学期幼儿园小班班主任工作总结。

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学期幼儿园小班班主任工作总结 篇1

1.真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励。

2.积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况。

3.向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问，及时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园一致教育。

4.做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。

5.与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，力求把日后的工作做得更好!

学期幼儿园小班班主任工作总结 篇2

幼儿园小班2016年春季学期班主任工作计划

幼儿园小班2016年春季班班主任工作计划学期。

新学期到了。本学期，我们班的重点是关爱与教育的结合。取得突破，让班上的孩子在我们三位老师的保护下茁壮成长。

我。班级概况：

经过一年多的幼儿园生活体验，班里的孩子们已经基本适应了幼儿园的集体生活并爱上了他们。幼儿园的集体生活在独立进食和自理能力方面有了很大的提高，尤其是班级组织的各种游戏活动，深受孩子们的喜爱。

二、本班孩子的特点及主要表现：

我们班大部分孩子已经逐渐适应了集体生活体验一年多。幼儿园的集体生活，很多时候都能看到他们活泼好动的身影。他们也对新事物的出现表现出极大的兴趣，他们总会想出很多你想不通的东西。但是，参与各种活动意识薄弱的孩子也很少。针对以上情况，本学期我们班将重点丰富各种活动，从孩子的基本行为习惯入手，全面提升孩子的学习爱好。

三、工作任务：

1.班级卫生保健管理目标：

为了能够保持孩子的整洁是孩子在舒适的环境中学习和生活的重要环节，从最基本的饮食开始，一点点让孩子有宾至如归的感觉。在日常生活活动中，要特别注意对孩子生活的关爱和良好生活卫生习惯的培养，如活动前后注意换衣服、按时进餐、保证食量等。并在各个环节培养孩子良好的生活卫生习惯，并进行安全教育，如饮食习惯、如厕习惯、清洁习惯等。 2、孩子的生活管理目标：

孩子的生活管理目标可以分为以下两个方面：一是在孩子的活动方面，要注意饭前洗手，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不留任何食物，饭后擦嘴漱口；其次，在入睡方面，要注意保持卧室安静，睡前有条不紊地穿好裤子、鞋子和袜子，整理好自己的东西，睡得安稳。与其玩物体，不如学会让床秀。

3.儿童安全管理与教育：

幼儿园安全工作是一项系统工程。抓住每一个教育机会，将各种抽象、单调的自我保护知识有机地渗透到孩子的日常生活中，通过制作安全标志、安全情境表演等各种生动有趣的互动情境，实施安全教育活动。比如在幼儿园所有的电源插座旁边，都要贴出孩子制作的安全标志，时刻提醒孩子注意安全。在游戏方面，也要注意加强安全教育，引导孩子增强游戏中的自我保护意识。

4.教育教学目标：

在教育教学方面，要尊重儿童，平等对待幼儿。树立高度的教育意识，让家长真正感受到我们的敬业、服从、勤奋，在探索中享受快乐，在反思中谋发展，全面培养孩子的学习兴趣。

语言领域：能喜欢用语言与人交流，愿意在公共场合表达；能进行简单的对话和表达；能正确发音、说出完整的句子、学习童谣；喜欢听故事，感受故事的主线；喜欢阅读，学会逐页翻页，具备初步浏览能力；培养良好的听力习惯和相应的语言理解能力。

健康领域：喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣；学习模仿练习和简单的徒手练习，动作基本到位，跟上节奏；走、跑、跳自然和谐，学会钻、爬、爬等动作；学会双手抛接球，单手向前抛；玩大型运动器材、桌面玩具和简单的运动器材。

社交领域：熟悉最熟悉的生活和学习环境；喜欢上幼儿园，喜欢老师和孩子；爱家人、爱父母、爱亲人，情绪稳定，有安全感，不哭，不发脾气；熟悉他们的姓名、性别、标记；能分辨明显是非，喜欢模仿好榜样；喜欢和同龄人交往，可以和同龄人一起玩。

科学领域：喜欢大自然，学会饲养和种植；发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特点；喜欢和关心周围的动植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性；触摸沙子、水、冰等自然物体，感知它们的简单特征并改变它们的形式。

美术领域：喜欢参加音乐和美术活动，喜欢听音乐动作，玩挑色游戏，揉捏游戏，识别3~4种颜色；喜欢唱歌，听音乐，用音乐自由表达，学习用手掌和纸球印刷和绘画；喜欢用钢笔涂鸦，熟悉纸笔等绘图工具，学会正确使用；大胆地演唱歌曲或自由表演，大胆地涂鸦和绘画。

5.德育工作目标：

在开展德育工作时，要尽可能用直观的游戏形式进行各种教育活动，培养孩子的学习爱好意识。充分调动孩子看、听、嗅、触、味等感官，逐步培养孩子看的好奇心。教育要面向所有孩子，根据本班孩子的实际特点，因材施教，实行差异化教学。引导孩子用简单的语言表达自己的要求和愿望，喜欢与老师和同伴交谈，培养孩子的语言能力，学会使用礼貌用语，如：向老师求助时，应说：向老师请教求助，万一不小心撞到别的小朋友，应该说：对不起，进幼儿园的时候会说：“老师来早了。”当你离开幼儿园时，你会说：“再见，老师。”作为老师，我们要在日常生活中正确引导孩子，给予每一个孩子同样的爱，关心和爱护每一个孩子。

6.家长工作：

合理利用早晚接送孩子的时间，与家人深入交流，保证家人的协调，增强幼儿各方面的发展。

利用家庭通讯录及时与家长交流意见，了解孩子在幼儿园或家中的情况，从而更好地帮助孩子。

在幼儿园举办的亲子活动中，家人面对面交流更深入，意见一致，正确引导孩子，及时宣传家庭给家长教育知识，引导家长正确教育孩子。方式，方法。

以上是我这个学期的班级工作计划。我们要始终遵循把孩子的利益放在第一位的工作原则，让孩子在幼儿园得到细心的保护和温暖的爱。

幼儿园春季中班教师工作总结

幼儿园春季高级班教师工作总结6

幼儿园春季中班教师工作总结总结

幼儿园小班秋季班主任工作总结

春季学期幼儿园班主任工作总结

学期幼儿园小班班主任工作总结 篇3

炎炎的夏日来到了， 第二学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了。

回顾这学期的工作，在我们小二班的两位教师的齐心配合下，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以幼儿实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将第二学期的工作总结如下：

一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康

我们班级以“让孩子健康成长”为目标，组织多种形式的体育集体活动，坚持丰富多样的晨间体育锻炼，为幼儿提供多种体育器具供幼儿选择，让幼儿在愉快的游戏环境中发展各方面的能力。在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与各类活动时，孩子们基本上能积极、主动;遇到困难，小纠纷时，能较乐观、自信地面对，或请求老师帮助、解决。

这学期我们还加强对幼儿生活自理能力的培养，引导幼儿养成良好的生活习惯， 在用餐方面，本学期我们采用了“粘纸宝宝找朋友”的方法，即对于饭菜全部吃完地幼儿，发给小粘纸一张，以示奖励，以次来鼓励每个幼儿吃完自己的一份饭菜。经过一学期的引导，挑食较严重的沈欣睿、黄依雯、王子豪用餐后常常会自豪地笑着对我们说：“老师，我今天都吃完了”。

在午睡方面，孩子们的自理能力明显加强。本学期我们从发挥了能干宝宝的作用入手，我们尝试能力强的宝宝做一些穿脱裤子和鞋子的表演，激发其他宝宝的自我服务的意识，乐意去做一些力所能及的事。同时，在平时的生活中，还鼓励孩子们互相帮助，孩子们在你帮我，我帮你的氛围中，能力强的孩子不仅给其他宝宝起到了示范的作用，同时也锻炼了自己，能力弱的孩子，也激起了赶超他人的愿望。通过这个学期的努力，我们班的幼儿基本上都己能自己穿脱裤子和鞋子，仅有个别幼儿会把鞋子穿反。

二、 开展丰富多彩的活动，全面培养幼儿素质和能力

1、主题活动

我们根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《亲亲一家人》、《小花园》、《有趣的动物》、《炎热的夏天》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。 结合主题《亲亲一家人》，我们引导幼儿和老师共同创设了一个较温馨的“亲亲一家人”主题墙，在社会活动《我的家人》中，我们鼓励幼儿相互介绍自己的父母，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系。为了能让幼儿加深与爸爸的感情，在《爸爸的领带》活动中，我们让幼儿自己动手给爸爸制作一条漂亮的领带，有的用油画棒装饰，有的用颜料装饰，幼儿们都用自己不同的方法进行装饰，把爸爸的领带装饰地漂漂亮亮的，我们还把这些领带展示了出来，受到了家长们的好评。

在区域活动中，我们也投入非常丰富的材料。如：我为妈妈穿项链、妈妈的头发、爸爸的大胡子等形式多样的活动，在玩玩、做做、说说中满足了不同能力幼儿的需要，使幼儿在自己的原有的基础上都有了提升。

在《小花园》这一主题活动中，我们鼓励幼儿以小记者的身份大胆采访家人，问问爷爷奶奶、爸爸妈妈《你知道春天在哪里?》，以使孩子对春天的季节特征有进一步的了解。我们带幼儿到社区周围散步，引导用自己的手，去抚摸一棵棵大树;用自己的眼睛，仔细观察一朵朵小花，让幼儿对春天多一份熟悉，对春天多一份了解，对社区也多一些亲近感。

动物永远是人类的朋友，也永远是孩子们十分感性趣的内容之一。在《有趣的动物》这一主题中，抓住哪些方面开展主题，我们两位班主任经过认真的思考。我们根据幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际，发现孩子们对常见的各种动物的名称已经非常了解了，所以我们以“我最喜欢的动物”为切入点，让孩子们充分表达。因为我们觉得，这样既调动了幼儿学习的积极性，又让幼儿对动物的特征等有了进一步的认识。我们开展了画画、做做“我最喜欢的小动物”，以新闻发布的形式，引导幼儿大胆再集体前讲讲说说：“我最喜欢的小动物”等活动。结合主题，在区域活动中，我们创设了“动物宝宝找影子”、 “动物宝宝找朋友”、还为幼儿提供许多动物图片，引导幼儿拼拼讲讲，剪剪贴贴，在这个活动过程中，我们发现幼儿对动物身上的毛皮、花纹非常感兴趣，于是我们将低结构的活动又衍生出高结构的活动“动物的花花衣”。通过活动，使孩子对动物的不同颜色、花纹有了进一步的认识。

在《炎热的夏天》主题活动中，我们引导孩子一小记者的身份采访自己的家人，问问他们“夏天的天气怎样?”“怎样使自己变得凉快?”并且在新星广播室中以新闻广播的形式向大家发布。，另外我们还组织幼儿一起讨论“如何度过炎热的夏天”等活动， 启发幼儿讲述自己对夏天的感受，幼儿在与同伴的讨论中，提出了多种方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，做凉帽，画扇面等等，并延伸在区域活动中。由此引导孩子度过了一个快乐的夏天，充分享受到夏天的特别时光。

我们知道，现代的幼儿教育已从原先单纯的教师教、幼儿学，向师生、生生互动互学的方向发展。幼儿的主题活动让我们深深的体会到师生之间的互动作用。孩子们在与同伴互相交流的同时从伙伴们的身上学到了很多知识，孩子们的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给了孩子们一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识，技能，增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。

2、思维活动

思维活动是我们幼儿园的特色课程。我们时时刻刻注重激发孩子对思维活动参与的兴趣，并以此为载体，发展幼儿各方面的能力。《纲要》中指出：“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。”本学期我们以多媒体在活动中的运用为切入点，探索多媒体的运用对小班幼儿思维发展的促进作用。

我们在教室中设置了“动动小脑筋”这一区域，有认识图形宝宝、认识五官、等游戏。在游戏中，孩子们根据指示语找图形、对物品进行分类，在美妙的音乐背景和亲切的指示语下，孩子游戏的兴趣非常高。这样的游戏，对于幼儿来讲这样做题既有趣又好玩，既能吸引了幼儿的注意力，又提高了幼儿的学习积极性，同时也促进了幼儿思维的发展。

《课程指南》指出：学习活动的内容不能局限于传统意义上的教材，教师应有课程开发的意识，善于利用和开发多种多样的课程资源。在平时活动中，我们尝试根据相关主题内容选择相应的多媒体课件，让幼儿通过声音、图像、文字等形式来了解更多与主题内容有联系的信息，同时让幼儿更能直观地去感受，激发幼儿在活动中的创造性和发散性思维。

在主题活动“有趣的动物”中，为了让幼儿了解各种各种动物千奇百怪的睡觉姿态，初步了解动物与环境的依存关系，在《动物睡觉》活动中，我跟小朋友一起观看了课件，我们通过对画面的放大、放慢、定格等多种手段进行，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探索、讨论得出动物不同睡姿的合理原因。这样让幼儿能够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。

多媒体教学在教学实际的运用，从根本上改变了幼儿被动学习的地位，使幼儿成了教学的主体，提高了幼儿的思维力，创造力，想象力。教师真正发挥了教学中的主导作用，而不是在“填鸭式”的机械灌输。

三、注重个性，因人施教

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。___小朋友“攻击性”较强，在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说悄悄话，讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他，一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在他打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。

四、注重家园合作，拓展教育资源，提高工作效果

为了让家长更好的走进我们的教育，参与我们的教育活动，更好的体现合作的伙伴关系。平时我们充分利用来园离园的时间、采取电话、便签、家园联系册的方式、家访以及家园互动网等途径与家长保持密切联系。在主题活动开展等中，我们得到了家长的大力支持，如制作小卡片，寻找主题材料，家长们积极参与，使我们的探索活动顺利开展。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还举行“欢乐闹元宵”活动，邀请了家长与孩子们一起制作元宵，家长还写来了一条条有趣的灯谜，孩子在这个元宵节中，不仅品尝美味的元宵，而且对富有民俗特色的元宵节有了进一步的认识，体验了节日愉快的气氛。

在春暖花开的日子里，我们组织了“月圆圆欢乐园”的亲子游活动，让孩子置身于大自然中，进一步寻找春天的变化，观察春天的美丽，体验春游的快乐。

本学期，我们好重视听取来自家长的声音，我们听到的家长反馈中较多的是赞许的言语，当然也有忠恳的建议。我们也认真的总结与采纳，使我们的工作开展的更完美、更和谐。

五、不足之处

转眼间小班的学习生活即将结束，我们可爱的孩子们即将进入中班生活。当看到每位幼儿的点滴进步和成长，我们由衷感到欣慰。回顾这一学期的工作，在取得成绩的同时我们也看到了不足之处，如：部分幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求;个别幼儿的礼貌有待加强，特别是对其他教师不够大胆问好;区域活动时的常规需要不断提醒，不够自觉;个别吃法还存在着挑食的现象;对于如何更好的将多媒体课件运用到主题活动中，促进幼儿的思维发展还有待继续深入的研讨。

整整一学期，我们在工作中还有许许多多小细节没有注意到。在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划，好好统筹保教工作、家长工作、教学工作之间的关系，以崭新的面貌迎接新的挑战!

学期幼儿园小班班主任工作总结 篇4

我。班级情况分析：

新的一年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现在，我们班有29个孩子，其中一位新生经过两周的学习和生活，情绪基本稳定了下来。在幼儿园生活和学习一个学期后，原来的孩子愿意去幼儿园，同时可以积极参加老师组织的各种活动；他们养成了生活自理的好习惯，会自己吃饭，注意餐具放轻放，午睡时在老师的帮助下，可以穿脱衣服；学习游戏也形成了一定的套路。上课时，可以安静地坐下，举手回答问题，积极动脑；玩游戏时，可以听老师的指挥玩游戏，积极参与活动；但是，仍有不足之处需要我们不断改进。孩子们喜欢参加体育活动和玩游戏。但毕竟他们还是小班里的小孩子。由于年龄和能力强弱的不同，同龄人自制力差，卫生习惯差，经常出现争抢东西的现象。孩子上课打断的现象也很严重。根据儿童各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进儿童的全面发展。

二、工作计划

对孩子进行日常教育和生活习惯，努力丰富孩子的日常生活，将五个领域有机结合起来，将其融入日常生活，运用各种教育手段和教育方法，激发孩子的学习兴趣和求知欲，培养孩子的语言表达能力，形成良好的课堂作息和卫生习惯。对幼儿给予特殊关爱，尽可能给予鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，因材施教，坚持保护与教育相结合，确保有保护和教育中的教育。 .注重开展区角活动，将区角活动融入孩子的生活；重视孩子的常规教育，一丝不苟、耐心做好个别孩子的工作。培养孩子的独立性和社会适应能力，发现每个孩子的长处，并给予适应指导。开展各种游戏，让孩子适应幼儿园的环境和班级的集体生活，建立良好的生活学习规律，喜欢上幼儿园。

三、发展目标：

（1）健康领域：

1、适应幼儿园集体生活，巩固独立吃饭如厕的习惯，能穿脱衣服脱裤子； 学习正确的坐姿、站姿和行走姿势。

2.了解简单的保健知识，识别五官和主要功能，了解和学习防护； 乐于接受疾病防治，懂得健康的重要性。

3.喜欢吃各种食物，养成主动喝水的习惯。

4.了解并学会避免日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

5.愉快地参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

(2) 语言字段：

1.学会倾听和理解日常语言； 继续学习 普通话，你可以用简单的语言回答别人的问题，表达你的愿望和需求；理解日常语言并根据语言调整自己的行为。

2.喜欢读童谣，听故事，看表演，看书，愿意表达自己的感受。

3.继续学习普通话，学会完整表达自己的要求。

4.学会在语言活动中大声说出来，而不是在日常活动中大喊大叫。

(3) 社交领域：

1.学会关注他人的情绪，在大人的启发下做出安慰，关心、帮助他人等简单的行为。 乐于与熟悉的人打招呼，学会礼貌地寻求帮助，感谢他人的帮助。

2.喜欢和同伴一起玩游戏，学会分享、等待和交流，体验与老师和同伴共处的快乐。

3.逐渐接受老师的建议和指导，巩固孩子的良好习惯，懂得遵守集体生活的基本规则。

4.观察周围生活环境的极端变化，并能接触新事物。

5.喜欢参加各种节日活动，体验节日的欢乐气氛。

（4）科学领域：

1.喜欢操作和摆弄，能坚持很长时间，尝试提问和表达所见所闻。

2.愿意用多种感官来感知周围的物体和现象，感知事物的特征，并学习进一步的分类和比较。

3.引导孩子在熟悉的生活中形成初步的数字概念。

4.亲近大自然，喜欢并学会关爱周围的动植物。

(5) 艺术领域：

1.在成人的引导下，能够关注并熟悉周围环境中的树木花草、小动物、车辆等美好事物，并产生愉快的情绪。

2.喜欢听音乐、看艺术作品，可以通过动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

3.尽量用自己喜欢的颜色、材料和工具进行艺术活动，学习绘画、折叠、搭建、剪、贴、撕、揉、捏等技巧。粗体表示熟悉物体的粗略特征。

4.学会用正确、自然的声音唱歌，说出不舒服的音乐的旋律、节奏和情绪。

4.具体措施：

（1）健康领域：

1.组织各种户外活动、运动游戏等，培养孩子的活动兴趣和动作协调性； 儿童基本动作的灵活性和初步发展，以增强他们的身体素质。

2.在一日活动的组织中，保证孩子每天有两个小时的户外活动，为孩子提供各种运动器材和自制玩具，引导孩子玩，爱玩。

3.注意日常观察，发展和提高孩子的跑、跳、投、平衡、钻、爬等基本技能。

4.通过各种运动游戏逐渐增强孩子身体的适应能力。

(2) 语言字段：

1.培养孩子坚持说普通话，使用正确的普通话，通过个别对话、自由活动，引导个别孩子做一些听说练习。

2.通过教学活动和角落活动，培养孩子安静地倾听同伴的声音，不随意打断，养成在小组活动中倾听他人的习惯。

3.在每次教学活动中，注意个体差异，让每个孩子都有机会在全班面前发言。

4.鼓励孩子在人和团体面前更慷慨地表达自己。

（3）社交领域：

1.利用假期让孩子感受，观察大人的辛苦，学会尊重大人的劳动，学会帮助大人做力所能及的事，学会关心大人。

2.尽量多与中小学生交往，培养他们与不同年龄段的孩子相处。

（4）科学领域：

1.知道春夏节日的名称和一些显着的特点，初步了解季节与人们生活的关系。

2。通过散步、春游等活动，初步让孩子学会用感官感知季节变化，激发孩子观察的兴趣。

3.选择适合小班幼儿的活动，引导幼儿积极参与活动，初步探索和观察简单的科学现象。

4.通过各种活动、智力游戏、角色游戏等开发孩子的智力，促进孩子创造力的发展。

（5）艺术领域：

1.运用各种绘画方法和方法，培养孩子的绘画兴趣，初步学会用印章、棉签、手指、油画棒、水粉等绘画。

2.用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料制作，提高手工操作的灵活性，培养手眼协调能力。

3.学习粘贴、撕纸和简单的折纸技巧，运用揉、组、压等技巧塑造简单的物体。

4.通过音乐活动，让孩子们以正确的姿势，用自然的声音逐句学习唱歌。

5.利用游戏和角游戏，训练孩子根据音乐的节奏做出简单的动作和模仿动作，学习简单的舞蹈。

6.通过各种游戏活动和教学活动，鼓励孩子大胆地表达自己。

V.日常生活：

1.为每个孩子提供表达自己优势和取得成功的机会，增强自信心和自尊心。

2.引导孩子认识、体验和理解社会行为的基本规则，学会自律，尊重他人。

3.充分利用家庭和幼儿园，带领孩子参观、郊游、游戏，让孩子了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作，爱父母、爱幼儿园、爱老师、爱孩子。同伴的情绪。

4.礼貌用语丰富而正确：你好、再见、谢谢、不客气等。

5.通过老师的提醒和教育，培养孩子爱清洁卫生的良好习惯。

六。父母的工作：

1.认真填写《宝宝才艺记录》，通过家访、电话或家校路路通等方式联系，向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，找出原因，讨论孩子的教育方式齐心协力，达成共识。

2.利用孩子接送的时间与家长面对面交流，真实反映孩子在幼儿园的情况，了解孩子的家庭情况，争取家长的支持和理解，让《关于教育孩子的协议》。

3.发布好“家长园”，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在幼儿园的情况、成功的育儿经验、班上孩子的成长笔记等，提高家长参与意识知名度和横向互动作用，使“家长园”成为老师与家长沟通的桥梁。

4。推荐父母加入家庭委员会，成为家庭委员会成员。

七。每月工作安排：

2月和3月：

1.抓好学校孩子的登记、收费工作，建立正常的教育教学工作。

2.加强对儿童的日常教育和安全教育。

3.更新“家长园”，布置活动室环境。

4.认真制定各项计划，及时上传。

4 月：

1.结合主题，组织一次儿童郊游。

2.做好环境布局。

3.认真对待中心的研究。

4.为区域活动更换材料，提供半成品和废品。

5.举办儿童艺术体操比赛。

5 月：

1.举办“6月1日”亲子运动会。

2.定期研究。

3.做好儿童“6月1日”体检。

4.继续做好孩子的日常管理活动。

6 月：

1.庆祝“6月1日”，举办文明礼仪儿歌朗诵比赛。

2.做好夏季保健，预防肠道疾病。

3.做好学期末的工作。

4.组织和归档通识课程

学期幼儿园小班班主任工作总结 篇5

时间过的真快，不经意间这下学期即将结束。在这一学期中，我始终本着“以幼儿为主体”，牢记自己是一名幼儿教师，始终坚持党的教育方针，面向全体幼儿，教书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的个性发展与幼儿的全面发展相协调，尊重幼儿，做到爱与严格要求相结合，注重自身知识结构的进一步完善，从而不断提高自己的教育教学水平，本学期，较出色的完成了教育教学任务。现主要做如下几项工作总结：

一、与幼儿的情感交流方面

我很注重与幼儿之间情感的交流。热爱并尊重我们班的每一位幼儿，有了这种心境，师生之间就能有一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，无论活泼、顽皮或胆怯，我都一视同仁。对性格孤僻的幼儿，给以更多的热情和帮助。帮助他们树立自信，走出自我评价的误区。活泼开朗的幼儿，我则提供适合他们的展示空间。人的感觉是相互的，教师的真诚，孩子们能感觉的到。坚持热爱、尊重每一位幼儿，与幼儿平等相处，让幼儿接受了你，就能以主动的态度接受你的教育。

二、常规方面

小班幼儿在学期初，是处于一种蒙化状态，他们带着家庭中的不同习惯走到了一起。许多孩子原有的生活比较的无序，甚至十分的自由化。作为一名新教师，深知只要将小班常规培养好，教学才会有序的进行。如午睡时利用讲小故事的形式教育幼儿每天中午要按时睡午觉；午餐时介绍各种饭菜所包含的营养价值教育幼儿不要挑食；利用教育挂图教育幼儿要饭前便后要洗手，培养幼儿取放玩具常规：不争抢，不随意干扰别人等。到如今，班级幼儿已形成了良好的生活习惯和学习常规。

三、教学方面

针对小班幼儿心理情况，我们开展了主题、领域教学活动，以稳定幼儿情绪为主，提前备课，运用多种教学方法，制作自制玩教具。

我们从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、语言区、阅读区等区域，并不断丰富材料。积极参加园里的教研活动。本学期，我积极制作了不少适合小班幼儿操作的区域活动材料，配合主题活动，进行环境创设，取得了不错的效果。

四、家长工作

善于与家长沟通，在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配合，这学期，我通过多种渠道与家长沟通，针对每一位幼儿情况，采取不同的方式进行家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的工作得心应手。

学期幼儿园小班班主任工作总结 篇6

又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将这学期的工作总结如下：

一、细心呵护，做好保育工作：

在日常生活中我们本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上切实照顾好他们，天气好的时候，我会带他们出去散散步，天凉时，提醒他们添加衣服的同时，也不剥夺他们去户外活动的权利……孩子即将升入中班，他们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。经过一学期的努力，幼儿的动手能力有了明显的进步。在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与活动。

二、教育教学的灵性发展：

现在使用的《建构式课程》中，虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。作为班主任，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。

根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料。在活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。

听故事，培养幼儿的倾听习惯是我们班的一个特色，由于幼儿的年龄小，不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话，看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用在课堂教学、课间休息时间、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。因此我班幼儿的语言发展能力比较好。

当然户外活动也我们也很注重，因为这是孩子们最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着幼儿园固有的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。为了让幼儿有更多的游戏活动材料，这学期，我们用很多废旧物品制作半成品，如制作了“跨栏”、“沙包投准”、“扣纽扣”“毽子”等活动材料供幼儿活动使用，发展了幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏中学习、在娱乐中学习。

三、人之初，性本善，说品德行为：

我们通过各种朋友间要互相团结友爱的故事，让幼儿了解小朋友之间应该团结，平时及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子等，及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德，像王佳依、张凯文、苏文妍等小朋友能帮助其他小朋友系鞋带、拉拉链等，我们就及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像她们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到这种场面真的很高兴，不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友，例如：李文涛、庞浩宇等小朋友总是会欺负别的小朋友，一会就有小朋友来告状说他们又在打人了，于是经过一段一段时间的留意、观察，及时发现他们不好的行为让他们改正，对于他们偶尔出现好的行为我们也都给予表扬、鼓励。所以我们班里好的行为多了，不好的行为少了。

四、警钟常鸣，做好安全工作：

幼儿园里无小事，安全责任重泰山。安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，如：教育幼儿走路不推不挤，出门要遵守交通规则，不在马路上玩耍，过马路要走人行横道等。而每天的晨检是我们必不可少的一项工作，我们认真的检查每一位幼儿是否从家中带来有危险性的物品，同时也会摸摸孩子们的额头或手心看看他们的身体是否有异常。并在平时的活动中教给孩子们一些简单的保护自己的方法，在流感期间我们为此做了积极的宣传和预防工作，并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力。

五、家园同步，体验合作的快乐：

切实做好常规性的家长工作。这学期，为了让家长更好的了解和支持班级工作，为了和家长更好的沟通，我们用微笑服务家长，用爱心、耐心和细心服务幼儿。