写比喻的作文。

在众多文章中我们看到了一篇令人深思的“写比喻的作文”。作文不仅是语言文字的书写也代表着人们内心情感的表达和承载，写作是一种将心中所想真正传达出去的方式不受固定思想的限制。写好作文要从小开始练习不能放弃。感谢您的阅读让我们一起享受文字和语言的魅力！

写比喻的作文 篇1

关于女人的比喻句

女人是元宵，外表的柔美和(huo）在甜蜜里，蒸发出沁人的幽香。

女人是二月的糖豆，粒粒传递爱的语言，滋润着痴情的心田。

女人是三月的风筝，一线牵住梦中的嫁妆，放飞美丽的诺言。

女人是四月的牡丹，娇艳浓情几多缠绵，胸中荡漾激情的火花。

女人是五月的荔枝，温馨用真情包裹，把真爱传递四方。

女人是六月的月季，针棘捍卫着神圣纯洁，片片几多微嫚的欢愉。

女人是七月的西瓜，青翠欲滴红心不变，畅所爱的寓言。

女人是八月的荷花，出污泥不染的灵魂，守护地老天荒的传奇。

女人是九月的菊花，风姿绰约韵香清幽，轻柔矫健如云若影。

女人是十月的芙蓉，坚强的迎接如刀的风霜，面对逆境从容坦然。

女人是十一月的.柿子，温柔的背后是短暂的等待，等待的是几多柔情蜜意。

女人是十二月的桔子，一枝一叶的情愫，酸甜中追寻爱情的脉络。

献给3。8妇女节天下的女人们！

写比喻的作文 篇2

浅谈作文写作中的拿来主义

鲁迅先生说：“我们要放出眼光，运用脑髓自己来拿。”这是在谈我们对待文化遗产的态度问题。今天，语文教师在对待学生的作文写作问题上，也可以拿出鲁迅先生对待文化遗产的态度，引导学生学会“拿来主义”。

一、从平凡的生活中“拿来”

教师必须引导学生培养用心感受生活的意识，并且积极地践行这种意识。教学中，很多学生认为生活是平淡的，因此在作文没有想抒发的感觉。为此，语文教师要有意识地引导学生认识到：正是这看似平淡的生活，恰恰是写作的契机和切入点。要注意培养学生敏锐的洞察力，在丰富多彩的生活中培养学生的情感，这样，才能让他们在作文中写出自己的独特感受。同时，要告诫学生：生活是一本永远也读不完的书，只要我们用心去汲取，生活中就有我们取之不尽、用之不竭的作文之源。

在语文课堂上，教师只有积极地引导学生在作品中感悟生活、感悟人生、感悟美，学生才能逐渐地学会观察生活、感悟生活。如在讲授史铁生的《我与地坛》一课时，学生被文中那种浓浓的母爱深深感染的时候，教师在课堂上要创设积极的教学氛围，引导学生将自己体会到的伟大母爱表达出来，在平平淡淡的生活中体味人生中爱的最高境界。又如，在讲授《宽容序言》一课时，教师可引导学生列举父子之间、师生之间、朋友之间、同学之间宽容的事例，讨论生活中宽容的含义，培养学生热爱生活、善于表达的情感。此外，教师还可利用校园生活中的小事，如热火朝天的劳动之余、竞赛获胜之后、拔河失败之时，引导学生谈感受，讲收获，培养他们从生活中汲取作文素材的习惯，养成观察生活、感悟生活、热爱生活的情感和能力。

二、从优秀的文学作品中“拿来”

在教学中，我发现不少学生的阅读量很少，以至于提起笔来作文时，纵有千种情感，也常常是下笔艰涩、语言贫乏、不讲章法、作文的.内容苍白、形式单一。为此，我建议学生订阅《青年文摘》、《知识文库》、《小小说》等优秀的刊物，利用语文晚自习后半堂学生自习的时间，引导学生多读一些内容与形式俱佳的好文章。至于像《红楼梦》、《简爱》、《红与黑》、《钢铁是怎样炼成的》等这些大部头的世界名著，则让学生利用假期时间进行阅读，并让他们写读书笔记、读书心得。模仿是学生构建自己作文风格的捷径。因此在作文教学中，教师要有意识地为学生选择一些优秀的作文范例，借鉴那些优秀文章的完美的写作形式，让学生在自己阅读、感悟的基础上，思考自己将如何写作同类体裁的文章，逐渐引导学生走上一条作文成功之路。

三、从教师的批改和作文讲评中“拿来”

学生能够写出优秀的作文，和老师的详批、详改，面批、面讲是分不开的。因此，要想让学生的作文成为优秀的典范，教师就要在作文批改和讲评中花费大量的工夫，只有这样才能取得切实的成效。

在教师的详批、面批中，学生可以从教师的写作经验中“拿来”适合自己的写作方法和写作思路，可以从教师的点拨中，“拿来”适合自己的作文文体、作文语言。反之，当教师被学生的作文勾起情感的时候，还可以从学生的作文中“拿来”许多写作的灵感，并把这种灵感反作用于学生，不断提高学生的作文能力。

作文写作与教学中的“拿来”天地无限广阔，只要教师用心地在生活、作品和品评作文中丰富学生的情感，指导学生善？quot；拿来"，学生的作文就会越写越精彩。

我想每一个做语文老师的，都会或多或少地为作文教学发愁。因为我们所面对的学生，他们的生活天地是那样的狭窄，他们思考问题的方式是那样的直接，以至于每次批改作文时，相同的题材、干巴的文字即便让教师反复咀嚼，也是味如嚼蜡，弄得有些教师提到作文就色变，提到作文就头痛。不过，学生的潜力是无穷的，只要语文教师引导的得体，引导的有方，学生就会将其丰富的内心世界、情感天地真实地展现出来，作文课就会呈现出新的色彩。

写比喻的作文 篇3

英文写作中的图表作文的写作技巧

一、定义

图表作文就是将图表所包含的数据信息转化为表意的说明文字，它是说明文的一种，而英文图标作文更英语写作中较为常见的作文题型之一，也是难度较大的一种写作题型。本文旨在对英文图表作文的写作要领进行简明分析总结，方便读者扩充英文图表作文的写作思路。图表作文可分为两大类即表作文和图作文，具体分为表格、圆形图作文、曲线图作文和条状图作文，这类作文可综合提供题目、数据、图像、提纲，形式多样，但实际上本文由论文联盟收集整理只涉及5个方面：描述图表、指明寓意、分析原因、联系实际、给出建议。

二、图表作文写作要领

(一)结构要求

在结构方面，英文图表作文也要求结构清晰、层次分明，并且在结构上一定要注意衔接手段的使用，使独立的句子和段落变成文章。

1、引言部份

这一段是作文的第一部分，简要介绍图表内容，用自己的语言交待三个要素：图表研究的'时间段、研究的对象和研究所采用的数据形式。该部分不宜过长，一般用一两句话说明，长度约为20-30字左右。

2、主体段落

正文论文联盟整理主体部分是对图表的详细描写，是全文的核心部分，要详尽描写图表所显示的内容，尤其是数据。主体描写单方面的趋势，根据趋势的分类决定主体段落划分为几个自然段，描写要有一定的条理，按照一定的顺序组织材料，例如按照时间顺序、空间顺序或者分类顺序来安排。图表作文的主体段落必须具备两个要素：单方面的趋势和数据的支持。

3、结论部分

图表通过对具体数据的对照和对比来说明问题，因此在结尾部分要写出对照对比的趋势，以及从这个趋势中得出一个怎样的结论。

(二)写作步骤

1、观察图表

观察图表是为了准确理解图表所所传递的信息，认清图表的形式，抓住其特点。观察图表一要看清楚图表的文字说明，确定主题;二是仔细研究图表发现数据的主要特征或变化趋势;三要认真研究进一步发现图表中包含的一些意想不到的趋势和特征;四是仔细审查图表中的一切有用信息，诸如数据单位、备注、图理解释等。

2、组织材料

在组织材料时要兼顾作文的整体完整性，重要信息不能有任何遗漏同时要抓住主要的趋势进行交待。构思选材时不一定要把其中的数据一一陈述出来，关键是

写比喻的作文 篇4

你听说过吗？每个家都有它的身份，有的家像一个图书馆，有的家像一个体育馆，有的家像一个大公园，而我的家就不一样了，我的家是一个快乐的动物园”。

首先，要给你们介绍的是像大黄牛一样的爸爸，有一次我在放学时，我走过一个很黑很黑的路有一点不敢走了，就慢慢的坐在地上哭了，一直坐到晚上七点多，我听见有人在叫我的名子，我仔细的看了看原来是爸爸，我激动得跑了过去叫爸爸我在这里，爸爸也听到赶快跑过来抱住我，有爸爸在我身边我非常有安全感。

接下来要向你们介绍的人是像小蜜蜂一样的奶奶，我记得有一天上奶奶一早就起来了，把饭做好后就去叫我和弟弟还有爸爸妈妈，奶奶走到我床边叫木木起床了，等我起床后爸爸妈妈已经坐在饭桌前等我和弟弟吃饭了，有奶奶在这个家里就不怕以后早上起不来了。

最后我喜欢这个家庭，更喜欢里面的动物。

写比喻的作文 篇5

【例】

题目：让理想的光辉照耀我们前进

中心论点：一个人只有树立伟大的理想，才能排除万难，取得进步。

分论点：

Ⅰ、伟大的理想鞭策人们刻苦学习，格物致知，增长才干。

Ⅱ、伟大的理想促使人们勤奋工作，百折不挠，获得成功。

结论：

理想是火把，能够温暖我们的心房，驱散失望的阴影，融化困难的冰川。

理想是明灯，能够照亮我们前行的道路；理想是星星，能够指引我们前行的方向。

即使我们达不到星星所处的位置，但靠着星星的指引，我们也走了很长的一段路。

让理想的光辉永远照着我们前进吧！

这种写法，就能够用我们平时所掌握的议论文一般模式来写有一定难度的文章了。

当然，我们也可以在首尾两段用比喻句照应话题或文题。写法与此相似，就不再举例说明。

写比喻的作文 篇6

精短的比喻句

精短的比喻句

读音：chūnyǔ

释义：(1)春天的雨。《庄子·外物》：“春雨日时，草木怒生。”(2)用以比喻恩泽。春雨浇灌着大地.于是,柳树绿了,桃花开了,小鸟欢唱了.万物在春风的吹抚下醒春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春雨缓缓飘落下来，如缕如丝地飘落到大地上。春雨绵绵春雨如丝春雨如油细雨绵绵淅淅沥沥春雨是从天上来,泥泞是从地上来,我是从春雨的`乐曲呼唤中来.春雨精心春雨，是美妙的交响乐，随着春风落在雨栅上，只听得“啪……啪！”的响声春雨来到小溪中，小溪还在沉睡，溪水静静地流淌着，一切显得宁静而安祥。春雨朦朦地下起来了，夹着丝丝缕缕的春风。春雨来到小溪中，小溪还在沉睡，溪水静静地流淌着，一切显得宁静而安祥。

写比喻的作文 篇7

动物园里很好玩，里面的成员个个性格迥异，姿态不一。我家也是个小小的“动物园”想必你觉得很奇怪吧？哈哈，请听我一一道来。

先来看看我家的“母老虎”吧！她是我的妈妈。我最怕她的吼叫。每当我考试不理想时，只件她的眼珠子瞪得几乎要飞出来一样，张嘴对我大吼，把我吓得就像小老鼠一样浑身哆嗦。

我的爸爸是一头力大无穷的“大黄牛”力气特别大。有一次，妈妈角爸爸搬三箱苹果，只见他两手抬起苹果，扛在肩上，一手托住苹果箱飞快地跑进家里，就像再搬棉花一样，看的我目瞪口呆。

我的弟弟，是一只调皮的“猴子”一刻都停不下来，一会干这个，一会干那个，告诉你一个小秘密，他非常喜欢吃香蕉，喜欢爬树，你们说这样的弟弟，不正像一只猴子吗？

我自己呢，是一头“懒猪”。每当休息了，我每天早上不肯起床，不管是什么声音，我都听不到。

这就是我家的“动物园”随时欢迎你们来我家呦！

写比喻的作文 篇8

我家可是一个小小动物园，不信就来看看吧!

在我们家，我可是一只小犬鸟，整天在妈妈身边飞来飞去叽叽喳喳叫个不停，一天去上学，我在路上说个不停，妈妈说她听的耳朵都起瘸茧子。我爸爸可是只哭老虎，他虽然没有你尖尖的的牙齿，但是不爱吃肉，感觉非常一致。我没洗澡就上床玩，爸爸看见了，大声吼道:快给我下来。只见他瞪着眼睛看着我，我吓得连忙从床上滚下来，脱完衣服去洗澡去了。我妈妈是一头老黄牛，在家里什么事都要做，每天还要我去上学，要下午去接我放学，而且每天还要上班，所以，每天大约七个小时都在工作，非常辛苦。我的姐姐学习非常好，在我家是一头母狮子，但他她不凶也不爱吃肉，但是而且她学习非常好，国王爸爸妈妈对他她很好，对我却很凶，所以我要好好学习。

这就是我的动物园之家。

写比喻的作文 篇9

TEM4写作中的动词用法错误分析

写作是专业英语四级考试中重要的组成部分,也是学生较为薄弱的环节.基于对学生作文中最为普遍的错误--动词错误的分析,探讨其产生的原因,并进一步提出教学上的`建议,这对提高学生英语写作技能会起到一定的积极作用.

作 者：郑珂 李道柏 ZHENG Ke LI Dao-bo  作者单位：郑珂,ZHENG Ke(浙江台州学院,外国语学院,浙江,临海,317000)

李道柏,LI Dao-bo(江西师范大学,外国语学院,江西,南昌,330022)

刊 名：江西师范大学学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF JIANGXI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 41(1) 分类号：H319.1 关键词：写作   专业英语四级考试   动词错误   教学建议  

写比喻的作文 篇10

英语专业本科生写作中的HAVE用法调查

本文利用Wordsmith和SPSS对比分析英语专业一至四年级大学生和英美大学生写作中have的使用情况.目的'在于揭示中国学习者和本族语者之间及不同水平英语学习者之间在have使用上的异同,以期对英语教学有所启示.研究发现,中国英语专业学生的问题主要在have作助动词构成完成时、作情态动词构成虚拟语气以及have后接名词表行为、活动或所属关系的用法上,存在使用不足、误用、甚至回避使用的现象.

作 者：高梦雯 Gao Mengwen  作者单位：芜湖信息技术职业学院,安徽,芜湖,241000 刊 名：读与写(教育教学刊) 英文刊名：READ AND WRITE PERIODICAL 年，卷(期)： 4(12) 分类号：H315 关键词：语料库   英语专业学生   高频动词have   频数