课后服务心得。

多读一读优秀的心得体会范文，我们写起来也会更加容易，优秀的心得体会应该如何书写呢？在本文中我们将从各个方面全面分析和探究“课后服务心得”，请留心本文中的细节！

课后服务心得(篇1)

开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了学生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。

基于学生特点，课后服务工作覆盖学生旨在全员参与。学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后的第二课堂—校园活动、每天校园之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四十分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。

课后服务是教育部统一部署的民生工程，各处室、班级、社团要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高思想意识，切实做到真正为广大学生成长为出发点，真正做到育人教书，所有参加老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。

根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加。

参与学生课后服务工作的教职工，学校将适当给予补助。

学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，每月将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示，对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰，对不认真参与的老师将给予通报批评或纪律处分。

经过探索与实践，我校课后服务工作的初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们一直在路上。

课后服务心得(篇2)

让我印象最深的是双减背景下如何有效布置作业。作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。然而，过多过重过难的作业负担，不仅打击了许多学生的学习积极性，而且令大多数孩子身体素质下降，甚至身心受到伤害。

“双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业；不得给家长布置或变相布置作业；不得要求家长检查、批改作业；教师不得参加校外有偿补课等等。

“双减”政策背景之下，教师的责任不是变小了，而是更大了，要求不是变低了，而是更高了，教师的着眼点和教学重点必须从以往只做好课本知识的传授，更多地转移到对人的培育上来，而且必须通过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发展。为此，每一个教师都必须在思想上、行动上作出相应调整和提高，更好地扮演好立德树人、教书育人的关键角色。

在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生不停的刷题。然而，要做到作业的“少而精、精而有趣”也给老师提出了更高的要求，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

在“双减”政策背景下，可以在设计作业时给学生设计学习支架，控制好作业量，还要做到因材施教，布置差异性作业，但是要警惕分层作业。根据智能特点或兴趣设计作业。作业注重培养学生开放性思维，过程大于结果，设置开放的问题情景，不要追求唯一答案，作业要注重培养学生的综合思维，设计作业时适当能够整合，让学生产生新的思维体系。教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。

总之，作业是连接教学和评价的得桥梁和载体，在教育教学中我们要时刻注重作业的设计，真正的让学生减负，并在减负中学有所用。

课后服务心得(篇3)

“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排？“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？“双减”政策后，对家长有什么影响？充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。

一、要有更多的时间来陪伴孩子

虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。

二、学点教育理论

培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。

三、建设学习型的家庭

家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。

四、跟老师联系更加紧密

以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握？还需要提高哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。

“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。

课后服务心得(篇4)

课后延时服务在我们学校实两周了，这两周每天增加两时，除了让我们教师每天的活更忙碌紧张之外，也有很多其他的感受。

语作业的种类很多，课后字词、语同步学与练、字词句、步步升写字书、同步阅读都需要写，孩们以往写作业不认真，只求速度，不看对错。要是碰上没有律的孩，作业也不能按时完成，要么就是胡编乱造，只要不空题就，那字迹，犹如群魔乱舞，难以形容。

作为语师最头疼的事莫过于此了。因此，针对孩作业中经常出现的问题，制订了有效的措施，让延时服务更效。

1.作为教师的我要摆平态，不能只为让孩们完成作业写，是真正思考如何让孩们把课堂上学过的知识更好的巩固下，减少错误率。

2.作业要适量，宁可少精，认真辅导孩，让他们学会动脑思考，把题写对，把字写整，在辅导中让孩们养成好的学习习惯。改完后的正确率和整来评出最优秀的组，以此来督促孩认真写作业。

3.对于作业写得快准确的优秀学，应适当地训练些拔的题型。那些写作业困难户，在延时服务起始阶段重点辅导他们认真整地完成作业。

按照这样的措施坚持了两周，效果很明显。尽管我们要以往花更多的时间、思和精去辅导孩的学习，但看到孩们能够更加积极主动地去学习，我觉得的付出都是值得的。

课后服务心得(篇5)

作为教师，课后服务是非常重要的职责之一。以下是我对课后服务的体会：

1. 帮助学生解决问题：在课堂上，我们可能无法完全解决所有学生的问题。但是，在课后，我们可以利用自己的时间和专业知识帮助学生解决问题，让他们感到被重视和尊重。

2. 与学生建立联系：在课后，我们可以与学生建立联系，了解他们的学习情况和生活情况。这有助于我们更好地了解学生，更好地与他们沟通和帮助他们。

3. 提供额外的支持：有些学生可能需要额外的支持，例如在考试前帮助他们复习或提供额外的练习。在课后，我们可以提供这些支持，让他们感到我们的帮助是有价值的。

4. 促进学生的学习：课后服务不仅仅是为了帮助学生解决问题，更是为了促进他们的学习。我们可以利用课后时间与学生一起学习，提供反馈和指导，帮助他们更好地理解课程内容。

5. 提高教师的专业水平：在课后，我们可以利用时间学习新的教学方法和技能，提高自己的专业水平。这有助于我们更好地应对学生的需求，提高我们的教学效果。

课后服务是教师的重要职责之一，可以帮助我们更好地了解学生，提供额外的支持，促进学生的学习，并提高自己的专业水平。

课后服务心得(篇6)

作为一名教师，课后服务是非常重要的一项工作，它不仅能够帮助学生完成作业，还可以为学生提供额外的帮助和支持。以下是我对课后服务的一些体会：

1. 关注学生的需求：课后服务的目的是为学生提供更好的学习支持，因此，教师需要关注学生的需求，了解他们是否需要额外的帮助或支持。这可以通过与学生进行交流、了解他们的学习情况、询问他们的困难等方式来实现。

2. 提供个性化的帮助：每个学生都有自己的学习风格和需求，因此，教师需要提供个性化的帮助和支持。他们可以通过与每个学生进行交流，了解他们的学习方法和困难，并为他们提供适合他们帮助和支持。

3. 建立良好的师生关系：课后服务需要教师与学生之间的良好关系。教师需要尊重学生的意见和需求，建立信任和尊重的沟通方式，帮助学生更好地解决问题。

4. 建立积极的学习氛围：课后服务需要教师为学生提供积极的学习氛围。他们可以在课堂上为学生提供更多的资源，例如书籍、视频等，让学生更好地学习。

5. 持续改进：课后服务是一个持续改进的过程。教师需要不断地了解学生的需求和反馈，不断改进他们的课后服务，为学生提供更好的学习支持。

作为一名教师，课后服务是非常重要的一项工作，它能够帮助学生更好地学习，同时也需要教师与学生之间的良好关系和支持。

课后服务心得(篇7)

开展学课后服务，是促进学健康快乐成长、帮助学告别厌学、不信、不注重团队协作等的重要举措，是进步增强教育服务能、促进学乐学、好学的系统程。为切实做好我校学课后服务作，本着“课后服务悦师协作共成长”的原则制定了详实的作案。切实地解决了学课后时间所事事的实际问题，得到了家长、学致好评。

、指导思想

认真贯彻教育改督查及中学德育作指南的实施，结合学校的实际情况，做到真办职教、办真职教宗旨，办民满意的教育。

、学课后服务领导组

顾问：XXX

组长：XXX

副组长：XXX

成员：中层各科室负责及处室成员、各年级组长及各教研组长、学社团负责、各班主任、各宿舍楼层活师、图书馆管理员。

学校课后服务作由XXX副校长具体负责安排各项课后服务作，集中学校师资量，调配各资源，课后服务下设作办公室设在校团委，蒋作圣书记兼任办公室主任。

三、学课后服务的原则

学是否参加课后服务，由学或家长愿选择。开展课后服务作，要事先充分征求学或家长意见，主动向学及家长告知服务式、服务内容、安全保障措施等，建学申请、班级审核、学校统实施的作机制。

四、学课后服务的范围(形式)、覆盖学数

基于学特点，课后服务作覆盖学旨在全员参与。学课后服务主要包括以下种形式：每天下午放学后的第课堂-校园活动、每天校园之声播站辅导校稿播、青年志愿者执勤“卫明监督岗”、每天晚习前四分钟读书活动、各种兴趣组辅导及活动开展、体育教研组组织师活动、图书馆阅览、学社团例会辅导以及社会实践活动等。

五、学课后服务活动时间安排、分安排

我校绝部分学来农村且系寄宿制学校，主旨时间安排如下：

1、在校每天下午XX:XX-XX:XX，开展相应课后服务作，各处室(班级)或社团负责负责纪律、秩序等；

2、在校每天晚习前四分钟读书活动，各班主任负责考勤、纪律、秩序等。

3、在校每天的早中晚三个时间段辅导校园之声播站播，播站负责校稿指导播。

4、在校每天组织青年志愿者执勤“卫明监督岗”，团委负责指导开展。

5、把三学的培优作(治跛腿)纳课后服务的范畴，根据学愿报名，安排每天晚习下课后四分钟作为辅导时间。

六、作要求

课后服务是教育部统部署的民程，各处室、班级、社团要结合实际，积极作为，充分利学校在管理、员、场地、资源等的优势，主动承担起学课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的师必须提思想意识，切实做到真正为学成长为出发点，真正做到育教书，所有参加师要按学校的安排认真履职责，积极参加这项作。

根据学校统部署，所有课后服务律不向学收取任何费，参与课后服务的.学必须是完全愿参加。

参与学课后服务作的教职，学校将适当给予补助。

七、考核办法

学校将参与课后服务的辅导教师作表现纳教师考核范围，并对参与课后服务的师计算定的作量，每将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公，对在这项活动中表现突出的师学校将给予表彰，对不认真参与的师将给予通报批评或纪律处分。

经过探索与实践，我校课后服务作的初见成效。师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务作欲想精益求精，我们还有很长的路要。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”课后服务作，我们直在路上。

课后服务心得(篇8)

作为教师，课后服务是非常重要的工作，有助于促进学生的学习和成长。以下是我对课后服务的一些体会：

1. 课后服务需要关注学生的需求和兴趣。只有了解学生的需求和兴趣，才能更好地为他们提供个性化的服务。在课后服务中，教师需要与学生进行沟通和交流，了解他们的学习情况和问题，并帮助他们解决问题。

2. 课后服务需要关注学生的身心健康。学生的学习和压力可能会对他们的身心健康造成负面影响，因此，课后服务需要关注学生的身心健康，提供适当的支持和鼓励，帮助他们缓解压力和焦虑。

3. 课后服务需要教师具有奉献精神和爱心。教师需要具有奉献精神和爱心，关心和关注学生的成长和进步，帮助他们实现自己的目标和梦想。在课后服务中，教师需要表现出爱心和耐心，给予学生足够的支持和鼓励。

4. 课后服务需要教师具有团队合作和沟通能力。在课后服务中，教师需要与家长和其他工作人员合作，共同促进学生的成长和进步。教师需要具备良好的沟通能力，能够与家长和其他工作人员有效地沟通和交流。

教师课后服务是一项非常重要的工作，需要关注学生的需求和兴趣，关注学生的身心健康，具有奉献精神和爱心，以及具备良好的团队合作和沟通能力。

课后服务心得(篇9)

本学年课后服务，我负责辅导孩子数学作业。在辅导孩子写数学作业的时候，我会根据孩子们不同层次的需求来进行指导，尤其是对平时基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子加大辅导力度。对孩子们的.辅导，并不限于孩子知识性的辅导，也会关注孩子的思想辅导，观察孩子写作业的状态，主动找孩子沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。当然在指导孩子写作业的同时传授做题的技巧和方法、培养孩子的能力。

课后服务工作开展以后，取得了以下效果：

1.每次课后服务开始和结束时，我们会给孩子们点名考勤，排队出校门。如有特殊情况的孩子，家长需要在课后服务群请假和管理。这样确保了孩子们在学校安全有序地进行作业书写。

2.语文和数学两科老师轮流安排时间指导孩子们在教室里写作业，学习的干扰因素就减少了许多，孩子们不会想着去玩、分心，孩子们在1个小时里完成作业的速度和效率都有所提高。

3.在指导孩子的作业书写过程中，孩子们有不懂的问题可以随时问、随时解决，老师也会有意识地教学生答题的方法，所以孩子再面对相同或是相似的题型时也会举一反三。并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成，老师可以当场批改，相对缓解家长在家的指导负担。

4.指导写作业的过程中会给那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子关注。督促孩子认真读题、学会分析题目后再下笔，发现孩子哪些知识点还未掌握的就赶紧让孩子回忆上课时所讲的知识点，再次和孩子讲解。

今后努力的方向：

1.继续坚持安全管理，课前和课后的考勤并及时在群里和家长反映孩子的情况。

2.在指导写作业的过程中，有时还是会留下一些小问题，比如说，有个别孩子相对班里大部分孩子动作还是比较慢，不能做到当堂作业当堂掌握和完成，还需要回家完成。面对这些孩子要及时和家长联系，确保孩子在家能按时完成作业。

3.针对我们班孩子的特点，今后在课后服务时要注意调动孩子们的积极性和主动性，对于不敢提问的孩子进行主动的指导和帮助，在明确要求的前提下，尽可能让孩子独立完成各项作业。当然在课后服务也要继续抓好常规管理，使孩子明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

总之，减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，要分层布置作业，同时能够精准的学习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。更重要的是要培养学生自律、高效的意识。今后我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，同时也要德、智、体、美、劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长。