清丽，感情真挚，字里行间，常常流淌着一腔温馨的情怀。老师的言传身教，老师的悉心指导，使得期中考试我的作文只扣掉两分。在我的心中，语文老师就是那辛勤的园丁，就是那燃烧的红烛！

啊，我长大了也要当一名老师！我要用耐心在那片期望的田野上发奋耕耘，我要用知识点燃每一个学生的梦想，我要用爱心托起他们飞翔的翅膀

那一颗懵懂岁月中飘来的种子，已在我的心中扎下了深根！

风在静止时是无声的，那么就让我们年轻的心跳动起来吧！那样，风便有歌了；水在静止时是无言的，那么就让我们滚烫的血液奔腾吧！那样，水便欢笑了；山一向是沉默的，那么，就让追梦的我们奋力攀登吧！那样，我们的梦想定会开花，我们的人生定会灿烂！