【www.popo666.com - 发言稿怎么写】

当我们要出席一场重要会议时，我们必然要在讲话之前准备好讲话稿，讲话稿的基本要求就是流畅清晰有条理，有没有可以参考的讲话稿呢？小编特地为大家精心收集和整理了“推荐：结合综述教学策略运用发言稿怎么写”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

各位领导、各位品德学科的^专~家、各位老师：

大家好！今天，我主要想结合我们的研究课题小学品德课程课堂教学实施的策略性研究》对两位老师的课堂教学做一个综合性地评述，有不到之处，敬请各位批评指正。

应该说，今天的两个课堂教学的案例呈现了我们的课题研究中提到的两个核心策略教材使用策略和课堂实施策略，下面，我就课堂实施策略为重点对课堂教学案例实施中教学策略的运用做简单的剖析。

***老师执教的《独特的生活习俗》向我们呈现的是一个微格教学的案例，在这20分钟的课堂教学中主要体现了学生探究活动的全过程。所谓探究性学习就是以学生探究为基本特征的教学活动，是学生在教师指导下，独立自主地开展研究，主动地获取和应用知识，解决问题，从而培养学生创新精神和创新能力的一种学习方式。为了帮助学生学会学习，掌握获取知识的本领，提高学习效率，实现预定的教学目标，作为教师就必须研究“如何教”的问题。没有问题就没有紧张的思维活动。学生有了疑难，才会去发现、去探讨、去创造。因而，作为教师要善于创设问题情境，巧于用科学知识本身的魅力去激发学生的求知欲望，敢于放手让学生独立思考，深入探究，自主实践。在这一课的教学活动中，教学的目标是引导学生认识印度人民的风俗习惯，让学生初步了解人类文化的多样性，懂得尊重各个国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识，而这个认知点对于学生而言是一个盲点。基于学生的认知水平较低，武剑青老师先以动情的描述把学生带进了流经恒河的一个神秘的国度印度，再引导学生结合前面所学的知识说出对古老的印度的了解，然后很快话锋一转：“刚才同学们介绍了印度的很多方面，但对于一个国家来说，仅仅知道他的地理位置，历史文化还是远远不够的。今天我们就一起走进印度，了解那里独特的生活习俗。”在帮助学生理解了习俗的概念后，老师随即以问题­“印度在生产、居住、饮食、衣着等方面有哪些习俗呢？这些奇特的习俗是怎样产生的呢？”为切入点，引发学生的思考，激发学生的探究欲望。老师把事先准备好的有关资料提供给学生，并指导学生把课前自行收集的资料、书籍和老师提供的资料进行小组合作、自主探究，把与印度习俗有关的资料进行了有效地整合，进行归类，完成表格的填写，发现问题，老师随机做相应的指正。小组合作学习结束后，同学们又在老师的引导下以小组汇报的形式进行交流，补充完善。同学们亮观点，摆证据，争得不亦乐乎。通过探究学习，学生明白了一个民族的生活习俗深受其历史、文化、地理环境的影响，真正让学生深刻地认识到“一方水土养育一方人”。不难看出，探究性学习这一教学策略的合理运用，充分调动了学生学习的积极性和自主探究的能动性，让学生自主发现规律，寻找方法，探究思路，解决问题，给学生以最大的发展空间，充分体现了以人为本的现代教育理念。WWw.PoPo666.COm

当然，在课堂教学中教学策略的使用不是孤立存在的，而是相互关联、相互交叉、相辅相成的。朱洁老师执教的《从一滴水说起》以一个完整的课堂教学过程呈现了三种课堂实施的策略自主体验、对话鲜明、反思建构。

所谓体验学习，是强调知识与学习主体互动联系的学习，是强调学生的参与性和实践性，注重学习者全过程深入地参与，突出人与人、学生与教材双向交流沟通，不强求划一认识，而尊重个体差异，通过自身的实践活动，建构属于自己的富有个性的知识意义。它突出的不是对知识体系的原封不动的储存，而是强调自我的感悟与发现，是一种变书本化为人本化的学习。

为了帮助学生认识到地球上淡水资源的状况，朱洁老师巧妙地设计了撕纸这一体验活动。“如果用这张纸条代表地球上的的总水量，那么淡水资源到底该占这张纸条的多少呢？”在这个问题的引领下，学生一次又又一次地撕纸，纸条越来越小，学生的心情也越发沉重，当学生看到纸条一半又一半被撕掉只剩下一点点时，他们是那样的茫然和困惑，当老师用缓慢而庄重的语句揭开淡水资源的秘密时，学生才清醒地认识到地球上的可用的淡水资源只占总水量的0.3%。这样的一个数字让学生不可思议，更让学生感到震惊，这时，教师无需太多的语言渲染，学生的道德认识也会水到渠成了：地球上的淡水资源太缺乏了，这0.3%的淡水简直就是生命水，是活命水，我们怎么能不节约用水呢？这样的体验活动一次又一次地触及着学生的心灵，让学生的心与心在课堂相遇。对话教学是当代教育大力倡导的教学理念和教学策略。它的本真内涵是对话各方的彼此尊重、平等交流和心灵融合,它对于解构教师的话语霸权,张扬学生学习的主体性、积极性和创造性具有重要意义。这节课上，对话教学的策略也随处可见，老师设计了为广告配解说词，引导学生与媒体对话；指导学生同伴间进行交流，体现生生对话；引导学生辨析生活中浪费水的现象，通过师生对话，更好地体现价值引领。

扩展阅读

推荐：读书交流发言稿怎么写

文章

来源教师范文吧课件

读书交流发言稿：破茧成蝶始于书

其实关于这次发言，我是心怀忐忑的。因为这次的主题是“我读书，我快乐，我成长”，对其中的成长二字，我总有一种强烈的不安。谈及成长，便萌生出一圈圈挥之不去的痛楚。也许在这儿，我只能向大家简略地述说我自己的读书的心路历程。

八十年代出生的同龄人，一定有同感。我们的童年的岁月，几近混沌荒芜，十分贫瘠。读书，在那个时节只是一个词汇，小学时光的留存在记忆中的只有傻头傻脑的疯玩。唯一有记忆的阅读始于四年级，那是几本邻家伙伴的《少年文艺》。或许从没有读过课外书，书中稍显老成的文章，夹杂着纯朴与善良一次次撞击着我，这些基本的阅读涵养了我柔软的内心，使我的心灵伊始细密。稍后的黑白两色的小人书，也深深吸引住我，尤其喜欢武打和战争题材，整日幻想成为英勇的战士和神奇的武林高手，《七侠五义》成为我放学途中上演的剧本，爱打抱不平，喜多管闲事。

岁月的车轮悄然间驶向初中，从乡村来到小镇，视野变得开阔。少年的无知叛逆，让我过得浑浑噩噩。一次偶然的巧合，我从游戏机房出来为免于淋雨，只好到隔壁的破旧书店里躲雨。那天，我结识了《平凡的世界》和《史记》。少平与小霞曲折的爱情故事震撼了我的心扉，站在书店，周身被一种感动的情愫紧紧包裹着，许久才慢慢散去。《史记》的论述纵横捭阖，气势恢宏，当时虽功底不够，读得似懂非懂，但历史这个饶有趣味的字眼从此镌刻在心，引发了我日后的对历史读物的兴趣。

进入师范，班级的读书氛围很浓。即便你是个不读书的人，也会被熏化到捧书而读。同桌喜欢散文，记得我生日那天，他送我一本《百年经典散文选》。随手一翻，感觉还真是经典，从此一批大家跃入了我的世界，鲁迅、徐志摩、朱志清、俞平伯、郁达夫……，风格迥异，却意趣高远，各有各的精妙。

为了读得过瘾，我从伙食费里腾出大笔的钱，从此了我的购书生涯。受语文老师推荐，便阅读朦胧诗。海子的自然情怀和顾城的纯净深深着感染了我，让我有了写诗的冲动，时常偷偷伏案被中，将自己的突发奇想记录纸上。顺着诗歌的藤脉读下去，一发而不可收拾。　

当我开始厌倦诗歌浅薄的吟风弄月之际，我邂逅了今生最喜欢的诗人——北岛。北岛的深刻像重金属般地敲击着我——“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，“自由不过是，猎人与猎物之间的距离”。北岛诗歌强烈的声音挽救了我对诗歌的热情。于是，里尔克、波德莱尔、拜伦、雪莱、惠特曼、泰戈尔走进了我的生活。双休日，躺在床上仔细研读德国大诗人波德莱尔，他的象征手法是如何的高妙；夜自修，疯狂地品读飞鸟集和园丁集，字字珠玑，只恨不能过目成诵。

诗歌的美好意境，培养了我既诗意地看待问题，也理性分析问题的思维风格。在没有毕业歌的六月，我们静静地毕业了。

工作后一直教数学，我时常感觉自己很不适应，只觉自己的语言太成人化，让孩子无从悦纳。于是又开始关注童书，《夏洛的网》、《小王子》、《少年儿童百科全书》等书成为我的主要读物,我试图从这些书中寻觅到与孩子沟通的语言。

无论你读了多少书，如果无法解决自己面临的教学问题，那将是一场多大的荒诞。为了课堂能够吸引孩子，我研读了数学史，试图用那些数学背后的历史真相来激发孩子们的兴趣。

数学教学永远是门艺术。求真的道路不仅需要专业的学科知识，更需要精深的教育理论作支撑。而站在巨人的肩头攀援，是从此岸到达彼岸有效路径。这些年，我读过波利亚的《怎样解题》、弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》等经典书目。皇皇巨著，虽生涩艰深，但仔细咀嚼后满口余香，对教学颇有帮助，让我对课堂渐渐有了敏锐的感觉。

岁月迁逝，数学的抽象与理性，加之我已很少读文学作品，不久心中又萌生出一股莫名的空洞。细细反思，这一切都是惯性的工作生活，发出的单调的节奏。内心的冲突越发强烈，我想，一辈子的教师人生注定是这种结局吗？并非如此，唯有在有限的格局内找到无限的丰富，才能实现自我救赎。读书，便是自我救赎的不二法门。

于是，重新拾起张爱玲、钱钟书、沈从文，在倾城之恋里逛游，在围城内外审视，在边城的美丽的世界流连。世界的肮脏，在那一刻变得纯净，有如一碧如洗的晴空，心里有种丰富的安静。尼采、蒙田、荷林德林、海德格尔、周国平等哲人，也走入我的视域。当感性的文字让我迷茫时，便从他们的理性的灿烂星空昂首倾听。

柔软与刚硬，相生相克两种东西就这样在内心的泥土生根，长出一棵丰富的大树，有时推动你思考的云朵，有时摇醒你沉堕的灵魂。

人如尘埃，入出往来。虽然每个人生命的长度有限的，但可以用读书来拓展生命的宽度，从而赢得生命意义的面积极限。一世的生命，体验过几世的人生。又何尝不是一种幸福呢？

文章

来源教师范文吧课件

推荐：结对仪式发言稿怎么写

文章

来源教师范文吧课件

结对仪式发言稿

尊敬的老师，亲爱的小弟弟、小妹妹：

大家好！

我是六（1）班的秦**，今天，我们六年级全体同学很高兴能和一年级的小弟弟、小妹妹们相聚在这里，举行“手拉手，心连心”结对活动。

这个活动在开始提出的时候，就受到了我们六年级全体同学的热烈支持，他们纷纷表示要做贺卡、折叠小红花，表达他们的心意。相信通过次活动，我们不仅彼此都能收获一份珍贵的友谊，还能获得一份宝贵的人生体验。今天，我们准备共同栽下一棵树，种下一份友谊。我们一定会精心呵护这棵友谊之树，让它茁壮成长，希望我们之间的友谊能如这蓬勃生长的树木一样不断加深。

作为学长，这里我想对小弟弟小妹妹提出一些建议：

1、在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不能与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。

2、走读的学生要按时到校，不能迟到；在家做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要养成按时起床，按时睡觉的好习惯。

3、要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，尊重长辈和老人，关心弱者和需要帮助的人，要经常使用礼貌语言，即：“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。

4、团结同学，互爱互助。同学是学习的伙伴，也是生活的朋友。同学们每天在一起学习、生活，因此要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架驾人。

此外，我还希望六年级的同学能够在课余时间多帮助小弟弟、小妹妹，小弟弟、小妹妹如有困难就来找大姐姐、大哥哥。相信我们彼此之间多一些心灵的交流，就会更快、更好的适应这里的生活，更快地成长！

最后，祝大家身体健康，工作顺利，学习进步！

谢谢大家！

文章

来源教师范文吧课件

最新：小学教学工作表彰会教师代表发言稿怎么写

各位领导，亲爱的老师、朋友们：

大家好！

在这充满希望的季节里，我首先祝各位老师工作愉快，身体健康！在此，对给予我个人亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！作为一名普通的人民教师，能作为教师代表在此大会上发言，表达我们的心声和对未来的憧憬，心情倍感激动。

沿着近些年的教坛之路走来，我们也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们鼓励，是同事们的微笑给了我们信心，是家长的信任给了我们支持。让我们勇敢的去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛。

世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠，责任重于泰山；世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献；世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们首先必须不断地完善自我。从本质上来讲，教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。

“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师理应都享受祝福与崇敬。我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量，为徐川小学的教育事业挥洒无悔的激情！我坚信徐川小学教育事业的明天，通渭教育事业的明天，中国教育事业的明天会更加辉煌！最后，再次衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利！

谢谢大家！

推荐：家长会上发言稿怎么写

家长会上的发言稿

各位家长同志：你们好！

我是××班班主任。

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

班级基本情况：

（一）、学生情况：本班学生44人，其中男生21人，女生23人。

（二）、教师情况：语文教学和音乐由我担任，数学教学由×××老师担任，英语教学由×××老师担任，还有科学老师是×××，体育老师是×××，信息技术是×××老师，教美术的是×××老师。任课老师都很认真负责，特别是数学老师，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。

（三）、本班自开学以来存在的问题

1．自信心严重不足

2．纪律卫生观念淡薄（因为来自各个不同的班级，还未形成一种班级荣誉感）

3．学习方法不科学

针对以上问题，通过集体的讨论，使大家了解学习的四个环节（课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习）的特点，并根据这些特点制定相应的学习策略。

我想先从学生个人的学习习惯谈起。

我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自己：作业马虎，而且在课堂上与课后的表现是判若两人，课堂上能踊跃发言，常能给老师和同学带来意外的惊喜。然而，他们在课外的表现却常常不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。这又是谁的过错呢？

我们再谈谈学生的行为习惯。

孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。如：李煌、景科鑫等。学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。

意见和建议

进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样才能让大家活得不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。

据说：中国的学生解题能力很强，可成功与快乐的体验很少，自信心不足，可持续发展能力弱。这与我们目前评价孩子的方法不无关系。

教育家告诉我们：人不是为了被打败而来到这个世界的，而是为了得到赏识来到人间。被人肯定、认可、欣赏所带来的成功，满足他被尊重的需求，就像枯萎的庄稼见到了阳光，能迅速引爆了人的潜能。今年，我们，就将引爆孩子的潜能！

我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！

这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。而现在讲求的是素质教育，要求孩子在小学阶段各方面能全面地发展。我们不难看出一些成绩好的同学各方面的发展也不错。例如：我们班的王曌、王宇、朱豫楠、张月娇同学，他们不仅学习好，而且在美术、文娱、写字各方面都很出色，这肯定与他们的学习基础、学习习惯，以及和家长的关心是分不开的。当然，也有部分学生的成绩看起来不是很令人满意，而家长将这一切都怪罪于孩子本人或老师，从不找找自身的原因。你们也可以试着问问自己：你们为孩子做过什么？难道给予孩子物质上的满足，让孩子吃饱穿暖就尽到自己的责任了吗？我们每个孩子在校接受的教育是同等的，为什么会造成如此大的差异呢？究其原因是家庭教育。孩子坏习惯的养成家长有着不可推卸的责任，有些家长不关心孩子的学习情况，听之、任之、由之，不能很好地尽家庭教育的义务，导致了孩子学习习惯不好，存在着一定的懒惰思想。

最后让我们一起来探讨一下该如何做好自己的本责工作吧！

1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。

2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题。既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。”

3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。

4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。

家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。

各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

各位家长，教书育人是我们教师义不容辞的天职，教学质量是学校发展的生命，我们所做的工作距离素质教育的总体要求还有很大差距，我们的教育教学设施还需更大的投入和完善，且学校发展永无止境，我们一定会在今后的工作中，广泛听取社会各界和各们家长的意见和建议，虚心学习省内外先进学校的办学经验，结合我校实际，自加压力，开拓创新，勇于争先，为学生的全面发展做出更大的贡献。

部分家长个别交流。

推荐：小学教研活动发言稿怎么写

文章

来源教师范文吧

小学教研活动发言稿

一、前言

老师们，大家上午好！谈不上是讲座，因为多少年不教课了，对新的教材和新的课标也没有全面的了解和探讨，所以只能说是和大家一起的一个教研活动，和大家的一次交流，昨天上午我在校长会上安排了我镇下段课改工作，下午彦峰校长说想让我和东明老师给你校的老师们讲讲关于“生本课堂”的理论和操作，刚才东明老师给大家做了流程介绍和示范，我下面就上师范时学到的一些教育理论、今年上半年在十中看“餐桌式”课堂、这学期在逸夫小学看“生本课堂”以及近期看了10多节我镇老师们的实验课过程中，产生的一些感想与思考和大家交流。

必须指出的是，搞课改必须解放思想，放下包袱，勇于改革，不怕失败，同时不要把课改看的太神秘，看的高不可测，不要太紧张，太严肃。

二、关于“三步导学”

“餐桌式”生本课堂和“三步导学”模式并不矛盾，它是“三步导学”大框架下的一个具体化的模式，我们要做到三个紧密结合，即：1、“小组展示”与“激情导课”相结合；2、“餐桌式”与“民主导学”相结合；3、“练习卡”与“检测导结”相结合。

三、关于“餐桌式”学生座位摆放

要求学生座位要以小组（4——6人）把座位相对而放，摆成类似餐厅里所摆的一个个餐桌，有几个小组就是几套餐桌，学生凳子的放置可以是2种情况，教师统一组织全班学生活动时朝向黑板方向，小组讨论和学习时朝向“餐桌”中心。

这样摆放的意义是；1、体现“民主”意识，很好的贯彻“学生为主”原则；2、强化教师的“主导”意识，淡化“讲”的意识；3、便于小组学习、小组讨论；4、从心理学的角度讲，可以使学生感到课堂的快乐、愉悦、不难熬。

四、关于生本课堂的基本流程

（一）任务呈现

1、内容：结合课标、教材以及本节课的实际制定，要明确具体；

2、呈现方式：多媒体、小黑板、大纸卡等

3、注意：任务呈现出来后必须全体明确、全体强化，比如让全班同学大声读1-2次或个别同学读，目的是必须响亮的明确，切忌教师读、教师讲出来，而且一共有几个任务要全部明确，不要分段明确，如果允许的话，要一直呈现着，不要及早拿掉。在明确任务以后，教师要指导学生完成任务的方法，同时辅以激励的语言和措施（比如以小组开展完任务竞赛等）

（二）小组学习、小组讨论

1、分组：学习小组以4——6人组成一组为宜，划分时要注意男女生的搭配、好中差学生的搭配和小组长的选定，同时要给每个编号，一说X组X号师生都清楚是谁，便于增强小组意识，便捷于展示等环节中老师的调度，节省时间。

2、注意；a、小组学习是在小组长的带领下，学生自主学习，可以是自学教材、预读课文、写生字、等完成学习任务的过程------，在这个过程中，组长帮组员，先完成的帮助未完成的，要体现小组成员之间的合作意识。b、小组讨论要求是真正意义上的讨论，对围绕完成任务所产生的问题进行讨论，切忌走过场、走形式的假讨论，那样做耽误时间、无用害人。

（三）小组展示

首先要正确理解“展示”的含义，不要把它看的太高，一说“展示”就想到是多么水平高的表演，或者是多么复杂的动作和程序，其实，读课文是展示，写字、说出公式的推导、把做的练习题从实物投影上放出来------都是展示。

注意：

1、展示必须以小组为单位；

2、必须上讲台展示；

3、展示时开始的自我介绍和结束后的“谢谢”鞠躬敬礼等也是必须的；

4、展示时全组同学都要参与，有分工、有合作，不能成了个别优生或者小组长的独角戏；

5、展示完必须评价、激励。

以上为完成某一任务的一个流程轮回，如果完成任务二，可进行下一个轮回，最后做全课的总结、评价、激励。

五、结束语

前一段时间我镇教师的实验课，张洁心老师上了1节，基本成功，武晓芳老师上了2节，成功了，王宝凤老师上了3节成功了------，她们的成功一次次证明，课改并不是高不可攀的事，我看了他们的课后的评语经过整理都上了我的博客，其中谈到的优势部分点数多而注意部分点数少的即为成功的课例，反之，优势部分点数少而注意部分点数多的就是不成功的课例，优势点就是大家学习和借鉴的，注意点是大家在做课时应该克服的缺点，希望大家抽时间看看。

彦##校长雷厉风行和真抓实干的的工作作风以及极强的组织能力，在今年的2次大课间评比中显现出来，加上我们学校的李##副校长，教学业务能力强，还有从北田小学交流过来的李##老师、肖##老师，从城内窑上学校交流来的赵##老师都是教学经验丰富的骨干教师，你们学校校领导和大部分老师的博客也比较活跃，可以说我们具备师资力量，希望你们从今天做起，积极参与投身课改，因为这种上法对于复习课更有效，巩固效果更好，预祝巩村学校课改早日成功，谢谢大家！

文章

来源教师范文吧

推荐：教育教学工作会议上讲话怎么写

文章来

源教师范文吧课

件

教育教学工作会议上的讲话：我的教师情结

一、做有灵魂的教师

人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，因为你的工作对象不是生冷的机器，也不是奇思妙想后的设计，你面对的是一群活泼可爱的，富有灵动的生命。他们像一块未经雕琢的美玉等着你去开采，他们像一块肥沃的土地等着你去播种，他们更像一张白纸等着你去给他们书写美丽的人生。所以作为一名教师，我们不仅要传授他们以知识，更要教会他们如何去获取知识，以及做人处事的道理。

在我们日常工作中，会遇到很多的学生也许他们在学习上暂时还存在着，这样那样的困难，只要老师给予他们正确的引导，他们将来可能会成为更加有用的人。所以我们就不能只盯着学生的成绩不放手，而是应从多方面去教育引导。在我们班就有一个学生，平时成绩不太好，但是我发现他特别热爱劳动关心集体，相信不久的将来他也会成为社会有用之。

二、融入学生

孙子兵法说“知己知彼才能百战不殆”，在面对一个个古灵精怪的学生面前你又何尝不是呢？要想彻底地改造好这些孩子们，你首先要打入他们内部。说真的要想真的走到这些孩子的内部，还真不是太容易。开始可能是因为对我这个大哥哥似的老师还不太熟悉的原因吧，班内有很多事情他们是不愿讲给我听的。后来他们被我的真情和诚心打动了，才让我逐渐的走进了他们的心灵。

清代思想家魏源曾经说：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。”融入学生使得我做起事来总是事半功倍。融入学生使我的信息变得很灵通，这样可以预防很多危机事件的发生以及针对特定人群的进行特殊教育。从而做到早发现早纠正，早预防。

三、让学生做自己的主人

纵观人类的历史，每一次的战争都是围绕着“自由”而战，同样我们的孩子也要自由，有时候他们也想有自己的秘密和天地，针对这个问题，我一改其它的传统方法，把权力下放到班长和组长那里，让他们去组织班级的活动，去策划班级的黑板报，去培养自己的小种植等，让他们在种种活动中去学习。在参与班级管理的活动中体验相互关心、相互尊重，让他们了解对方，让他们做自己的主人。

听到后我很震惊，这样的事也许在你我身边可能会经常发生。所以我对我班的学生没有什么硬性的要求，只要你尽力就好。在娱乐上也没什么太多的要求只要安全就行，对于大部分学生我会经常对他聊天，帮他们疏导心理上想不通，或想不开的地方。

以上就是这一年来我的一点小小的感慨和收获，在这一年中我还有很多做的不到的地方，还有一些思考不成熟的地方，希望大家能够给予指点和帮助。

文章来

源教师范文吧课

件