排排队中班教案范例十一篇。

推介大家阅读“排排队中班教案”。这篇文章是我们非常推崇的一篇好作品，希望其中的故事能为你的生活带来启发。对于新加入的教师来说，准备好上课所需的教案和课件非常重要。每一位教师都应该精心设计自己的教案和课件。只有一个精心制作的教案才能引导学生主动学习。

排排队中班教案【篇1】

设计意图：

随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班(4-5岁)的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

活动目标：

1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

3、水彩笔和绘画纸人手一份。

4、摄像机一部。

活动过程：

一、教师以谈话的`形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?"2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊?大家是怎么做的啊?为什么要这样做?还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事?

教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

活动延伸：

将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上;把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上;

教学反思：

活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。

排排队中班教案【篇2】

设计思路：

本月，我们开展了“好吃的东西”的主题活动，在活动中，孩子们对“水果”特别感兴趣，在活动中，孩子们运用各种感官去感知水果的形状、大小、颜色、味道的不同。这一阶段，孩子们对“水果肚子里有些什么”特别感兴趣，“果核宝宝”的活动，可以说是老师的预设与幼儿的生成相结合的结果，并把各领域的目标巧妙、自然的结合在这一活动中。结合中班上学期数领域要求“学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排列”，本次活动用果核作为引子促进幼儿数经验能力的发展。在本次活动中最大的难点是引导幼儿学会解读表格，需要幼儿横向与纵向的同时关注，表格的设计也是从易到难逐步递进。在引导幼儿排列果核大小以及数量时，是需要明白数量多的是排第一，而果核最大的也是排第一，可能幼儿容易混淆，对幼儿有一定的挑战。考虑到幼儿对数字的书写难度，操作材料包上提供了数字，降低幼儿难度，引导幼儿先排列确认无误再粘贴。

本次活动分为三个环节：第一环节中从回忆故事出发，初步了解果核的作用，体验秋天发现的乐趣；在第二环节中师生共同解读表格，引导幼儿根据表格要求为果核宝宝排排队；在第三环节的讨论与交流中师生共同验证幼儿的表格，并引发幼儿用其他的排列方法为果核排排队。

活动目标：

1．观察比较各种水果果核的颜色、形状的异同，并按一定的顺序为果核排队。

2．知道不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。

活动准备：4种水果以及果核的图片；幼儿操作材料包、剪刀、固体胶等

活动过程：

一、水果的果核——回忆故事，初步了解水果的果核的作用

1.回忆故事《蜗牛和苹果》，苹果妈妈发生什么事情了？苹果妈妈的小宝宝是谁？（正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。)

2.你们吃苹果的时候，有没有发现过里面的果核？果核到底有用吗？

3.除了苹果有果核，你们在吃水果的时候，还发现过其他什么果核？

小结：原来许多水果都有果核，这些果核都像苹果核一样，慢慢长大，长出新的水果。

二、果核宝宝排排队——幼儿观察比较水果的果核的不同特征，引导幼儿根据一定的顺序为果核排队

1.出示6种混合在一起的果核给幼儿看，提问：今天老师也带来了许多果核，看看他们都一样吗？（关注幼儿对不同点的概括，如：形状、颜色、大小）

2.为果核宝宝排排队

1）出示表格，看看有些什么水果？果核是什么颜色？有什么形状？果核都是一样多吗？果核都是一样大的吗？

2）第一行——看看苹果的果核宝宝是什么颜色的？（用相应颜色的蜡笔画个点表示）（其他水果同此）

第二行——看看苹果的果核宝宝像什么形状的？（用图形绘画出来）

第三行——果核从多到少排列（找找什么水果的果核最多，剪下数字1贴在相对应的格子，其他的数字依次剪下）

第四行——果核从小到大排列（找找哪个果核最小，排在第一，依次类推）

3.幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿仔细看清楚排队的顺序，看清楚箭头方向的两边。

4.师生共同验证结果并及时改正

三、讨论与交流——引发幼儿用其他的排列方法为果核排队，并延伸在区角中

1.说说你的果核宝宝怎么排队的？

2.还有其他的排队方法吗？

排排队中班教案【篇3】

中班数学教案反思示例如下：

1. 目标定位

在制定教案之前，需要明确教学目标。教学目标是教学过程中的重要指导，可以帮助教师更好地定位教学内容和教学方法。在制定教学目标时，需要考虑学生的学习现状和目标水平，以便选择适当的教学方法和内容。

2. 教学内容

在制定教案时，需要根据教学目标选择适当的教学内容。中班数学的教学内容通常包括数字和字母、数量关系、基本的几何图形等。在选择教学内容时，需要考虑学生的认知能力和兴趣，以便让他们感到愉悦和感兴趣。

3. 教学方法

在制定教案时，需要考虑教学方法。教学方法包括讲解、演示、练习、游戏等。在选择教学方法时，需要考虑学生的不同特点和学习需求，以便选择最适合的教学方法。例如，对于容易理解的数字和字母，可以使用演示和讲解；对于复杂的几何图形，可以使用练习和游戏。

4. 课堂管理

在制定教案时，需要考虑课堂管理。课堂管理包括教师的言行、课堂秩序、学生注意力等。在制定教案时，需要考虑如何保持课堂秩序，如何引导学生学习，如何鼓励学生积极参与课堂等。

5. 评价方式

在制定教案时，需要考虑评价方式。评价方式包括课堂评价、作业评价、家长评价等。在制定教案时，需要考虑如何评价学生的学习成果，如何帮助学生改进学习。

以上是中班数学教案反思的几个方面，希望能够帮助教师更好地制定教案。

排排队中班教案【篇4】

一、活动目标

1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

二、活动准备

1、长短不同、粗细不同的习惯5根。

2、幼儿用书

三、活动过程

1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

(1)请幼儿和老师来比高矮。

教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢?请小朋友把你们的眼睛蒙住。(幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。)请小朋友来看 一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。

(2)请幼儿说一说。

(3)教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

2、探索按照高矮排序的方法。

(1)教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。

教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢?(让他们都站起来，站在同一水平面上)

(2)五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

①教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢?

先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排。。。。。

②教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢?

先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。

③用同样的方法进行从高到矮排序。

教师：五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排，还能怎么排呢?

3、探索按照高矮粗细排序的方法。

(1)我们可以按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)

(2)探索两种排序之间的关系。

教师：两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?

4、打开幼儿用书，按要求完成排序。

(1)教师帮助幼儿理解题目的要求。

(2)教师知道帮助能力较差的幼儿。

(3)幼儿之间互相检查，交流讨论。

活动反思

数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。

排排队中班教案【篇5】

3种以内颜色按规律排序

周攀可活动目标：

1通过观察、尝试，引导孩子找到事物的具体规律，并对三种颜色进行排序。

2在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题和发散思维的能力。

活动准备：

1、红、黄、蓝、的颜色圆扣若干个

2、桌子上摆放课本、彩色笔

活动过程：

（一）、课前活动：

老师将带领学生复习这六个数字并识别他们今天所学的颜色

（二）、学习内容：

1、老师用颜色扣按abb、aab、aabb、aabbcc的形式依次出现

2儿童观察，找出圆形按钮颜色的规律，要求儿童用规范的语言解释颜色变化规律。

3、游戏开始：将幼儿分成2组（男生、女生），每个幼儿拿一块颜色扣，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色扣的颜色，按规律排队。

首先，请在第一组排队，第二组**，及时发现问题，然后交换。

教师简单小结。

（三）、动手操作

学生打开课本p10，自己用彩色笔把课本上的内容补充完整。

活动结束时：总结并添加贴纸或红花。

排排队中班教案【篇6】

1、学会开关水龙头和接水的方法，不浪费水。

2、懂得定时喝足量的水，随渴随喝。

3、能按秩序排队接水，形成初步的规则仪式。

饮水机，为幼儿准备温度适宜的开水。

(一)歌曲导入法：

1、小朋友，咱们学过歌曲《漱口歌》咱们一起唱一唱。老师点评：小朋友你们表现得真棒。

2、小朋友你们都认识了自己的小杯子，今天老师也用用小朋友的杯子，(教案出自：教案网)和李老师一起玩一个干杯的游戏。引出幼儿兴趣，并让幼儿明白碰杯后必须的喝。

(二)学习接水的方法：

1、老师用图片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序进行排队，先接一些凉水，再接一些热水，接多少喝多少，不能浪费水，等前面小朋友接完了后面的再接。

2、请幼儿坐到椅子上，老师先和每个小朋友碰杯喝一口水，再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的游戏，(教案出自：教案网)直到把水喝完。小朋友碰杯时要轻轻的，不要把水洒出来，喝水要边喝边咽，不能边喝边玩。

3、小朋友你们都喝完了，请朋友自己轻轻的把杯子放回原处。

(三)道理阐述：

老师出示教师节收到的鲜花，并告诉幼儿花因为没有喝足水，所以就枯萎了，所以小朋友每天要喝足够的水，才能健康的成长。所以小朋友应该觉得口渴时就喝水。

活动延伸：

1、平时训练幼儿喝水本领。

2、水杯旁边设置一个喝水记录兰，每喝一杯水就插一面小红旗。督促幼儿喝水。

排排队中班教案【篇7】

教学目标：

·在观察、比较中区分2——3样同类物体的长短。

·培养观察能力和比较能力。

教学准备：

（认知准备）能区分大、中、小

(材料准备) 长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸

教学重点：比较区分长短

教学难点：比较3样物体的长短 教学过程：

一、说一说：

·看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）

二、比一比：

1、两样同类物体进行比较：

·分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）

·请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）

●小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。

2、三样同类物体进行比较：

·分别比较3支笔（讲讲理由）

·3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）

●小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的`，再比出最长的，就可以帮它们排队了。

三、排一排，贴一贴：

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。

（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）

2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。

排排队中班教案【篇8】

活动目标：

1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

3、水彩笔和绘画纸人手一份。

4、摄像机一部。

活动过程：

一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的.钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"

2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？

教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

活动延伸：

将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上；把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上。

教学反思：

活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。

排排队中班教案【篇9】

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

活动准备：

小鸡图片、1鈥?数字卡片。

重点难点：

学习边点数边朗诵的方法。

活动过程：

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

图片上有谁？它们在干什么？

2、交代学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握

1、教师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

（1）儿歌名称叫什么？

（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。

（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

（5）你能用不同的方法来数数吗？

三、学习儿歌，帮助记忆

1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织游戏，体验情趣

1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

排排队中班教案【篇10】

活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

2．学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A- -A- 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

（3）让幼儿接着排

3．启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的.想法，并能上来操作）

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

4．幼儿操作学具，

教师指导。

师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

5．活动结束，教师小结。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

排排队中班教案【篇11】

小树苗排队中班教案

引言：

在孩子们成长的旅程中，班级教育扮演着至关重要的角色。通过各种有趣和富有创造性的活动，可以培养孩子们的团队合作精神、社交技能和自我管理能力。本次教案将带领小朋友们体验排队的乐趣，并借此机会教授他们珍贵的品德教育。

一、教育目标：

1. 在游戏中，通过互动、合作和分享，培养孩子们良好的社交技巧。

2. 融入品德教育，通过排队活动，让孩子们懂得秩序和尊重。

3. 提高孩子们的注意力和集中力，让他们学会依次等待和遵循规则。

二、教学准备：

1. 教室内固定座位和一个清晰可见的图表，上面标有不同家庭的名字。

2. 彩色卡片和小贴纸，用于奖励孩子们的表现。

3. 游戏道具：小木棍、彩色旗帜、玩具动物等。

三、教学过程：

活动1：学习排队游戏规则

1. 教师向孩子们介绍排队游戏的规则，并强调秩序和尊重的重要性。

2. 在清晰可见的图表上，让孩子们看到他们家庭的名字所在的座位，并告知他们在游戏中按照此顺序排队。

3. 教师举例示范排队动作，引导孩子们跟随模仿。

活动2：排队比赛

1. 将班级分为几个小组，每个小组都有一个队长负责组织队伍。

2. 队长首先进行示范，其他队员观察并模仿。

3. 教师设立终点线，要求每个小组队伍依次通过该终点线，争取最快速度完成任务。

4. 记录每个小组的时间，奖励最快完成任务的小组。

活动3：品德教育讲解

1. 在班级讲台上展示一张大大小小的书。

2. 教师向孩子们解释，这些书代表不同的品德特质，例如：坚持、勇敢、友善等。

3. 随机选择一个孩子，让他选择一本书，作为这堂课的主题。例如，如果他选择了勇敢，教师会与孩子和全班一起探讨什么是勇敢，勇敢的表现是什么等。

活动4：排队秩序礼仪

1. 教师为每个孩子发放彩色卡片，并介绍每种颜色所代表的排队“品质”：红色：秩序；黄色：耐心；蓝色：尊重；绿色：友善。

2. 教师要求孩子们在排队的过程中，展示出相应的品质。

3. 如果孩子们表现良好，可以给予小贴纸奖励，以鼓励他们继续保持良好的秩序和礼貌。

四、总结：

通过这场排队游戏，小朋友们不仅体验到了排队的乐趣，也学到了珍贵的品德教育。他们通过游戏中的互动和合作培养了社交技能、注意力和集中力。并且，通过奖励机制，他们也学会了珍视秩序、尊重他人和友善待人。这些经验将伴随他们的成长，并为他们在日后的生活中做出正确的选择和行为提供指引。因此，我们相信这个排队中班教案将给小朋友们带来非常有益的教育体验。