做陶艺作文十二篇。

关于“做陶艺作文”我们整理出了以下的相关知识点，作文表现了一个人对语文知识掌握的程度，写作可以提高我们的认知能力有助于我们提高思辨能力。写好作文常常需要做出多方面的努力，作文怎么样才能写得好？

做陶艺作文 篇1

做陶艺

瞧瞧！一个用陶艺做的小姑娘，头上戴着个朴素的小帽子，身上穿着一身厚厚的大棉衣，看起来她憨态可爱。这时会有人问：“是怎么做的？”，那就听我慢慢来说吧！

准备好一小块陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。

先拿一小块陶泥，轻轻揉成球，注意球要很光滑，这就是她的头，当然也可以把头做成扁圆状。好了，她的头就已经做好了。下面开始做她的帽子。先搓好一条条形泥，摁在事先做好的头上。条形泥不能太长，也不能太短。然后找来一点点泥揉成一个小圆，粘上泥浆摁在条形泥上，一个简单的小帽子就出现在头的上方。

嗯！帽子做好了，该做面部表情了。拿起筷子开始刻表情。如果要一个憨憨的表情，弄上两个小洞加一小撇就行了，两个小洞当做眼睛，剩下的一小撇就当嘴巴。撇不能划的太长太宽，轻轻一划就OK了。

表情、头、帽子都做好了，开始做衣服啦。衣服有很多种，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子来说，找好一块泥巴揉成圆柱形，在圆柱形的下方轻轻一压，哈哈！裙子就做好了，再在裙子上方涂点泥浆与头这么轻轻一对，不错！

再想想还有什么没做？是手和腿。搓四条条形泥分别粘在相对的位置上。小人大功告成了！拿在手上看一看，嗯！别有一番风味！

做陶艺作文 篇2

今天是我陶艺课的最后一节课，我兴冲冲地来到了陶艺店参加陶艺制作。

今天我要做一个碗，给我的小狗子装零食。首先我做了一些准备工作，一个有水的水桶，一块海绵和一块陶泥。接下来就要开始进入制作过程。第一步当然是揉泥，我先把陶泥揉成球，再把它拍紧实。第二步是找中心，我把陶泥放在转盘的中心位置，再把转盘启动，用手扶着陶泥的两侧直到它不晃为止。第三步是开孔，我用我的左手扶着陶泥，右手小心翼翼在陶泥的顶部钻一个洞，不能把陶泥戳穿，再慢慢加力把洞扩大，然后慢慢地往上收，哈哈，一个碗的大致形状就出来了。第四步是修型，我把手弄湿，去轻轻触摸碗壁，去尽量把碗做得圆润一点，这时候也要很小心，千万不要用的指甲去戳它，否则作品可能会“受伤”。经过半个小时的努力，我的作品基本完成了，接下来就等着过几天老师帮我放窑里烧出来再上釉就OK了。

我感觉陶艺的制作过程看上去很简单，但是想做出好的作品还是要用心、专注并且经过不断的练习才能成功，看来做什么事情都不是随随便便能成功的，都要经过不断的努力。

做陶艺作文 篇3

25日,我跟随淄博晚报小记者团开始了首次采访活动。我们去采访的地点是福聚号陶艺梦工场。

来到福聚号一进展厅门,里面的墙上有许多碎盘子和碗,好漂亮。通过学习，我知道怎么做杯子、碗和盘子。先把陶泥做出盘子的形状,上釉烘干再入窑炉烧制,出窑后再从上面手绘,再烤制一遍,一个盘子就做好了。好神奇啊！做一些作品的时候,可以根据动物或植物来做,还可以凭着自己的形象来做。例如可以做成蝌蚪形状的小杯子,也可以做成青蛙形状的茶壶,有竹子形状的笔筒，还有鱼形状的盘子,这些作品蕴含着不同的含意。

到了体验时间，我们一人两个盘子,第一个我画得是竹子,画了好几次才成功。难度好大呀！第二个，我画得是草,我先在盘在上涂上三种颜色,把盘子涂满,中间画了一棵草，虽说简单，但也费了九牛二虎之力才算完成。画完后，我们又去另一个房间做陶艺,每人一块陶泥,我拿来工具,然后做了起来,我做了个烟灰缸,上面刻着上小花,我自己觉得还挺漂亮的。我还做了个陶罐,上面的花纹是用陶泥搓成泥条,再搓几个小圆球,然后再把泥条和圆球粘上去,做这件好不容易啊。

体验结束了,我对我的作品还是挺满意的，我从中也体会到了父母和工人叔叔阿姨们的辛苦。陶瓷工艺真是太棒了!身为瓷都淄博人，我倍感荣幸！这次快乐的陶艺之旅让我真正体会到了陶艺的美！

做陶艺作文 篇4

今天，我和妈妈去了南京博物馆。我先去了民国馆，只见民国馆里有民国时期的.火车站、红绿灯、邮局……突然，我看见不远处有个地方围着许多人，我好奇地走过去一看，原来是一些叔叔阿姨在做陶艺呢，有小碗、杯子、花瓶等。我问妈妈：“我可不可以也做一个小罐子？”

“OK！”妈妈说。

于是我便问叔叔：“我可不可以也做一个小罐子？”

“当然可以，不过要等一会儿。”

“哦，可以！”我说。

就这样，我在旁边焦急地看着，真希望时间过得快点，终于到我了，我迫不及待地冲到了机器那。老师先给我一盘水，让我把手弄湿后再淋在陶泥上，然后把机器打开，把陶泥弄得规则一些，再用大拇指伸进陶泥里，开一个小孔，随着机器不停地转动，这个孔慢慢变大了，再用双手把这些陶泥轻轻往上提，慢慢地，这些陶泥像长高了一样，渐渐变成了一个陶罐的模型，随后，老师又帮我把陶罐修了一下，我的陶罐变得更好看了。

不过做陶艺还要两个阶段，就是在上面画画和烧制。

小朋友，你要不要也做一个小陶艺？

做陶艺作文 篇5

今天，老师走进教室，宣布了一个消息——这节课做陶艺！老师刚一发话，同学们就迫不及待地跑到教室外，跟着老师来到了陶艺室。

走进陶艺室，我便被室内的摆设惊呆了。室内桌子前和教室后面架子上，都摆满了陶艺作品，琳琅满目，眼睛都欣赏不过来了呢！

教我们做陶艺的这个老师姓徐，徐老师安排我们坐下。等我们全部安静下来以后，徐老师便开始上课了。徐老师告诉我们，有几种制作方法，分别是：手捏法、泥条法、泥片法、拉坯法……我们今天学习的方法是泥条法。在我们创作之前，徐老师先给我们做示范。徐老师告诉我们，搓泥条时一定要从手指尖一直搓到手掌根；还告诉我们，可以用泥条制作成蜗牛壳的样子，可以制作成拱门的样子，还可以制作成麻花的样子……听了这些同学们更是摩拳擦掌，跃跃欲试。

终于轮到我们来做啦！可是做什么好呢？对了，做一个小花篮吧！我先从老师那儿取来了一大块泥团，从上面掰下来一小块儿、一小块儿的。下面，我就要开始搓泥条了，开始，我搓得并不好，一根泥条上粗粗细细的，一点儿也不均匀，可是在老师的指点下，我搓得便越来越好了。搓完了泥条，我便要开始制作花篮的主要工程了。我先用一根泥条，很小心地盘出底盘。接着，我再把两根泥条拧成麻花状，绕在底盘周围。然后，我做了许多“蜗牛壳”，用水把它们粘在“麻花条”上。最后我又用一根长泥条，做出花篮的拎手。这样，一个小花篮就做好了。

有了这样一次做陶艺的经验，我相信我下一次做，一定会做得更好！

做陶艺作文 篇6

周末，我去天物坊陶艺馆玩陶艺。做一件陶艺作品有三步：拉胚、上釉和烧制。拉胚是把一块陶泥做成自己喜欢的形状，比如一只碗或者一个杯子。所以老师说拉胚是最重要的。

老师先让我观察别人的陶艺作品，选一个自己喜欢的造型拉胚。架子上的作品好多呀，有精致的小碗，可爱的小鱼，别致的花瓶。看到别人做得那么棒，我觉得做陶艺好难啊，开始紧张起来。

拉胚时，我皱着眉头，手也不知道怎么放。还好陶艺老师很温柔，让我把手放松，轻轻地扶在陶泥上，把它变成了一个窝窝头。接着老师让我给陶胚找圆心开孔。老师教我伸出一根手指，轻轻地贴在陶胚上，让手指自然地跟着陶胚一起转。当手指不动了，指尖下的位置就是陶胚的圆心了。这时，就可以往下开孔了。

在我做花瓶的过程中，老师一步步教我，每一步都会给我做示范。我开始很开心，以为老师帮我做好了。可是一转眼，她就把陶胚还原了。我只好耐着性子自己慢慢地做。老师还很严格，每次我做得不对，她都会给我指出，然后又把陶胚还原了。我用尽全力才终于把拉胚完成了。

看着自己的拉胚成品，那么美丽，我自豪地笑了。通过这次拉胚，我知道了做事情最好不要靠别人，自己完成才能真正学到本领。

做陶艺作文 篇7

比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就能够了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生透过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要透过基本形去概括物体外形的习惯。

这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的状况下。

能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。

做陶艺作文 篇8

今天是放暑假的第一天，我闲来无事，就想去做手工。于是，我和妈妈来到了回声馆。里面除了很多书，还有做陶艺，做蛋糕，等各种手工。我先选择了做陶艺。

首先，她拿出了一个黏糊糊的像泥巴一样的东西。听她说这是锤炼出来的，可不是路边捡的泥巴。这种看似泥巴，其实是用泥巴表面层下边的石灰层提炼出来的，加了碳酸钙的。她教我把需要的泥巴放到了点子转盘上。接着说：我给你起个形吧。我说：让我来试试吧。于是，她便放开手脚让我试了试。只见，我一会用手捂着随着转盘运动，让泥巴增的很高，一会又用大拇指和食指交叉放进去，让它形成一个很空的小洞。接着我又用手指把旁边的瓶口捏捏。只见转盘转的飞快，很多的泥巴都飞溅到我的手上。总算，外形是起好了。接着，我又把手放在瓶口处，脚踏着电源，这样转盘就飞速地转了起来。直到瓶口变得扁平起来。我才把转盘停了下来。我仔细看了看我做的陶艺，是一个像菩萨手里拿的菩萨瓶子。平平的口带些花边，下边长长的身体，瘦瘦的脖子，再下边就是圆润的瓶肚子了。我再往后退了一步，仔细看了看，嗯！我对我做的瓶子真是太满意了！

服务员姐姐说：还可以等段时间，上色的，随便自己喜欢的颜色。我一听就特别开心，于是，这个瓶子就留在店里，等它干了烧制绘出自己喜欢的颜色。很期待。

做陶艺作文 篇9

今天晚上，我特别兴奋，因为我要和金彤桐一起去做陶艺。

7点我和金彤桐都陆续到了那个美术馆。我兴奋极了，一到了美术馆就飞奔到三楼。

“哇!”我望着展示台，这些构思新奇、栩栩如生的陶艺品让我眼花瞭。这时，陶艺老师走了过来，说：“你们赶紧找个位子坐下来吧。”老师一说完，我们就在里面一排找了两个位子坐了下来。我们刚坐下来，陶艺老师就来教我们怎么做。老师教完后我们就开始自己做。我先拿了一些陶土，把它放在做陶器的工具上，然后按照给我们示范的样子认真地做了起来;两只手放在陶土旁边，等陶器转起来时就把陶土往前推……一会儿，我的作品完成了，是一个小花瓶。过了几分钟，爸爸也来接我了。

今天晚上真高兴!

做陶艺作文 篇10

星期六下午，妈妈带我去新天地的陶艺馆里做陶艺，我非常开心。

我穿上围裙后，叔叔给了我一团白颜色的泥，并告诉我这叫做瓷泥。

我告诉叔叔，我想学做一个小碗，于是叔叔让我把这团泥巴拍成圆形，再让我把它摔在车轮的转盘中心。接下来，叔叔让转盘动起来，我用双手包围着瓷泥，把双手的大拇指插进瓷泥的中心。如果你想让它高一点，就把瓷泥往上拉，如果你想让碗口大一点，就用大拇指往外拉，如果你想让碗口变小，就用其它四个手指和手掌把瓷泥往里包。手干了，就沾点水，继续做。

最后在叔叔的帮助下，我成功地做出了一个可爱的小碗。碗口大大的，从碗口到碗底越来越小，这是一个独一无二的小碗。我很有成就感。

叔叔说：做陶艺看起来很简单，其实并不容易，需要耐心和反复的练习。听了说说的话，我觉得学习做陶艺，这个事情变得更加有意义了。

做陶艺作文 篇11

首先要找好重心，做好轮头的我读着教材上的教程开始了泥巴大战。

湿湿手，摆放好需要的工具，一切就绪。当我的手碰到陶泥，一种奇妙在心田如涟漪一般荡漾开来，用双手覆盖上那旋转着的陶泥上，一种细腻温滑的感觉回到了我的手上。恍惚中，我仿佛又回到了幼时玩泥巴的岁月，小时候的我、现在的我与温软的泥巴已经融为一体。泥巴在手下快速转动，不断地变幻着造型

一团黄不拉几的泥，在我的操作下，在轮盘上翩翩起舞，俨然是一个舞蹈家。时而伸手，时而缩脚，时而翘首张望，时而点头哈腰。虽然有几次差点剖腹自尽，但整体还是可控的。再去湿湿手，开始第二轮的修整。我小心翼翼地控制着泥团。在飞速旋转的轮盘上移动，可真不是件容易的事件，原本优美的舞蹈家此时更像是一个淘气、满地打滚撒泼的熊孩子，弄得我是焦头烂额，苦不堪言。

看着我费了九牛二虎之力才完成的砚台时，心里有些自喜。觉得还有些粗糙，便开始小规模的修整。本想锦上添花，可没想到最后的结果竟是弄巧成拙砚台的底面被挖穿了。现在可好，前功尽弃，重来。

第二次的结果还是不尽人意。直到第五次，我才成功，而且付出了全身染满了泥巴渍的惨痛代价。最终，我将我的战利品一只碗不像碗盘不像盘砚台不像砚台的鬼模鬼样的东西放到了晾晒区。

本以为做这个陶艺会很简单，没想到却是如此的艰难。唉

做陶艺作文 篇12

那是去年寒假的一天，我和爸爸妈妈在越秀公园游玩时，发现了一个能陶冶人心的好地方——陶艺制作馆。

在陶艺馆里，摆放了各式各样的陶瓷作品。有的是游客们自己做的，有的是工作人员制的，五花八门，好看极了。我和爸爸忍不住了，也参加了制陶的行列。

我们在工作人员的指导下，很快学会了手工陶艺。我们做的是一个大花盆。首先，我将一大团湿泥用力地在铺开的木板上压平，然后用刀片割出一个圆形，这就是底座。做盆身了，爸爸用泥团搓成一条条粗泥条。我也不甘示弱，大力地搓着，由于我用力不当，所以，泥条一边粗一边细。我不放弃，又搓了一次，终于弄好了。我们每搓完一条就盘绕在圆座上，就这样，一圈、两圈。我开始不耐烦了，东张西望，妈妈看了，说：“茜茜，怎么没点耐心，你看爸爸多投入啊。”我望了望连头也不抬的爸爸，又弄起来。

盆身制好了，该给盆子作装饰。我向一位工作人员姐姐请教做花的方法。我做的是玫瑰花，第一步，将小泥团搓圆压平，接着，把小圆片轻轻地卷起来。糟了，圆泥片裂开了，原来是不够水份。我又重新捏过一片。我用圆泥片将做好的花芯包了起来，一片、两片……一朵美丽的玫瑰花就出来了，工夫不负有心人，花盆被我和爸爸打扮得漂漂亮亮，围观的游客望着我们的作品，赞不绝口，我的心像吃了蜜一样甜滋滋。

今天我学会了做陶艺了，真是开心极了。