学生学习方案范例15篇。

计划设立目标和标准以利于控制，没有计划，就没有控制，贯彻公司的各项指标。我们需要制定一套切实可行的方案，方案可以增加我们对阶段性内容的熟悉程度。您所需的“学生学习方案”编辑已为您备妥，以下内容供参考不代表我们的立场或观点！

学生学习方案 篇1

一、活动过程

（一）宣传发动阶段

1教师向学生公布学习名人活动计划，引导学生自主选择学习模式。

2、利用橱窗、中队园地、国旗下讲话等阵地，全方位进行“学习名人”教育的宣传发动。

（二）活动推进阶段

1、开展“看谁更了解名人”活动

全班同学通过查阅资料了解所选名人的生平事迹，激发他们对名人的热爱和尊敬，进而产生强烈的学习欲望。

要求：家庭条件较好的学生应指导他们通过互联网收集信息，并要求他们撰写阅读评论；家庭条件差的学生建议请老一辈或读名人传记收集信息。

2、开展 “学习名人”资料共享教育活动。

将自己“学习名人”活动中收集的资料，通过讲故事、朗诵等活动相互交流，培养学生良知、道德、情感和良好的心理品质，让学生在活动中懂得如何学习名人。

要求：首先让全班同学在小组内进行交流，然后从小组中选出代表进行表演。

3、举行“学习名人，我能，我超越”的活动。?通过活动，整理学习到的名人名言， 使学生从名人身上汲取更多的营养，并且应用在自己的实际当中，选择最好的学习方式。

要求：以小组为单位，采取组内初选的形式，每组选出代表参加。

4、举办“学习名人----我的收获”学生手抄报展示活动。

以“学习名人”为主题，通过学习名人的活动，创办一份学习名人手抄报，老师要进行公开评比。

5、举行“走近名人，学习伟人”演讲比赛

进一步激发学生尊重和崇拜名人。

要求：分组，以班集体会议的形式，让全体学生站在学生面前，畅谈自己的感受。在此基础上，每组选出另一名学生参加演讲比赛。

6、学科教学渗透“学习名人”教育。

讲“学习名人”教育和语文学科教学内容有机的结合起来，融会贯通。

（三）总结评比阶段

1.每各小组应总结活动，总结成就并找出不足之处。

2、班主任对活动进行全面总结，上报总结材料，召开表彰大会，对活动中涌现出来的优秀学生、先进小组予以表彰。

3、将“学习名人”主题教育纳入班级长效教育轨道，建立长效机制。（笔稿范文网 wWW.BIjIAOGAo.com）

……………………

高而中学

2012年1月

学生学习方案 篇2

学生学习方案

学生学习方案是指一系列有针对性的方法和措施，用于帮助学生提高学习效率和学习质量，使学生在学习中取得更好的成绩。学生学习方案分为三个层次：学习方法、学习习惯和学习动力。本文将结合实际情况，分别从这三个层次入手，为大家介绍一些有效的学习方案。

一、学习方法

学习方法是指在学习过程中所采用的理性思考和行为方式。通过正确的学习方法，学生可以更快地掌握知识，并在考试中取得好成绩。以下是几种常用的学习方法。

1. 记忆法

记忆法是指利用记忆的特性，通过不同的方式提高记忆能力。例如，可以通过口诀、歌曲等方式来帮助记忆。另外，也可以通过整理知识点的思维导图或笔记，加深记忆。

2. 理解法

理解法是指通过分析思考，获得对知识的理解，例如，可以先通读一遍课文，把握全局，然后再结合具体例子或实践经验来理解。采用理解法可以帮助学生深刻理解知识点，有利于应对考试。

3. 实践法

实践法是指通过实际操作和练习来加深对知识的理解和掌握。例如，通过做练习题来加强知识的记忆，或者通过参加实际活动来加深对理论知识的掌握。采用实践法可以增强学生的自信心和实际操作能力，有利于提高考试成绩。

二、学习习惯

学习习惯是指学生在学习上的一些固定方式和行为，对于学习效率和成绩有着至关重要的作用。以下是几种有益的学习习惯。

1. 注重规律

学习是一个不断积累的过程，因此需要注重规律。例如，制定有规律的学习计划，尽量保持规律的作息时间，学习过程中时时归纳总结，以便巩固知识，不断学习和提高自己。

2. 认真听讲

学习的基础是理解和掌握知识点，而认真听讲是达到这一目标的重要方式。因此，学生应当在课堂上仔细听老师的讲解，认真记录课堂笔记，以便复习巩固。另外，学生可以自己再读一遍教材，加强对知识的理解。

3. 整理知识

学习过程中，不断汲取各种知识点，但是如果不加整理，则成为无用的碎片化知识。因此，学生应该及时整理和总结各个知识点，比如用思维导图的形式罗列出来，以便加深记忆和掌握。

三、学习动力

学习动力是指学生在学习过程中所激发的内在动力和积极性，主要涵盖学习态度、心态和情感。以下是几种有益的学习动力。

1. 建立信心

建立信心是学生取得成功的关键，因此学生需要建立起自信心，相信自己能够完成学习任务。当学生遇到困难时，可以主动寻求帮助，通过问问题、讨论等方式减轻焦虑和不安。

2. 保持积极态度

保持积极态度是学生取得优异成绩的重要保证。学生应该充满好奇心，积极探索知识的广度和深度，同时，对于学习中遇到的问题，应该以一种积极的心态去面对，努力寻找解决方案。

3. 培养兴趣

培养兴趣是学生最持久的动力源泉。在学习中，学生应该培养自己的兴趣爱好，并在其中找到学习的乐趣，这样才能更快地进入状态，学习效果也会更好。

综上所述，学生学习方案是学生取得成功的必备条件。学生应该结合自身实际情况，针对不同的学科和知识点，采取不同的学习方法和学习习惯，以此来提高学习动力和学习效率，取得更加优异的学习成绩。

学生学习方案 篇3

郑州旅游职业学院

关于开展《学生手册》学习抽考活动的通知

各系：为促进学生进一步熟悉校情，了解学院规章制度，增强法律、纪律意识，更好地学习与遵守校规校纪，经研究，学生处决定开展在校学生《学生手册》学习抽考活动。活动计划现已打印并分发给您。请认真学习，认真组织，确保各项工作落实到位，取得实效。

附件：郑州旅游职业学院《学生手册》学习抽考活动方案

学生处二〇一五年五月十二日

附件：郑州旅游职业学院

《学生手册》学习抽考活动方案

一、指导思想

以“****”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共**国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和党的十八届四中全会精神，以考试为载体，促进学生对《学生手册》的学习，切实推进我院学生思想政治教育工作的科学化进程。

二、活动目的

通过本次活动，促进学生全面深入了解学院相关管理制度，培养学生的法律意识和纪律挂念，自觉遵守校规校纪，有序有节学习生活。

三、活动对象

14级全体在校学生

四、测试形式

闭卷抽考形式

五、日程安排

（一）学习阶段

1时间：2015年5月13日-5月20日

2.各系自行组织全体在校学生学习《学生手册》相关内容，自定学习形式、学习时间及学习次数。5月20日下午16:00前，将学习活动****以电子新闻稿的形式报送学生办公室。

学习重点内容为《学生手册》第三篇郑州旅游职业学院学生学习管理规章制度和第四篇郑州旅游职业学院学生日常管理规章制度。

（二）考试阶段

时间：2015年5月21日（星期四）16:30-17:30

2.地点：各系自定考试地点，最多分两个考场，将地点提前报至学生处。

3.各系应参加考试人数为：旅游管理系200人，酒店管理系200人，旅游外语系100人，经济**系100人，社会服务系65人，信息工程系40人，烹饪食品系40人，机电工程系30人。

参与抽考的学生需抽取于每个在校班级。多余的人数不算，各系要提前控制好总人数。

4.参考学生抽取方式为随机抽取学号的形式，所抽学号数于考试当天公布。推荐学生必须携带身份证（学生证或借书证）。参考文献数量不足或无证件者，视为缺勤，按零计算。

六、活动要求

1.各系要高度重视并认真组织《学生手册》的学习与抽考活动。

2抽查结果将根据相关要求纳入各部门年度学生工作考核结果。

3.考试中如发现**、抄袭等违纪行为，试卷作废，按零分计算。

学生处二〇一五年五月十二日

学生学习方案 篇4

学习党的十八大创建优良学风建设班级文化

1、活动目的：

班徽、班训、班歌、班级墙、班级微博、班级空间是班级文化的精髓、灵魂和旗帜，是凝聚班级师生智慧，展示班级精神的“文化名片”。为了加强我系班级文化内涵建设，培养广大学生热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级的凝聚力，展示学生的创新精神和设计能力，丰富学生的课余生活，特举办“班徽班训班歌班墙班级空间班级微博设计大赛”。

2、活动形式：

以“班级”为单位进行全员设计，各班初评优秀作品上交设计稿件，各班将选录的优秀**设计成幻灯片，安排人员进行班级文化解说，阐释班徽、班训、班歌、班级墙、班级微博、班级空间的设计理念及其内涵，并组织班级合唱团演唱班歌，由系团总支组织评委对各班进行作品点评。

3、活动要求：

班徽班级培训班墙要求布局合理，美观大方，内容积极健康；班级空间和班级微博设计新颖，内容丰富，思想健康，信息及时更新，具有一定的群众基础；课堂歌曲的选材有很好的内涵，能唱出班级的凝聚力。在这一过程中每个学生都要积极参与，人人都是设计家，人人都是评论员，人人都是主人翁，学生的自主性要充分的发挥，真正成为班级文化建设的主人。

4时间：11月27日-12月13日

部门总分支机构遴选时间和地点：xx年12月13日下午2:30

b203

评选时间和地点将另行通知

5评分标准及要求：

创意（40分）：主题明确，内容健康向上，创意新颖独到，班徽、班训、班歌、班级墙、班级微博、班级空间要体现我系学生积极进取、奋进求真的精神，并具有本班级特色；

美感（30分）：色彩运用合理，画面布局合理，有美感；

内容（30分）：有内涵，班徽、班训、班歌、班级墙、班级空间、班级微博设计有象征意义，能够反映班级文化内涵。

6、奖项设置：

1、优秀组织奖2名；2最佳班徽、班级培训设计奖2项；3、最佳班级墙报设计奖2名；4最佳空间设计奖和最高人气奖各一项；5最佳班级微博设计奖，最高人气奖1、6名，金嗓子合唱团一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

学生学习方案 篇5

学习部纳新方案

一、提交报名表，报名表中自附**。此外，还应填写序列号、专业、姓名、班级、学院和**等个人信息。

二、选拔条件与资格:

1、在读大一新生。

2他们思想政治水平高，积极进取，品行端正，严格要求自己，有责任心，服从领导。

三。对学生工作充满热情，勤奋敬业，有高度的责任感。

4具有一定的实际工作能力和开拓精神，具有较强的组织协调能力、活动策划能力和团队精神。

5积极参加学生会的活动，特别是面对一些体力劳动，能体现个人的态度。

6学习部分包括以下任务：撰写新闻稿、活动****收集，学生可根据自身优势积极加入学习部。照相、录像也可以现学。

二、初试：

1、 申**入学习部的申请书（字数不限，封面附**，写明编号、姓名、学院、专业、班级、****等）

2写一篇关于学校招收新生的新闻稿（关于文字）

根据以上两个环节，选拔复试人选

三、复试：

1、三分钟自我介绍。（通过这个环节来评价第一印象，给考生足够的推荐空间）

2面试官问应聘者（这一环节可以在很大程度上展示应聘者的口头表达能力和真实的一面。例如：每一个竞选者都会说很多自己的优点我们可以出题问一下竞选者的缺点等等来反映其真诚度，一个干事的真诚度对一个部今后的工作至关重要）

面试问题：

（1） 进入学习部的目的

（2） 学习部是干什么的

（3）如果工作与学习之间存在冲突，该如何调整

（4） 你认为学习部可以举办什么活动

（5） 如果你被要求策划一个征集活动，你会怎么做

（6） 如果学生会安排一些与系无关的工作，比如一些体力活、搬桌子等，你会积极做些什么？部长让你去工作。你有一两次没空。你会采取什么方法来参加学生会的活动。

学生学习方案 篇6

单细胞生物学专业学生学习活动设计

前七号镇第一中学欧阳菲

教材分析

本节是以草履虫为例向学生阐述了只由一个细胞构成的生物——单细胞生物的结构和生活，以及它们与人类的关系。本节内容安排在学生学习完动物体和植物体的结构层次之后，是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的一种重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。首先本节教材在“想一想、议一议”环节以眼虫为例向学生明确表明“眼虫是由一个细胞构成的生物体”，在简单介绍了眼虫的生活环境和以图的形式介绍了眼虫的结构后，提出“眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？

”的问题，激发学生的求知欲。

学情分析

在前两节中，学生们熟悉常见动植物的结构层次，它们非常复杂。对于草履虫有些同学还是比较熟悉，但是并不知道它的身体是由一个细胞构成的，属于单细胞动物，对其结构和生活更是陌生，因此本节教学时先以书上“想一想、议一议”环节中举出的眼虫为例让学生对单细胞生物有一个直观的印象，接着给学生举出在我们生活中还有很多单细胞的生物，再次让学生通过显微镜观察草履虫，并参照课后练习做草履虫对外界刺激的反应实验，让学生对草履虫的外形、生活有一直观的了解，并适当给学生举一些如大肠杆菌、酵母菌等单细胞生物与我们日常生活相关的例子给学生介绍了单细胞生物与人类的关系。

教学目标

知识和技能1。它表明单细胞生物依靠一个细胞完成生命活动。

2能够举例说明单细胞生物与人类生命之间的关系。

三。学会用显微镜观察草履虫，进一步加强显微镜操作技能。

过程与方法

1用显微镜观察草履虫的形态结构及其生活适应性。

2通过分析数据了解单细胞生物与人类的关系。

情感态度与价值观

1以草履虫为例，我们认为生物体（病毒除外）是由细胞组成的，生物体的形态结构与它们的生活相适应。

2通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生对生物的热爱，增强他们的环保意识。

教学重点

1单细胞生物通过细胞独立完成生命活动。

2用显微镜观察草履虫，进一步加强显微镜操作技能。

教学难点

1生物的形态结构与它们的生活相适应。

2学生认识到细胞是生物体（病毒除外）结构和功能的基本单位。

教学过程

教师提问引导学生复习旧知识，引导他们上新课

1动物的结构层次是什么？植物体的结构层次是怎样的？

2.动物体与植物体的结构层次相比，有哪些相同点和不同点？

学生思考后回答：

1动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构是：细胞→组织→器官→植物。

2. 动物体和植物体的结构层次相比，构成它们的最基本单位是细胞，都是由细胞构成组织，有组织构成器官。动物的结构中有一个系统，而植物的结构中没有系统。这个级别由六个器官直接组成。

老师进一步质疑：动植物的基本单位是细胞，那么在数量上有什么特点？

学生思考和回答：动物和植物是由许多细胞组成的。

老师总结并进一步质疑：动植物是由许多细胞组成的，这些细胞被称为多细胞生物。那么在自然界中有没有只由一个细胞构成的生物呢？

构成它们的细胞的结构特征是什么？在动植物中，这种细胞是如何完成需要由多个器官甚至系统完成的复杂生命活动的？

一、单细胞生物

首先，请看一看生物体（生活在沟渠、池塘或溪流中的一种眼虫）的生命和结构。

学生**。

教师质疑：从这个短片呈现给我们的内容我们可以发现，这肯定是一个生物个体，那么从其结构上看，你认为这种生物的每一个体是由几个细胞构成的？

经过讨论，学生们回答说：这个有机体的每个个体都是由一个细胞组成的。

老师总结：是的，它是一种由一个细胞组成的有机体。我们把具有这种结构特征的有机体称为单细胞有机体。这是单细胞生物中的一种生物叫做眼虫。

其实，在自然界中，单细胞生物还有很多，如和我们生活密切相关的大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等等。大多数单细胞生物生活在水或潮湿的环境中，有些则生活在其它生物上。让我们以草履虫为例来了解单细胞生物的结构和生命。

二、单细胞生物的结构和生活

1草履虫：草履虫是一种单细胞生物，生活在池塘中，以细菌和浮游植物为食。

2．观察草履虫：首先给大家7分钟的时间请大家预习教材p67的实验，明确实验步骤，并回忆显微镜的使用步骤和制作临时装片的步骤方法，同时标记出你的问题。

教师提问：1。哪种显微镜结构可以放大物体的图像？

如何确定显微镜的放大倍数？2显微镜的哪种结构能使我们的视觉明亮？

哪些结构可以使我们看到物像或使物像更清晰？三。使用显微镜的步骤是什么？

每一步中我们应该注意些什么？4.回忆制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片，盖盖玻片时是如何操作的？

学生思考后回答：1. 显微镜结构中目镜和物镜可以放大物像，一台显微镜的放大倍数是由目镜的倍数乘以所用物镜的倍数来决定的。

2. 显微镜中的反光镜可以使我们的视野变得明亮，4. 在盖盖玻片时，应该让盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放下，这样可以避免气泡的产生。

学生进行实验。实验结束后，描述实验现象并提出问题

实验现象：每个草履虫由一个细胞组成，其运动方式为向前旋转。

问题：1。为什么草履虫会四处移动？2草履虫细胞如何完成各种复杂的生命活动？

老师的鼓励：谁能回答您提出的三个问题？（提示：可结合p68插图）

巩固和提高：多做练习，加深对知识的理解

小结：学生谈谈本节课的收获。

学生学习方案 篇7

作为一名教育工作者，我深知学生学习方案对于学生发展的重要性。因此，我将致力于设计和实施完善的学生学习方案，旨在帮助学生实现自我潜能的开发和人生目标的实现。

首先，学生学习方案应该以学生为本。我们应该了解学生的优势和弱点，确定他们的短期和长期学习目标。在制定学习方案时，我们应该考虑到每个学生的学习速度、学习方式和学科偏好。只有这样，学生才能在学习中获得成功。

其次，学生学习方案需要给予学生足够的灵活性和自由度。我们应该尊重学生的个性， 开发不同的学习方式和策略，使每个学生都可以找到最适合自己的学习方式。例如，有些学生可能更喜欢听讲座，而另一些学生则偏爱自学和讨论。

除此之外，学生学习方案应该注重课程的整合和深度研究。对于不同学科之间的联系和重要性，我们应该进行深入研究，让学生了解知识之间的相互关系和作用，更好地理解各个学科的重要性。

此外，学生学习方案要关注学生的终身职业发展。我们应该为学生提供丰富的实践机会和社会化学习机会，以培养学生的实践能力和实际能力。寻找各种课外活动和实习机会，挖掘学生的potential，让学生能够更好地了解自己的潜在价值和未来职业道路。

最后，学生学习方案必须定期评估和更新。我们应该定期收集学生的反馈和意见，及时调整学习方案，以适应不断变化的学习环境和学生的需求。如果我们能够精确地确定学生的优缺点，掌握学生的学习进展，制定合适的学习计划，我们便能够更好地帮助学生实现自我潜能的开发和个人成长。

综上所述，学生学习方案是学生发展的关键所在，它应该以学生为本，注重灵活性和自由度，注重课程的整合和深度研究，关注学生的终身职业发展，并定期评估和更新。只有这样，学生才能够充分发挥自己的潜能，取得成功。

学生学习方案 篇8

阳春三月，天气晴朗，树木芬芳。到处洋溢着浓浓的春的气息，空气是那么的清新，那么舒畅。而在这样美得季节里，当今人们的行为却是不堪入目的。这让我们想起了中国伟大而又乐于助人的雷锋叔叔。雷锋叔叔的行为却是那么让人感动，让人那么欣慰。

一、指导思想：

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召xx周年之际，我校政教处、团委根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，制定我校2014年学雷锋活动方案。

二、活动目标：

1、以“向雷锋学习”题词纪念日为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效地学习雷锋活动。

2、引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作开展。

3、加深学生对雷锋精神的.认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

三、活动领导组：

组 长：

副组长：

成 员 ：

四、活动主题：寻找雷锋足迹，弘扬雷锋精神

五、总体要求：

全校师生都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。

全体同学严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。

各班级要召开一次学习雷锋的主题班会，出好一期学习和讨论雷锋精神的主题黑板报，组织一次班级学雷锋活动，准备一本登记本班队员学雷锋做好事情况的“好人好事登记本”，在学雷锋活动月之后每班评选一批学雷锋标兵和“在学雷锋的日子里”优秀征文。

六、具体活动安排：

1、3月2日——3月8日 “走近雷锋学习周”。

（1）各班出一期“我与雷锋精神同行”的主题黑板报。

（2）立足校园和社区，开展美化环境活动。

（3）各班级组织学生利用课余时间广泛开展读雷锋书籍活动。

2、3月9日——3月15日 “学习雷锋行动周”。

（1）各班于3月9日组织一次以“我与雷锋精神同行”主题班会。

（2）立足身边，开展爱心助学活动。为学校贫困伙伴捐献“一日零用钱”，按照学校安排开展“关爱身边的伙伴”学雷锋慰问活动。

（3）各班组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

（4）结合3·8国际妇女节，各学生要争做一名感恩小雷锋，制作一张节日贺卡送给妈妈，为妈妈做一件家务活。

3、3月16日——3月22日 “践行雷锋巩固周”。

（1）在学生中开展“一言一行见公德”的道德实践活动，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》加强学生的常规教育，培养全体学生做习惯良好、文明守纪、遵守道德规范的“公德小雷锋”

（2）各班的好人好事详细记录在“好人好事登记本”上，并及时写成通讯稿件上交政教处；各班组织学生积极地参与全校“在学雷锋的日子里”征文比赛。

4、3月23日——3月31日 “深化雷锋总结周”。

（1）评选“学雷锋活动优秀团支部”。

（2）塑造身边的学习典型，每个班评出1名“学雷锋小标兵”。

学生学习方案 篇9

高效课堂学生量化评价方案

常兴镇马家中心小学五年级二班

一、指导思想

为适应学校实施课堂教学模式改革的新形势，让每位同学动起来活起来，真正成为学习的主人，给每一位学生提供一个足够的空间，创建民主、和谐、高效的课堂，我班特实施以下量化评价方案：

二、具体要求

（一）、对学习小组的要求

1、每个学习小组即为一个整体，可视为一个“小班”。

2、每组要制定组标，起好组名，制定小组口号和小组励志警言。

3、各组要增强纪律观念，要遵守班规校纪，做到不聊天、不偷懒、不开小差。

4、熟悉课堂流程：教师明确目标、同学们展示交流、教师适时点拨、达标测评巩固、教师布置预习、组内分配任务。

5、各组要明确自己每天每科的学习任务，课前必须做充分的预习准备，及时完成学案，不上没有准备的课。

6、课上在教师的引导下，各组按要求去完成学习任务，并积极踊跃的参与展示。

7、课后在组长的组织安排下，巩固当天所学知识并预习准备下节课内容。

8、组与组之间要相互竞争，相互合作，共同进步，共同提高，最终形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。

9、组内每两名同学为互帮对子，要相互学习，相互帮助。

(二)、对学生个人的要求

1、每名同学都要增强集体观念，以班级为大班，以小组为“小班”。树立“组强我荣、组弱我耻”的荣誉感，时时处处为组考虑。

2、组长和学科长即为“小组教师”，要有责任意识。负责组织本组同学课前预习准备、课上展示交流以及课下分配任务；负责检查本组同学学习情况；负责及时向各科老师汇报本组同学的学习状况。

3、每名学生都要备好相关学习资料。

4、课前按学科组长分配的任务认真去落实，利用教辅资料充分预习准备，按时完成导学单上的学习任务，保证课上顺利展示交流，不拖小组后腿。

5、课前准备不弄虚作假，不照搬照抄，没有散兵游勇，没有孤兵作战，既自主解决，又通力合作。

6、课上积极踊跃大胆地参与交流讨论，要勤动手、动口、动脑；要敢说、敢讲、敢议！展现小组风采。

7、课上展示语言要通达流畅，声音洪亮，尽可能减少语病；黑板板书要工整规范，横平竖直，展示时随手将凳子放到课桌下方，展示个人素质。

8、课上不睡觉、不走神、不起哄，与老师同学积极配合互动。

9、课后对做错的习题、典型的习题要及时整理到典型例集中，已备考前复习使用。

三、考评细则

1、该评价方案与班级学生个人量化考评相结合，每周进行总结并奖励优秀学生。

2、该评价方案与学习小组评比相结合，每周评出优胜小组、明星学生。

3、课下三点要求：①服从组长安排，认真预习，充分准备；②珍惜时间，积极投入学习；③巩固练习，及时整理归纳。

4、课上五点要求：①精神状态良好，能全身心投入学习中；②与本组成员积极讨论、合作交流；③与教师积极互动、认真配合；④大胆展示交流，积极回答问题；⑤认认真真，不起哄，不捣乱。

5、小组得分由班长负责，数据来源于各小组。

6、个人得分由组长负责，依据课上和课下具体要求给本组组员打分。

7、鼓励同学踊跃回答问题，展示交流。

（本考评方案自公布之日起开始实施，在日后实行过程中对发现的问题还需逐渐完善。）

学生学习方案 篇10

一、指导思想

为适应学校实施课堂教学模式改革的新形势，让每位同学动起来活起来，真正成为学习的主人，给每一位学生提供一个足够的空间，创建民主、和谐、高效的课堂，我班特实施以下量化评价方案：

二、具体要求

（一）、对学习小组的要求

1、每个学习小组即为一个整体，可视为一个“小班”。

2、每组要制定组标，起好组名，制定小组宣言和组徽。

3、各组要增强纪律观念，要遵守班规校纪，做到不聊天、不偷懒、不开小差，个人水杯不得出现在课桌上，统一放在窗台上。

4、熟悉课堂流程：教师明确目标、同学们展示交流、教师适时点拨、达标测评巩固、教师布置预习、组内分配任务

5、各组要明确自己每天每科的学习任务，课前必须做充分的预习准备，及时完成学案，不上没有准备的课。

6、课上在教师的引导下，各组按要求去完成学习任务，并积极踊跃的参与展示。

7、课后在组长的组织安排下，巩固当天所学知识并预习准备下节课内容。

8、组与组之间为竞争的对象——对口组，相互竞争，相互合作，共同进步，共同提高，最终形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。

9、组内每两名同学为互帮对子（即a层对b层，b层对c层）要相互学习相互帮助。

(二)、对学生个人的要求

1、每名同学都要增强集体观念，以班级为大班，以小组为“小班”。树立“组强我荣、组弱我耻”的荣誉感，时时处处为组考虑。

2、组长即为“小组教师”，要有责任意识。负责组织本组同学课前预习准备、课上展示交流以及课下分配任务；负责检查本组同学学习情况；负责及时向各科老师汇报本组同学的学习状况。

3、每名学生都要备好三宝：活页夹、双色笔、各科典型题集。

4、课前按学科组长分配的任务认真去落实，利用教辅资料充分预习准备，按时完成学案上的学习任务，保证课上顺利展示交流，不拖小组后退。

5、课前准备不弄虚作假，不照搬照抄，没有散兵游俑，没有孤兵作战，既自主解决，又通力合作。

6、课上积极踊跃大胆地参与交流讨论，要勤动手、动口、动脑；要敢说、敢讲、敢议！展现小组风采。

7、课上展示语言要通达流畅，声音洪亮，尽可能减少语病；黑板板书要工整规范，横平竖直，展示时随手将凳子防盗课桌下方，展示个人素质。

9、课上不睡觉、不走神、不起哄，与老师同学积极配合互动。

10、课后对做错的习题、典型的习题要及时整理到典型例集中，已备考前复习使用。

三、考评细则

1、该评价方案与班级学生量化考评相结合，得分归为学习一项，占总考评的45%。每周进行总结并奖励优秀小组和组员，每周小组第一奖励一个星级。

2、该评价方案与学习小组赛相结合，小组常规得分占40%，考试成绩占60%，以每次学校大型考试为时间段对各小组进行考评。

3、课下三点要求：①服从组长安排，认真预习，充分准备；②珍惜时间，积极投入学习；③巩固练习，及时整理归纳，每项5分，共计15分。

4、课上五点要求：①精神状态良好，能全身心投入学习中；②与本组成员积极讨论、合作交流；③与教师积极互动、认真配合；④大胆展示交流，积极回答问题；⑤认认真真，不起哄，不捣乱。每项6分，共计30分。

学生学习方案 篇11

活动目的:

为进一步推动“构筑学生课堂，改善学生生活”“三步导学”课堂学习模式。为青年教师搭建更广阔的成长平台，发挥名师在联合体中的引领和示范作用。推进合资课堂教学改革步伐。

活动的时间;

2015年5---6分月份。

活动的主题：“构造学生课堂，改善学习生活”

活动情势：

师徒结对，名师带徒，由联合体内的13名各级能手及生本课堂教学实验先进教师与18名青年教师组成师徒，共同研究共同成长。

各种日常写作指导教你如何组织活动：

策划：负责人：

联络人：

活动流程：

5月7日活动启动。

5月7日至5月29日师傅指导徒弟理解教材、备课、示范或指导上课等常规教学并结合自己的实验经验给徒弟传递一些生本教育理念。（各去对方学校很多于2次。）

6月2日至6月12日徒弟课堂教学汇报。（按徒弟所代年级学科的进度选课）

6月15日汇报总结（上交各类资料（1份总结和3-5份活动记录）。评选优秀师傅四名。xx 优秀徒弟四名）

学生学习方案 篇12

一、评价原则

为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，再结合我校特色的“一五三”课堂教学模式，我将以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。

二、评价标准

1、课前检查。

课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

2、完成导学案。

预习过程结束后，教师检查学生导学案独立完成情况，小组成员独立完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

4、合作学习。

小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

5、展示过程。

该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮，仪态大方。每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分1次.必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，主要由B或C层次学生展示，A层点评，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

6、质疑答疑。

质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性。质疑时方向基本正确的加1分；有一定深度，富有启发性的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，积极参与，表现得体，且回答正确，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

7、当堂检测。

当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本完成的不得分。

8、课堂纪律。

课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分。

备注:

1、量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“－1”；不得分则不填写。

学生学习方案 篇13

根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的相关要求，为进一步提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，达到以行为的养成促进学习质量提高的目的，特制定本活动方案。

一、上学

1带上所有的学习用品，准时到校。家长不能送孩子进校门，更不能进教室。

2、服装整洁，穿戴整齐；

3、到校门口向值周师生问好。给他们标准的敬礼，并接受值班教师和学生的检查和指导。

4、到校后马上进教室，若晨间活动还没开始，则自习或晨读，不讲话，不做与学习无关的事。值班学生应在20分钟内打扫干净。

二、升旗仪式

l。 他应按时参加升旗仪式，不得无故缺席。

2参加升旗仪式要认真：站直，排队，不说话，不做小动作；升国旗行礼队，眼睛注视国旗徐徐上升；唱国歌节奏正确，歌声整齐。

三、早操活动

l、出操时，做到静、齐、快：队列整齐，到场后队形整齐，不讲话，不做小动作。

2、有事或有病不能参加。必须向班主任请假，同意只在教室休息或自学。

三。做运动时，动作正确，到位，节奏协调。积极参加大型休会活动，做到活泼、遵纪、文明、安全。

4、活动结束，部分学生整理活动器材，其他学生排好队后依次退场。

四、课堂常规

l、 上课前做好准备。铃响后，静静地坐着等老师来上课。

2上课要认真听讲，积极动脑，大胆讲话。积极参加课堂教学活动。

三。阅读和写作时保持正确的姿势。把你的胸部远离桌子，眼睛远离书，手指远离笔尖。说话、朗读清楚响亮；作业书写清洁认真，按要求及时上交。

4不说话，不做小动作，不做与学习活动无关的事情，不随意离开岗位，未经老师允许不得离开教师。

5上课迟到时，应站在教室门口，经老师允许，悄悄进入教室，并如实向老师报告迟到原因。

五、课间活动

l、 下课后，课外活动或休息，不要呆在教室里看书、做作业。

2、课间先做好下一节课的准备工作。然后开展有意义的活动。不要追跑，不要大声喧哗，不要出校门。

三。当班学生和班代表要擦黑板，整理讲台，收发作业本。

六、眼保健操

1、除管理学生外人人做眼保健操，不讲话、不做小动作，不做作业等，要放松、安静，全身心沉浸在眼保健操的**里。

2、穴位准确。节奏合拍，动作到位。使眼睛有效地放松。

七、中午、下午放学

l、放学回家，要按时离校，不在校园内玩耍或在路上玩耍，不得离校后围观小摊，买零食，要按时回家，不得结伙去参加不该参加活动。

2在路上，在右边。是安全的。

八、文明卫生

l、使用礼貌用语，讲普通话。遇到老师、长辈、客人可以主动打招呼；学生团结友爱，不说粗话，不骂人打架，不妨碍他人学习和工作。

2、听从师长教诲。不说谎话，知错就改。

三。注意个人卫生，不要留长指甲。文明上厕所，保持厕所卫生。不乱丢垃圾；做好值班工作，保持班级和公共场所的清洁。

4上下楼梯向右走，不要超过中线，不要互相推搡。不参加危险活动；不在教师的管理指导下，不爬滑梯、云梯、爬竿等；禁止在窗户、楼梯等场所玩耍。严禁攀爬栏杆。

不得擅自爬上窗台擦玻璃。

5爱护公共财产，不乱涂乱画，不损坏花草。节约用水、用电，人走路要关灯。损坏公物照价赔偿。

6珍惜红领巾，珍惜自己的学习用品，珍惜劳动成果。

2012.02

学生学习方案 篇14

三。学生全部由自然班组成，使得研究合理，结果可性。

三、课题研究的实施

（一）本课题研究的方法

本课题的研究方法是行动研究、实验研究和调查研究。

1教师的日常教学是活动的载体，课堂教学是行动的保证。

2按学期分阶段制定计划，做好记录，完成总结，及时写出经验，总结结果。

三。以控制对学生有害因素为出发点，以完成日常教学任务为前提，以学生全面和谐发展为最终目标。

（二）实施步骤

1、 准备阶段（2011.9~2012.7）

1研究课程改革的理论基础，奠定理论基础。

2.深入研究，发现课堂问题。

3、了解学生情况。

4完成项目论证，参与申请评审。

二、初始阶段（2012.9~2013.7)

1、制定实验方案。

2实验教师确定了子课题并制定了阶段计划。

3、按方案进入实验阶段。

4及时阶段总结，效果分析，根据问题调整方案。及时积累资料和成果展示。

3、 深化阶段（2013.9-2014.3）

1、修定实验方案，深入实施。

2积累实验案例，分析实验结果。

三。征求实验学校和教师对教材的意见和建议。

4、 总结验收阶段（2014.4-2014.7）

1课题组进行了全面总结，撰写了实验报告。

2组织优秀的教学设计、典型案例，并装订成册。

3、课题组成员撰写**，装订**集。

4、准备鉴定验收相关材料。

5、申请鉴定验收。

五、预期成果

完成时间：2011年9月至2014年7月

最终结果表：教学设计集、案例分析集、教材修订建议、学生能力展示、实验报告。

学生学习方案 篇15

1、 著名教育家叶圣陶说：

什么是教育？一句话，就是培养良好的学习习惯。

因此，培养学生良好的学习习惯是培养学生素质的重要组成部分，也是培养学生教育的重要内容。

养成良好的学习习惯，对孩子的健康成长和日后的生活发展具有重要意义。

为此， 我班决定对学生进行日常行为规范教育与习惯培养， 强化学生的坐、 立、 读、 写、听、 答、 议等方面的常规训练， 并结合学生实际制订实施计划、 确定培养目标。

通过对学生有计划、 分步骤的系统训练和培养， 使学生形成正确的坐、 立、 读、 写、 听、 答、 议等方面的好习惯。

二、 活动形式：

学生分组讨论，与全班同学交流。

三、 活动过程：

（一） 、 班主任讲明良好学习习惯的重要性 （二） 、 学生以小组为单位讨论出在坐、 立、 读、 写、 听、 答、 议等方面的标准， 并在平时学习中严格要求自己。

（三） 、 学生全班交流标准， 并统一要求坐：

1坐直，背部挺直，不要左右摇晃，向前看，胸部和桌子之间保持一拳距离。

2． 双腿平放于桌下， 与肩平行， 双手自然平放于桌面， 不玩东西。

站姿：1。上课起立时，抬头挺胸，站直，双手自然下垂，摆出积极的姿势。

2组队时，合拢腹部和胸部，看着前面学生的后背，双手贴在裤缝上，身体不晃动。

读：1.坐姿端正， 身体自然放松， 双手拿书， 书直立于桌面略向外倾斜， 眼睛直视书本， 和书保持一尺左右的距离。

2． 读书时做到读音准确、 清晰、 响亮， 不喊读， 不指读， 不添漏字， 不颠倒， 不重复， 用标准的普通话读准确、 读流利、 读出感情。

写： 1． 养成正确的书写习惯， 作业本平放， 头正， 肩平， 背直， 大腿呈水平状态， 两足着地，两臂平放桌面， 左手按本， 右手执笔， 做到三个一：

胸离课桌一拳， 眼离本子一尺， 握笔手指离笔尖约一寸。

2． 书写工整， 字清楚匀称， 卷面整洁美观， 不随意涂画。

三。笔画和笔画顺序要准确，不得抄写错字和错题。

4.改正错字时， 不用涂改液， 铅笔书写的可用橡皮轻轻擦去， 钢笔书写的则用一条斜线划去后重写。

听： 1． 认真听课， 做到情绪饱满， 精力集中， 抓住重点， 弄清关键， 主动参与， 积极思考分析。

2认真倾听别人的讲话，互相注视，努力掌握别人讲话的要点。

边听边思， 听的过程中不随便打断别人的讲话， 并时时配合以点头、 微笑等表情， 让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。

答： 1． 上课时积极思考， 大胆发言， 发言者须先举右手， 置于桌面， 待老师允许后才站起来发言。

2.站直，自信，自然，大方，清晰，响亮的语言和普通话。

3.答问完毕， 经老师示意后， 轻轻坐回原位。

议：1． 多思、 善问； 不唯上、 不唯书， 敢于怀疑、 突破旧观点；他善于发现问题，敢于讨论和争论问题，敢于以合理的方式阐述自己的观点。

2发表意见时，要尊重他人，注意倾听别人的发言，不要争论； 声音要宏亮；表达要准确，逻辑要清晰，问题要先想清楚。

三。积极参与小组讨论，明确对教师的要求；在讨论中，声音温和，不影响其他小组的讨论；服从小组安排，学会合作完成学习任务。

（4） 根据标准，全班同学将这些方面一起模拟，形成良好的学习习惯。

四、 活动延续：

1对学生的行为规范进行认知教育。

通过升旗下讲话， 班会， 品德课， 常规教育等活动， 让学生端正认识态度， 明确坐、 立、读、 写、 听、 答、 议等方面的行为习惯目标。

大队部可采用调查问卷、 照像、 录像等方式对学生的现状进行调查分析， 对不良习惯予以**， 并安排学生**， 引起学生注意；然后提出正确的指导，引导学生确定自己的阶段目标。

2营造良好的学习习惯教育氛围（1）利用各种岗位开展规范化宣传。

班会、 班队活动， 晨风音画、 黑板报、 宣传栏等，让每一面墙壁都会讲话， 促使学生正确认识行为规范， 获得正确的情感体验， 形成符合规范的行为导向。

（2）应同时发展多种教育方法，以形成教育的联合力量。

班会讲， 老师讲， 学生讲， 班干部讲， 家长讲等多种方法结合， 让学生明白养成良好行为习惯的道理， 产生积极的心理动机， 自觉配合学校的养成教育。

（3） 发挥榜样的力量。

教师要为人师表， 率先垂范， 同时要推出示范学生， 使全体学生学有榜样， 赶有目标。

三。加强对学生学习习惯和规范的培养。

（1） 将开学的第一个月定为好习惯伴我成长活动月， 重点强化坐、 立、 读、 写、 听、答、 议等方面的训练。

2） 班主任与任课教师共同协作， 寓规范训练于课堂教学、 班会课、 日常生活及升旗仪式、 值日、 课间操、 课间活动、 学校的各种实践活动、 校外活动等各种活动之中。