小学三年级竞选班干部的演讲稿简短。

小编经过慎选为大家推荐一篇题名为“小学三年级竞选班干部的演讲稿简短”的好文。成功者永远是比对手多做一下坚持到底的人，为了表示对演讲比赛的重视。准备演讲稿可以让我们更加具有掌控演讲主题的能力，演讲稿拟稿时必须以易说能讲为前提。希望这篇文章能够对您有所帮助！

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇1】

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！我是三（4）班的xxx，我演讲的题目是“当老师的助手为同学服务”。我兴趣广泛，除了喜欢学习课本知识外，还喜欢唱歌、看书，喜欢爵士鼓、羽毛球，喜欢画画、下棋，我还特别喜欢电脑、航模。

我的优点很多，诚实、善良，从不说假话，好坏分明，一就是一，二就是二，知错就改，和同学相处融洽，善于团结同学，更愿意帮助同学。

我的特点是：正直，有自己的见解。

我有我的优势：办事认真、负责，我会把我的工作做得更好。

敬爱的老师、亲爱的同学们，我担任过电脑管理员，我有经验基础。我相信，我能够担任大队干部，也能够担任名誉班长，我会在各方面积极带头，当好老师的助手，团结同学，为同学们服务。请支持我，把你那宝贵的一票放心的投给我吧。

谢谢大家！

演讲人：xxx

xxx 年xx月 xx日

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇2】

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我非常荣幸的站在这里竞选副班长，古人云：“群龙不能无首。”我的目标就是成为这个班的首席。

是大树的，就要长得茂盛；是花儿的，就要开得鲜艳；是副班长的，就要起好带头作用。

我竞选副班长，是因为我从小管理能力就不错，从一年级开始，我就知道自己要整理房间，把各种各样的东西都摆放地井井有条；当爸爸妈妈的店里很忙的时候，我就会去帮忙；有时还会像个大人一样给大家分配工作，生意一个都没落下，大人们都夸我厉害。

而且我的脑子动得很快，只要一出现什么难题，脑子一咕噜一，马上，答案就清晰可见，然后把它安排好。

同时，我也当过很多年的副班长，是“老手”了，很有经验。可以更好地维持班级的秩序，更好地带领班级，管理班级。

如果我有幸当上了副班长，我会让大家看到一个崭新的我，一个尽职尽责的我，一个在奋进向上的我，一个在勇往直前的我。我会以最好的态度管理班级，并以精神饱满的状态面对同学，帮助同学们，更会提升自己的学习情况；让我们在学习中寻找乐趣，在集体中互帮互助。

当然，我也会在老师的带领下展开各种各样丰富多彩的班队活动，让班队活动成为我们最能展现自我的舞台；并且，我会当好老师的小助手，为同学们排忧解难，积极的参加各项活动与活动的策划；我也已经回更好地完成老师教给我的任务，这是我的职责。

若是落选了，我也不会气馁，这就说明我还有一些不足之处，我将会继续完善自我。

我相信，在我们的努力之下，一定可以让班级拥有更好的辉煌历史，让班级拥有更完美的小学生活，可以让自己自豪的小学生活。希望大家能为我投上神圣而又宝贵的一票。谢谢大家！

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇3】

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好!我叫__，在老师眼里我是一个上课遵守纪律，认真听讲，每天按时完成老师布置的每一项作业，做什么事情一丝不苟的小男孩。

首先感谢刘老师对我的信任和培养，感谢刘老师能给我这一个机会站在讲台上来竞选班长。我的心情十分激动!

班长是我向往已久的职务。在这新的学期里我决定做一名合格的班长，这就是我的目标。如果我被选上了班长，我一定做好同学们的榜样，我会以身作则，严格要求自己。为老师分忧，为同学们解难，我会以满腔的热情全心全意尽我所能为同学们服务。能够为同学们服务，是一件很快乐的事。同学们请相信我，把那宝贵的一票投给我吧!给我一次锻炼的机会，我相信在我们的共同努力下，刻苦学习，我们三年级四班在新的学期里会名列前茅，更上一层楼!假如我落选了，没关系，重在参与，这说明我还有很多不足之处，我决不会灰心丧气，我要做到取长补短，继续努力!

我要用自己的实际行动来征服你们，感动你们!

我自信!我能行!

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇4】

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

我是xxx，今年九岁了。我性格内向，但我很喜欢和同学们交谈，就是不愿意与陌生人交往。我热爱学习，上课能积极举手发言。能认真完成老师布置的各项作业。我的爱好很多，其中最喜欢的就是读书，我觉得这样能增长自己的课外知识，提高自己的写作水平。我喜欢练字画画，除了这些以外，还能积极参与各项体育活动，锻炼自己的身体。

我想我能担任班干部，我认为学校是教育学生的阵地，班级是教育学生的集中点，除了老师教育管理学生外，班级的事情还需要有学生参与管理，我觉得我有全心全意为班级服务的思想，有不怕苦、不怕耽误自己的休息时间的精神，有能力协助老师管理好班级这片小天地。

我的竞职优势是：

一、我遵守学校的一切规章制度，从不打架、骂人，从不做违法乱纪的事。

二、我能自觉学好各门功课，虽然我的成绩不算优秀，但我有决心和信心努力地搞好学习，相信一定能赶上去。

三、我能助人为乐，帮助同学，一起搞好学习，达到共同学习、共同进步的目的。如果我选上了班干部，打算加强自身的学习，多学一些管理班级的知识，积极配合老师的工作，为班级作出贡献。

如果我选不上班干部，证明我离大家的期望还有一定的距离，但我绝不气馁，而是继续刻苦地搞好学习，以优异的成绩向老师和同学们汇报。

希望大家支持我！

谢谢！

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇5】

尊敬的陈老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫王宇旸，今年九岁，我今天竞选的职位是班纪律委员。我为什么要竞选这个职位，有以下三个原因：

第一我能严于律已，能自觉遵守学校和班级的各项规章制度，有很强的自律能力。上课能专心听讲，认真完成各种作业和老师布置的各项工作；

第二我做事认真，待人诚恳，乐于帮助同学，和同学们的关系很好；

第三我有一定的组织能力，现任小组长，能做好老师交给的“收本子、给同学背课文”等工作，是老师的小助手，想必这些大家都知道。

假如我能如愿以偿，当选纪律委员，我会努力做到以下几点：

1、从各方面更加严格要求自己；

2、更加努力学习；

3、做好老师交给的各项工作，努力协助班主任管好本班的纪律。

假如我落选了，这说明我还需继续努力。我也会高兴地为其他同学鼓掌，因为这件事我已经努力了，以后，我将会更加努力地做好工作。

最后，希望同学们投我一票。“给我一个机会，还你一个满意”！

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇6】

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

今天我非常荣幸的站在这里竞选班长，古人云：群龙不能无首。我的目标就是成为这个班的首席。

是大树的，就要长得茂盛;是花儿的，就要开得鲜艳;是班长的，就要起好带头作用。

我竞选班长，是因为我从小管理能力就不错。从一年级开始，我就知道自己要整理房间，把各种各样的东西都摆放地井井有条。当爸爸妈妈的店里很忙的时候，我就会去帮忙。有时还会像个大人一样给大家分配工作，生意一个都没落下，大人们都夸我厉害。

而且我的脑子动得很快，只要一出现什么难题，脑子一咕噜一转，马上，答案就清晰可见。然后把它安排好。

同时，我也当过很多年的班长，是老手了，很有经验。可以更好地维持班级的秩序，更好地带领班级，管理班级。

如果我有幸当上了班长，我会让大家看到一个崭新的我，一个尽职尽责的我，一个在奋进向上的我，一个在勇往直前的我。我会以最好的态度管理班级，并以精神饱满的状态面对同学，帮助同学们，更会提升自己的学习情况。让我们在学习中寻找乐趣，在集体中互帮互助。

当然，我也会在老师的带领下展开各种各样丰富多彩的班队活动，让班队活动成为我们最能展现自我的舞台。并且，我会当好老师的小助手，为同学们排忧解难，积极的参加各项活动与活动的策划。我也已经回更好地完成老师教给我的任务，这是我的职责。

若是落选了，我也不会气馁，这就说明我还有一些不足之处，我将会继续完善自我。

我相信，在我们的努力之下，一定可以让班级拥有更好的辉煌历史，让班级拥有更完美的小学生活，可以让自己自豪的小学生活。希望大家能为我投上神圣而又宝贵的一票。谢谢大家!

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇7】

我深深地爱着这个班和我们所有亲爱的老师。两年来，在老师的教育和帮助下，我的进步是显而易见的。课后，我最大的优势是阅读。在书中，我学到了很多知识。

周末，我还上了书法课。我相信我的写作会越来越好。如果要成为班干部，我必须为班级提供建议，承担责任并努力成为老师的好助手。

我有信心成为一名优秀的班干部！ 再次感谢大家！ 尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

这是新学期的开始。新学期我要竞选的班干部是副班长。我热爱学习，热爱集体，团结同学，但我也有缺点，在班里我不是最优秀的，但我相信， 在以后的日子里，我会更加努力。如果我成为一名副班长，我会对自己更加严格，以身作则，为同学们做一个好榜样，做一个好老师的助手。

篇三：三年级小学生竞选班长发言稿竞选班长演讲稿大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。 我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。

“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。

有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？添加一个创意，我们可以创造性地开展活动，以显示我们班的独特风格；加一点诗意，我们可以在紧张的学习生活中，不慌张，不慌张。

对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。

最后，我会努力提高工作效率，使全班的工作都能有效地进行，在最短的时间内达到最好的效果。如果我能当选，就必须在第一时间制订好工作计划和实施方案，确保班级工作在最短时间内顺利走上正轨。 尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！

我叫xx，在老师眼里我是一个上课遵守纪律，认真听讲，每天按时完成老师布置的每一项作业，做什么事情一丝不苟的小男孩。首先，我要感谢刘先生的信任和培养。谢谢你给我这个机会站在讲台上竞选班长。我的心情十分激动!

班长是我向往已久的职务。在新学期里，我决定成为一名合格的班长，这是我的目标。如果我被选为班长，我会成为同学们的好榜样。我要以身作则，严于律己。

为老师分忧，为同学们解难，我会以满腔的热情全心全意尽我所能为同学们服务。能够为学生服务是一件很快乐的事情。同学们，请相信我，投我一票！

给我一次锻炼的机会，我相信在我们的共同努力下，刻苦学习，我们三年级四班在新的学期里会名列前茅，更上一层楼!假如我落选了，没关系，重在参与，这说明我还有很多不足之处，我决不会灰心丧气，我要做到取长补短，继续努力! 我要用自己的实际行动来征服你们，感动你们!

1、 目标的明确性是竞争性演讲不同于其它演讲的主要特征。

二、内容的竞争性在其它的演讲中，内容尽管可以海阔天空地谈古论今，说长道短，但一般都不是来“显示”自己的长处。

3、 主题的集中，即所谓的主题的集中，是指表达的意思单一，没有枝蔓，重点突出。这就是说，在表达意思时，必须突出一个重点，围绕一个中心，而不要搞多重点，多中心，不能企图在一篇演讲中解决和说明很多问题。

四、材料的实用性实用性，是指所选材料既是符合实际的，又是对自己竞争“有利”的，也就是无论讲自己所具备的条件还是谈任职后的“构想”，都要从“自我”出发、从实际情况出发。竞聘演讲是“竞争”，但并非是比赛谁能“吹”，谁能用嘴皮子“甜”人。

五、思路的“程序”性思路，就是演讲者的思维脉络：

“程序”是指演讲中先讲什么后讲什么的顺序。竞聘演讲不像一般演讲那么“自由”，它除了题目和称呼外，一般分为五步：

第一步，开门见山讲自己所竞聘的职务和竞聘的缘由。第二步是简单介绍一下自己：

年龄、政治面貌、学历、现任职务等一些自然情况。第三步，提出政治素质、业务水平、工作能力等优于他人的竞争条件。（既要有概括的论述，又要有“降人”的论据。

例如，当你谈论你的业务能力时，你可以用一些成就和成就来证明它。)第四步是提出任职后的治理措施。（这一步是重点，应该讲得具体详实，切实可行。

)第五步：用最简单的语言表达你的决心和要求。

六、措施的条理性演讲者在讲措施时一定要注意条理清楚，主次分明。不要像漫坡放羊那样，讲到哪儿算哪儿，让人听了如一团乱麻。

七、语言的“准确”性准确，一般是指要恰如其分地表情达意。但竞聘演讲中的准确除此以外还有另外两层意思：

一是所谈事实和所用材料、数字都要“求真求实”，准确无误；二是要注意分寸，因为竞聘演讲的角度基本上是以“我”为核心，如掌握不好分寸，夸大其词，就会让人产生逆反心理，从而使自己的演讲失败。

附送：小学三年级科学下册教案

小学三年级科学下册教案

的分离方法，同时也把有限的课堂40分钟打破，使之延伸到了课外。研究土壤

一、教学目标：

一。引导学生研究所学知识综合应用的土壤，并制定简单的研究计划。

2.学生应学会与同伴合作，以确保该组中的每个学生都有机会开展实践活动。

三。通过对参考和讨论过程的讨论，增强了学生的实验设计能力。

二、教学重点：

运用所学的科学知识和科学方法解决实际问题，用思维在前，用实践在后，用思维的结果指导实践活动。

三、材料准备：

学生收集土壤并记录收集地点；小组材料：

土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴（证明有腐殖质的器材）、玻璃杯、水（证明有空气的器材）。

四、教学过程：

教学步骤教学**教师行为与学生行为教学理念

一、导入

1、土壤是混合物吗？师板书学生说的要点。

2。如果土壤是混合物，它可能是由什么物质组成的？如果土壤不是混合物，那么土壤不是混合物的事实是什么？我们怎样才能知道不是混合物？学生讨论和交流

1、应用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题，思维活动在前，实践活动在后，用思维的成果指导实践活动。

2。引导学生充分沟通和表达，促进学生将所有相关知识联系起来进行思考

2、 设计研究方案及实验土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃、水

1、实验前，先说说打算先做什么，后做什么，怎样分工和合作。

2、研究土壤参照“王康这一组的研究方法”分组实验：

（1） 用放大镜观察土壤中有什么，找出土壤中的小石子、植物的根和生活在土壤中的小动物。

（2）取干燥的土壤并压碎，然后使用具有不同网眼的筛子。

（3）加水混合，摇匀并沉淀。 在水的帮助下，观察腐殖质，土壤和土壤中死去的动植物形成的细砂。

3、然后按计划研究土壤。

4、土壤里还有什么？用什么方法证明？学生讨论并协商。

讨论以后再参照“王康这一组的研究方法”分组制定计划。学生实验。首先根据经验作出判断，然后想办法证明土壤中的水和空气。

首先，讨论和想象，然后参考一个比较完整的实验过程，然后讨论和设计。通过这一过程，增强了学生在实验方案设计中的能力。

四、交流和表达

一。你观察到土壤的哪些成分？

2。我们能判断土壤是否是混合物吗？学生综合得出结论：

土壤是土壤、沙子、死生物残渣、水、空气和其他物质的混合物。

五、拓展

1、种花需要怎样的土壤？

2。蚯蚓喜欢生活在什么样的土壤里？《小学三年级科学下册教案》