小学经典诵读方案模板。

小学经典诵读方案【篇1】

小学经典朗诵活动计划

I．指导思想

经典朗诵让孩子在最好的年龄接受祖国的源头文化 培育，通过开展中国古代经典朗读活动，弘扬祖国优秀传统文化诗歌散文，潜移默化地形成优秀的道德思想，逐步完善自己的人格。为此，我们为明德小学开发了《经典背诵》教材。为落实经典朗诵工作，特制定本方案。

二．实施目标

1。通过经典阅读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，鼓励学生从小热爱祖国传统文化，多读多背，增强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象力。

2.通过朗诵经典，学校的管理和发展将充满激情、活力和学生的汉语素养，从而形成浓厚的校园文化。

三．具体实施

（1）阅读时间

安排20分钟（早上或中午）经典阅读时间，采用多种形式如教师主导阅读、学生一起阅读、优生阅读、免费结对阅读等，让学生背诵，注重学生阅读的接受和评价。

（2）背诵要求

1.经典背诵应遵循以下原则：

暧昧性原则：不求深刻理解，只要阅读和背诵即可。

鼓励原则：评价鼓励，通常是激励，引导学生以热爱经典为基础。

2.古诗文朗诵“三要”：心要专心——专心，不分心；眼睛一定要准——仔细点，专心；口来——边看边读，流畅流畅。

（三）背诵措施

1.营造朗诵氛围

利用宣传板、黑板报等形式，让学生在任何地方都能欣赏到“经典朗读”中的优秀句子，有意无意地记住古诗词。学生可以在课前3分钟和睡前10分钟阅读和背诵。班级可以组织学生以诗歌为基础开展诗画活动、办手报、再创作。

2。探索经典阅读的教学方法，让学生先背诵大量古诗，实现“量”的积累，充分吸收古诗精髓，得到古文化的渗透，积累博法结合经典阅读、古诗歌朗读和汉语教学，引导学生学以致用。

3.积累一系列经典阅读过程材料，如：原创诗画，10月每班交2套诗画（各5套，内容选自校本教材），11月，参加经典阅读活动的学生照片不少于四张（可集体或个人复印至教务处）； 12月，每四年级到六年级交5份班上经典阅读手写报纸。

四。检查措施：

1．检查时间：每月一次，每次检查四节课。

2.考核方式：组长在保证班内进行抽查，每班随机抽取5名学生（不可重复）按标准评分并做好考核记录。

3.保证领导： 六年：朱靖

五年：春快乐

四年：彭兆森

三年：钟正欢

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两年：葛谈生

一年：刘明杰

4.考核标准：每人100分，其中古诗60分，成语40分。 根据学生的背诵情况，分为熟练背诵（满分）、不熟练背诵（古诗词错句扣10分，一篇扣5分）三个等级错误的成语），学生根本无法记住它们（没有分数）。学生需要发音清楚。清晰，普通话。检查员酌情加分或减分。

V.评价考核

建立班级经典背诵考核档案，每次根据四门课考核的平均分进行年度比对。

小学经典诵读方案【篇2】

经典诵读实施方案

（2012—2013学）

一、指导思想

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是人类永恒的精神财富，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。为全面实施素质教育，针对小学阶段学生黄金般记忆年段，指导孩子诵读大量的中华优秀的经典名篇，激发学生阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为学生精神成长的需要。加强学生思想道德建设和公民道德建设，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。

二、实施目标

1、弘扬中国优秀传统文化，、教育学生从小了解并热爱祖国优秀文化，提升人文素养。

2、激发学生民族自豪感和爱国主义情感

。帮助学生养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，提高学生文明素养。

三、实施原则

经典诵读应遵循以下原则：

1、全体性原则：学校全体学生、全体教师人人积极主动地参与到活动的全过程中。

2、模糊性原则：

不求甚解，只求熟读成诵。

3、差异性原则：

承认学生个体间认知水平、记忆思维等的差异性。

四、实施要求

1、提高认识，明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，使全校学生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。不仅要在活动中达成学生语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等方面的提升，还要认识到，经典诵读是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。

2、精心组织，注重活动实际效果。

在氛围渲染方面，要做到：用古诗文、书画作品、名人挂像等布置在学校走廊、墙壁等，让每一面墙壁说话，让每一个角落传情。班级黑板报、学校宣传栏要开辟读后感、“诗

歌鉴赏”、“心得交流”、“每周一诗”和“成语沙龙”等栏目，展示学生诵读古诗文的成果。要在学校网站、学校雏鹰电视台开辟经典诵读专题栏目。要随时向家长汇报学习经典情况，将经典诵读作为亲子活动的一部分，父母和孩子互动带诵，温故知新。

在“经典诵读”活动开展方面，要做到：与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力；与四季轮回、社会时政、精神文明建设要点相结合，以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大学生耳熟能详，引导学生感悟中华民族优秀文化的深刻内涵；要把“经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编学校经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合；要重视和加强语文教师及其他任课教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，同步提升活动的量和质。

3、创新形式，力求活动丰富多彩。

以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以营造氛围为主，以文化熏陶为本，以育人提高为重。开展“经典诵读”活动，各

年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。

4.学校制定经典诵读的考核评价机制。

学校要建立多元评价体系。对教师的评价：主要依据日常对教师教学计划、教学设计、课堂实施、日常教学管理、日常活动开展、学校活动参与等方面进行检查、考核、评价。对学生的评价：主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各类评比、成果展示等方面进行评价，将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价。学校对此项活动在一学年底进行总结，对做得好的教师、班级和学生进行表彰。

小学经典诵读方案【篇3】

1比赛分为班级，比赛顺序由抽签决定。

2、 评分标准：

（1）学生的精神面貌良好，衣着整齐。（20分）

（2） 普通话标准，阅读流畅，语速语调恰当，停顿合理。（30分）

（3） 阅读时间：4-8分钟。（10分）

（4） 阅读形式丰富，情感处理得当，富有表现力和感染力。（30分）

（5）亲子阅读展示或者班主任参加（10分）

3、评委由校内5位教师和各班家委会成员（每班2人）组成，各评委评分采取100分制，80分起评，评分保留到小数点后一位。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，评出

一、二等奖。

六、其它要求：

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2各班语文教师要精心选材，努力创新形式，精心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

这一活动为进一步推进和深化诗歌阅读，创建书园奠定了坚实的基础。希望平时认真安排、组织。

小学经典诵读方案【篇4】

诵读国学经典，宏扬中华美德

三、活动内容

（1） 开展国学精品进校园、进课堂活动。

1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选 3-5 名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。主要负责：

校长室。

2编印背诵课本。首先由教学部收集整理中国古典诗文，然后由总务部协助编印。主要负责：教科室、总务处。

3.每周开设一节经典诵读课，安排在下午第三节课的时候，具体时间和指导老师 （各班语文老师） 安排见教导处下发的课外活动安排表，并由教导处定人定期检查 （崇真楼熊瑛主任、 笃实楼张红梅主任、致远楼王万萍主任）。主要负责：

教导处。

4每堂课都要开辟一个经典诗歌角，每周更换一次内容。充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟、吃饭前的两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容， 做到熟读成颂。

主要负责：各班班主任。

5.每周播出一期“书香广播”，诵读国学经典，宏扬中华美德，每期都进行有奖竞猜活动，激发学生收听和参与的兴趣。主要负责：

冯丽萍。6布置校园阅读文化环境。

或用诗歌和绘画或学生书法和绘画的名言装饰学校的走廊和墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要求辟有诗园，内容是学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

主要负责：总务处。

7. 广播领路，配乐美读。在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班， 每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗， 这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶， 可谓一举两得。

主要负责：少先队。

5充分利用各种学科阅读经典。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练地背诵，其意义就会被理解。语文教师不仅要做每周的诵读课，还要指导学生的诵读活动。

**老师：利用**班给学生朗诵经典，学校红领巾电台配备了跟上服务。

体育教师；充分发挥学生的创造力，用体育游戏的形式引导学生边做边唱边活动。

美术教师： 抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶， 把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责全班经典阅读活动和成绩考核的协调。

主要负责：教导处。

（二）开展中华经典美文读用结合活动。

6.每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动，形式包括个人古诗文知识竞赛、整班中华经典诵读比赛、诗配画比赛等。主要负责：教科室。

7.举行一次经典诵读展示，利用六一儿童节文艺汇演和新年文艺汇演活动， 将优秀的经典诵读节目在全校师生面前进行展示。 主要负责：张磊。

8.评选一批 “诵读小状元 ”，先在班中初步评选出 5 名“诵读小状元”，在班级推荐的基础上评选出校级 “诵读小状元 ”（每班一名）。

主要负责：各班班主任。

9表彰一批优秀的朗诵团队，对在阅读系列活动中表现突出、成绩突出的班级班子给予表彰。主要负责：少先队。

（三）开展 “读国学经典，育道德人才 ”道德实践活动。在经典诵读活动中，要组织多种形式的道德实践活动，做到边读边做。

10. 3 月，以“奉献”为主题结，合“学雷锋”系列活动、“庆三八”活动、

植树节等活动，诵读经典，落实行动。

2.4 月，以“怀念”为主题，结合清明节系列活动，指导学生缅怀先烈，纪念祖先。

3. 5 月，以“感恩”为主题，诵读相关的诗文，并在生活中以实际行动感恩父母、感恩师长。

4.6 月，以“成长”为主题，让学生结合校园文化节系列活动，感受成长的愉快和对社会的责任感。

主要负责：德育处、少先队。

（4） 开展中国古典名著、美文阅读展示活动。

1参加全市中小学生经典阅读大赛。主要负责：周婷。

2.举行一次校级中华经典美文诵读展示活动， 即我校传统的“班班颂”活动。主要负责：各班语文老师。

小学经典诵读方案【篇5】

一、指导思想

为庆祝祖国生日，弘扬中华文化精神，提升师生的审美情趣和人文底蕴，培养青少年学生良好的读书习惯，营造书香校园的读书氛围，开展“诵读中华经典弘扬校园文化”为主题的经典美文诵读活动。现将系列活动安排如下：

二、活动时间：9月

三、活动过程：

1、班成立诵读活动小组，以班为单位在班主任的主持下开展诵读活动，语文老师为该班活动指导老师。

2、4月29日前，以班级为单位，完成班级经典诵读初赛选拔活动，4月29日下午每个班选一个优胜的诵读节目参加经典诵读竞赛活动。

3、班主任和语文教师负责为本班选取手做好各种材料准备（诵读文本和背景**），在校训练和指导主要集中在早自习和课外活动时间。

4、各班在4月29日前把本班的诵读内容及参加决赛的选手名单交政教处。

四、活动要求

1、建好用好读书阵地。充分利用早期自学、课外活动、周末（节假日）等时间，做好经典诵读培训活动。

2语文教师要做好阅读指导工作。

三。注意宣传报道，及时落实。

六、具体安排

1．比赛时间：4月29日下午

2．比赛地点：操场

3．参与人数：每班选手2人，

4．评委：另行通知

六、比赛规则

1本次比赛的决赛每班限两名选手参加。

2阅读内容分为必修课和选修课。必选内容为古代文化诗歌，选修内容由选手自行选择

3．决赛限时5分钟。

4．决赛可加背景**。

5.决赛将由抽签决定

八、评分标准

1阅读材料可选，内容经典，意意明确、积极。（3分）

2阅读课文时，使用普通话，发音清楚。（2分）

3.语言流利，声音响亮，节奏有节奏。（2分）

4着装得体，举止大方，肢体语言得体，感觉充实真诚，能与观众产生共鸣。（3分）

九、奖项设置

一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。

十、其它未尽事项商讨解决。

十一、决赛流程

1.主持人宣布“诵读中华经典弘扬校园文化”活动正式开始。

2.各选手按抽签顺序依次上台诵读。

3.对本次活动进行点评。

4.颁奖。

5.作总结发言。

小学经典诵读方案【篇6】

为了弘扬传统文化，传承中华文明，推动“书香校园”建设，丰厚学校文化底蕴，打造充满活力、文化厚重、可持续发展的学校。让每一个学生都得到优秀传统文化的熏陶，在浓厚的教育氛围中健康成长。现制定我校诵读方案如下：

一、指导思想：

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的：

1培养学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高自身人文素质。

2提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。

3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

三、参加对象

全校学生

四、活动安排：

常规建设：教师在每学期开始前两周制定阅读计划。语文教师收集整理一些中国古典诗文作为重点阅读项目。每个学生在学校阅读时间应超过10分钟，课后阅读时间应超过15分钟。

诵读内容：低年级除了诵读课标规定的必背诗篇，以诵读琅琅上口的“三字经”和古诗中的“民歌童谣篇”、“劝学惜时篇”为主。 中年级主要诵读“山水风景篇”、“田园牧歌篇”、“亲情友谊篇”，高年级则以“抒怀感慨篇”、“爱国救亡篇”、“羁旅思乡篇”、“立志篇”等内容为主。

诵读要求：低段诵读熟练，声音洪亮，能够脱稿即可；中段除低段的要求之外，还需做到节奏感强，情感真实，声情并茂；高段阅读要在中低段要求的基础上，正确把握工作内容，节奏要有节奏，重点要适当。

评比：以班级为单位，广泛开展古诗文经典诵读争星级活动，比背诵篇目多少，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

五、实施要求：

1、想方设法，营造氛围。

全体（班主任协助）语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，如建立班级图书角，利用黑板报、墙报等，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。

阅读活动要保证及时，充分利用上午自学、下午自学、阅读课等。要创新方法，通过小而灵活的方法激发学生的阅读兴趣。建议语文老师在班内开展读书交流会，“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。

在活动中，教师要勇于创新，不断探索和丰富阅读形式和积累。通过多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

3、争取支持，深入开展。

小学经典诵读方案【篇7】

“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”“读一本好书，就是找到了一个好朋友”、“开卷有益”理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

按照高等教育主管部门的要求，我校精心策划和组织了农村少年宫经典诵读活动。

一、指导思想 “中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，学校决定开展“乡村少年宫中华经典美文”诵读活动。

二、活动目的通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，大力开展“书香”涌现一批“书香班级”，“书香学生”，深化我校读书文化教育。

3、 活动主题1、诵经指导2、古诗词评分3、讲故事比赛4、演讲比赛5、写作指导

4、 组织领导与分工（1）顾问：教研室徐主任：负责我校文言文阅读活动的技术培训和指导。

（2） 校队成员：负责经典诵读活动的监督管理。 ⑶班主任、语文教师：

负责组织和指导学生的阅读活动。 ⑷其他学科教师：协助班主任、语文老师将经典诵读活动学生将经典诵读的背诵负责指导督促情况进签字登记融入各科教学之中。

（5） 朗诵者：协助班主任和语文老师督促学生阅读经典，并监督登记。

5、 活动安排1。内容安排一年级：古诗词古语选读。二年级：

古诗、古代名言选读。三年级：古诗名言选读。

四年级：古诗名言选读。五年级：

古诗词、宋词、元曲、古语名言选读。六年级：古诗、宋词、元曲、古代名言、《论语》《**规》选读。

2时间表（1）每周安排一次经典阅读作业，重点预习新内容，要求家长和孩子一起阅读。（2） 每周五举办一堂语文课，阅读中国传统文化经典，重点引导和学习新内容。⑶每周五上午第二节语文课前5分钟学生在各班“诵读长”的带领下集体诵读，重在复习巩固。

3、活动步骤“乡村少年宫中华经典诵读”活动共分4个阶段： （一）宣传发动阶段。 1.

在学校广泛开展“乡村少年宫中华经典诵读”宣传活动。2邀请经典阅读专家为教师讲授经典阅读的概念，提高教师的理解力；利用家长学校，向广大家长讲述经典诵读的目的和意义，以争取家长的支持和配合；向学生定期讲述经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。

三。我校各班班主任应成立文言文阅读学习小组，根据学校实际情况确定阅读内容，定期交流阅读经验。 （二）诵读开展阶段。

1每节课都有计划、有步骤的阅读活动。 2.

结合开展阅读课外书活动，评选出经典诵读之星，通过开展诵读经典竞赛等活动，使“乡村少年宫中华经典美文诵读”活动不断深化。三。充分利用**、舞蹈、书画等多种活动，让孩子们在唱歌、旅游活动中大声朗读。

（三）诵读展示阶段 1.学校创设各种机会，扎实开展经典诵读展示活动，并尊重孩子对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读会背”，培养孩子创新意识，培养孩子学会做人。

2积极开设读书窗口展、芳草等专版。 3.开展“经典书籍进家庭”的活动，以少年儿童经典诵读活动为切入点，提高学生家庭成员的人文道德素质和科学文化素质。

4、庆“六一”汇演暨经典诵读展示活动，丰富了孩子们的生活，陶冶了情操。 （四）诵读总结阶段。 召开总结会，诵读成果。

表彰一批在“乡村少年宫中华经典美文诵读”系列活动中表现出色的学生，表彰一批在“乡村少年宫中华经典美文诵读”系列活动中形成特色和效果明显的班级，表彰一批在“乡村少年宫中华经典美文诵读”系列活动中积极配合学校开展诵读活动先进家庭，以此，推动整个活动向更高的层次迈进。

小学经典诵读方案【篇8】

七、诵读内容：

一年级：《**规》

二年级：《三字经》

三年级：《论语》

四年级：《大学》

五年级：《孟子》

六年级：《古今散文》

八、方法和途径：

1．时间上要有保障

（1） 每天，两节课之间有15分钟。

（2） 中文课前背诵2-3分钟。

（3）回家诵读7-8分钟。

2．组织上要有保障

班主任要组织好每一次活动，保证学生每天都有收获。

3．活动上要有保障

（1）各班可根据本班实际每月开展形式多样的活动。

（2）每周写一篇经典诵读内容的硬笔书法。

（3） 将不定期举办各种活动，促进经典阅读的顺利开展。

4.形式上要有保障

阅读的形式应该多样化。教师可以指导阅读，也可以参考光盘和**；做到师生同读，家长与孩子同读。

九、评价

班级评价：

各班根据班级情况确定阅读内容，每天对学生的阅读情况进行评估，每周提交至教务处。（星级评价，等级评价）

学校评价：

1学校用固定的阅读时间来评价班级阅读。

2利用课外活动时间对学生进行随机阅读和课堂评价。

三。开展经典诵读比赛，我认识经典、表演经典等活动，并在活动中队评班。

小学经典诵读方案【篇9】

韩家镇中心小学经典阅读活动计划

1．活动目的

本次活动立足教育局“中国梦”

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爱国精神

“人才培养”经典朗诵活动旨在通过组织学生朗诵中国古诗词、散文经典，弘扬祖国优秀传统文化，使他们在朗诵过程中获得古诗词的基本培育和弘扬经典，接受中华传统美德的潜移默化影响和教育，提高广大学生的文化道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗歌朗诵活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师活动设计能力，深化学校朗读文化教育。 2、活动口号

读经典，做有根的人。 3、活动原则

面对经典，不求多说，形式多样。四、活动安排及措施

1.在阅读课上，教师指导学生阅读，教授学生基本的阅读方法。 参加经典朗诵、演讲、集体背诵、个人背诵、纸牌背诵、默读...等学习游戏。

2.利用周末和节假日，鼓励学生独立阅读一定量的诗歌和散文。

3.运用学习园、手写报、黑板报等多种形式展示经典句子，营造阅读氛围，让学生走进经典，沉浸在中国。优秀传统文化，陶冶情操。

4.每天课前5分钟朗诵是一个例行公事，由老师组织，学生全员参与。

5.设置经典阅读卡。 指导学生抄写自己喜欢的诗歌，制作阅读卡片，随时背诵，方便记忆。

6.充分利用碎片化的时间，寻找机会让学生多接触优秀诗歌，多读多背，让自己多用，不增加负担，让朗诵优秀诗歌和阅读课外书籍的活动成为课外生活的乐趣之一。

7.选拔优秀学生排练《明日之歌》。 4、比赛时间地点：

时间：2018年4月27日地点：中级法院

5.比赛形式及内容： >

1.形式：（小组赛）比赛以班级为单位，以自选（参赛班级先选出自己最好的朗诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、歌唱、字画等艺术表演形式，进一步提高诗歌和散文阅读的艺术表现力和感染力。

2。比赛内容：三字经、弟子规、古诗、千句、成语、论语、名人警句等。 六．选择方法

1．比赛顺序由抽签决定。 2. 评分标准：

(1) 良好的精神面貌。 (3 分)

(2) 普通话标准，背诵流利，语速适当，停顿合理。 (5分)

(3)阅读时间：2---5分钟以内。 (2分)

(4)附加分：阅读形式丰富，情绪处理得当，富有表现力和感染力。 （2 分）

3.每位评委将采用 10 分制，从 8 分开始，保留两位小数。 可选内容总分12分。

4.所有评委需要去掉最高分和最低分，然后按照分数从高到低的顺序计算平均分，选出一等奖和二等奖。 七、其他要求：

1．各班汉语教师高度重视，组织学生开展阅读活动，保障学生阅读时间，积极参与本次比赛，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提高学生的阅读能力。阅读兴趣和能力。 文化氛围，营造学术校园。

2.各班中文教师要精心选材，努力创新形式，精心指导，丰富内容，确保比赛的针对性和有效性。

本次活动为进一步全面推进和深化诗歌阅读、建设学术校园奠定了坚实的基础。希望谨慎和有条理。

韩家镇中心小学2018年3月12日

小学经典诵读方案【篇10】

“经典古诗文”是中华民族传统文化的精华，记录着民族的智慧，传承着圣贤伟大的思想光辉，蕴涵着丰富的人文精神，是中华民族的思想支柱、智慧源泉、感情纽带和行为动力，是极具凝聚力和向心力的民族文化瑰宝。在小学生中开展经典古诗文诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。小学生每天诵读经典古诗文，通过优雅精致的祖国语言，浸润于经典古诗文的光辉之中，得到中华民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下文化的根基，使他们成长为志趣高雅、知识广博的美少年。

一、诵读目标

1培养幼儿阅读兴趣，提高语文素养。让学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典。

2提高孩子们的注意力和记忆力。充分利用**时期的记忆，让孩子记住中国传统文化中的一些经典。

三。了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。中华经典古诗文即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过阅读活动，帮助学生了解中国传统文化的经典，接受传统文化和人文精神的影响，在长时间的沉默中改变自己的气质。

4、提高修养、陶冶性情。通过“经典古诗文诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、组织建设

右营街小学古诗词阅读活动领导小组，主要负责领导和组织实施古诗词阅读活动。组长：刘志慧、万玉华；副组长：李毛泽、舒春秀、章元治、教育部部长。

三、诵读的内容

推荐的1——6年级诗文读本，内容为《三字经》、《**规》、《千字文》、《唐诗三百首》、《百家姓》、《增广贤文》、《滕王阁序》等。

四、实施原则

1、每日吟诵、确保时间。学校把诵读课写进课表，每日20分钟诵读，每位教师要要充分认识经典古诗文诵读的意义，高度重视诵读课程，坚持常抓不懈。以饱满的热情参与阅读，与同学们一起真切感受古典诗歌的魅力，真切感受阅读带来的生活节奏和成长。

2、熟读成诵、不求甚解。小学阶段是孩子们记忆的季节，对于经典古诗词，老师们不必解释太多，集中精力让学生们读成背诵。

3、读写、读演、唱结合。加强学生对诗文诵读产生浓厚兴趣，成立诗文读、写、唱、演兴趣小组，定期开展活动，让学生浸润在诗文意境中，继承和发扬中国传统文化。

五、具体要求

1、“晨诵”：利用晨读课时间，大声诵读20分钟，语文老师指导学生诵读。

2、“午读”：利用午饭后时间安排学生诵读，指导组成员督查。

3、“暮省”：每天下午两节课后，师生共写经典诗文20分钟交送评比。

4上课前背诵一首古诗（两遍），由老师负责。

5、每天中午午间时间**经典古诗文的朗读或者是经典古诗文**，创设诵读环境。

6、家校互动。引导、鼓励学生家长积极参与，倡导家庭开设“亲子诵读时间”，让孩子放学后、睡觉前，诵读经典，引导孩子进入国学的殿堂。

7每周五，全班可以背诵、演讲、唱歌、表演等形式，班主任负责。

8每月汇报，举办读书展览活动，表扬先进，鼓励落后。

小学经典诵读方案【篇11】

书香飘溢校园经典浸润人生

前不久人民**发表一篇文章，《小学欠下的“阅读债”迟早是要还的》，现在我们中学生的阅读量对比美国的阅读量，是美国的五分之一，让我们更清醒地认识到，今后要增加阅读。小学生在父母和老师的陪伴下读书。中学生应该阅读名著和文章。他们可以通过阅读学习更多的知识。不注意阅读的学生是没有发展的学生；一个不注意读书的家庭是一个平庸的家庭；一所不注重阅读的学校是一所无聊的考试学校；不重视读书的民族是没有希望的民族。

“书是人类进步的阶梯”、“书是全世界的营养品”、“读一本好书，就是找到了一个好朋友”、“开卷有益”读书益处多多。文化兴，国运兴，文化强，则国家强！

一、指导思想

“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，学校决定开展“中华经典诵读”活动。

二、活动目的

通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，深化我校读书文化教育。

三、活动主题

书香飘溢校园经典浸润人生

四、组织领导及分工

（1） 经典诵读活动监督管理负责人：吴彦龙

（2） “四维学堂”礼仪技术指导负责人： 阴俊丽

（3） 习语大赛负责人：孙玉娜

（4） 诗会负责人：彭明

（5） 读经负责人：张春瑞

（6） 硬笔字画负责人：

三、四、

五、六年级语文教师

五、活动安排

1、内容安排

一年级：三字经二年级：三年级：笠翁都匀

四年级：千字文五年级：《唐诗》 六年级：古诗、古代名言、《论语》选读

2、时间安排

（1） 每周五的第一堂语文课是用来开展中华传统文化经典诵读活动的，重点是引导和学习新内容。

（2） 每周一上午，学生们在班长的带领下，在语文课前5分钟分组背诵，重点复习巩固。

（3）每天上午第二节课大课间“书香广播站”放经典诵读20分钟。

（4）每周开展一次“四维学堂”经典诵读小组活动（小组成员20名）

3、活动步骤 “中华经典诵读”活动共分4个阶段：

（一）宣传发动阶段

1.在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。

2提高教师的认识，定期向学生讲解经典读物的益处和方法，激发学生阅读经典的兴趣。

三。我校全体语文教师要成立文言文阅读学习小组，根据学校实际情况确定阅读内容，定期交流阅读经验。

（二）诵读开展阶段

1每节课都有计划、有步骤的阅读活动。

2.结合开展阅读课外书活动，评选出经典诵读之星，通过开展诵读经典竞赛等活动，使“中华经典诵读”活动不断深化。

三。充分利用**、舞蹈、书画等多种活动，让孩子们在唱歌、旅游活动中大声朗读。

（三）诵读展示阶段

1.学校创设各种机会，扎实开展经典诵读展示活动，并尊重孩子对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读会背”，培养孩子创新意识，培养孩子学会做人。

2.确定在庆“六一”文艺汇演中展示经典诵读活动，既能丰富孩子们的生活，又能陶冶情操。

（四）诵读总结阶段

召开总结会，诵读成果。表彰一批在“中华经典诵读”系列活动中表现出色的学生，最后各年级评出“书香班级”。以此，推动整个活动向更高的层次迈进。

六、管理和辐射

1、过程管理。加强过程管理，建立经典读物培训原始工艺资料档案。

２、平时督促。为了认真扎实地落实学生的诵读情况，各班选一人作为本班的“诵读员”，协助语文老师督促学生认真诵读，并督促学生填写好“经典诵读”活动学生诵读情况反馈表。

2018年4月

小学经典诵读方案【篇12】

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。