怀想天空高中作文。
泡泡演讲稿小编根据您的指导为您准备了一份“怀想天空高中作文”的解决方案，作文是沟通思想交流情感的手段，写作过程中需要不断地纠错和改进从而提升自己的文笔和表达能力。内心独白被优秀作文转化成了文字，你一般写作文遇到的困难是什么呢？
怀想天空高中作文 篇1
《怀想天空》
我考试的地点在五楼，透过半开的窗可以看到天空，那蔚蓝又寂寞着的天空。
犹记得儿时的天空。一群小朋友在芦苇荡里捉迷藏，我躲了许久也没有人发现我。于是，我便躺倒在苇荡的怀抱中，仰望无尽的天空。突然，空旷的天空中传来寂寥而又欢乐的“啊--啊--”声。接着，硕大的雁阵便出现在蓝色的画板上。几十只大雁“人”字形向南方飞去，广阔的苍穹上突然上演一出绝世的舞蹈。然后，一个“雁字”，接着一个“雁字”。我呆在那里，无法动弹，直到夜幕徐降，芦苇荡的尽头响起了母亲的呼唤声。
年少的我，并不知这里边有一种民族文化哀愁。后来，我在古代名篇中，读到了“雁阵惊寒”，顿时感到了一种彻骨的诗意。于是，我一次又一次仰望天空，努力寻找大雁的影子。然而，我失落了，它们越来越少，“雁阵惊寒”般的名篇也很少问世……
是谁偷走了“雁字”的影子?
又是谁，荒芜了文化的天空，扼杀了我的诗意的哀愁?
每每表现出如此忧伤时，我都会被人嗤之以鼻。他们以为我矫情作态。这些朋友，往往热衷于网络上炒作的美女，以及传贴的搞笑的动画!他们永远不会明白，自然的天空和文化的天空一旦寂寞，人们的心也会寂寞的。
的确，对于如今的快餐式文化，我是落伍的。我不看武侠奇幻，不听周杰伦或是摇滚，不爱上海滩的灯红酒绿、纸醉金迷，只爱丽江的石板路和周庄的乌篷船，只爱中国人心中的文化“雁阵”……
你可以对我嗤之以鼻不屑一顾，可是，你知道，当我听到伊能静的《念奴娇》时，心中是怎样一种彻头彻尾的悲伤?旋律低劣且置一边，那一句“羽扇纶(lún)巾”仿佛一把尖刀刺向我的耳膜!我赶紧躲开，塞上耳机，继续听我的“二泉映月”，我的“春江花月夜”。
我并没有拒绝现代文明。我家中也是家用电器应有尽有。我也看炒作至热的电影。但是，在现代商业文明的裂缝中，难道不能萌发一些永恒民族文化的新芽?
那些缺失的情感，丢失的文化，我是多么想把它们的种子找回来，种到人们心中去啊!
我亲爱的寂寞的天空，我该如何帮你找回“雁阵”的影子?
前些日子，和七岁的小弟弟一同回乡。走在儿时嬉戏过的河边，心中又是一阵怅惆。天空中突然传来寂寂寥寥的“啊--啊--”声。我大喜，抬头却只见两只大雁孤零零地飞过。
弟弟摇着我的手问:“哥，那是什么鸟呀?”
我吸了吸鼻子，说:“哥不知道。”我不想告诉他那是大雁呀，因为真正的大雁不是这个样子的。它们本应该三五十个一群，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，唱着大风之歌，欢快地向南方飞去。
我只得愣在那里，发了好一阵呆，怀想着那曾经喧闹过的天空。
评点:此文构思精妙，文笔清新洒脱，充满诗意画意。作者将“自然的天空”和“文化的天空”绾结在一起，借“长天”、“雁阵”抒写自己的真切感受，相当熨帖，相当机智。高考作文应当言之有物，应当倾听“风声雨声读书声”，切切不可无病呻吟。
点击:大雁线索全文，怀想天空，有文化、历史和现实的沉重感。人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。 作文题体现了充分的开放性与一定的限制性有机结合的原则。试题由三部分组成，一是提示语，二是作文题目，三是具体的写作要求。考生只要按照提示要求，紧扣“怀想”、“天空”去写过去，写历史，写思考，海阔天空般的文章也不算跑题。但，诗歌不能写，因为题中有“除诗歌外体裁不限”的要求。今年作文题可以看作是“提示型命题作文”。其实命题作文、话题作文、材料作文是一回事。只要把握好那个给定的话题或题目就行了，但千万不要被所给材料左右。作文的提示语力求引导考生把文章写得富有真情实感，有相当的思想深度；提示语虽有一定的提示与启发作用，但也仅是举例，并不限制考生的回忆、思考、联想、想象的空间。另一方面，命题中的提示语也容易误导部分考生过于依赖它，缺少构思创新，简单演绎而取巧成文；容易误导部分考生按照提示的语言风格写文章。 “怀想天空”有两个关键词。一是“怀想”，二是“天空”。从语法结构来看，应该是动宾结构。原则上，怀想的主体是“我”，怀想的对象是“天空”。不过，也有考生把怀想的主体写成第三人称，变成了司马迁怀想天空、李白怀想天空。说实在的，“怀想天空”涵盖的范围很广，可以写的内容很多。可选素材也很丰富。可写人与自然的关系，也可写人与人的关系。可写对蓝天白云、辽阔明净深邃的天空的赞美神往；对生态变化的忧虑和思考；对探索天空奥秘的联想与想象等等。可写历史的天空，心灵的天空，精神的天空，思想的天空，艺术的天空等等；也可写对亲情、师生情、友情的推动激励下，在人生的道路上“支撑起一片蓝天”的回忆、联想；在理想、信念等指引下，奋发努力，战胜千难万险终于“撑起一片蓝天”的追求；在文学、艺术、科学等感召下，矢志不渝，在人生路途上“撑起一片蓝天”的拼搏等等。也正因为它的宽泛，才最容易让学生心驰神往地漫游在那空旷而高远的天空，才最容易让人落笔之后，感到无话可说。最后往往是泛泛而谈，内容空洞无物。写好不易。但是，从随机抽阅的4000余名考生的作文中，我们发现考生的素质是高的，满分作文就有不少。不少作文有相当精巧的构思；有鲜活的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。红楼选秀国人尽知。且不说怀“一把辛酸泪，满纸荒唐言”的曹雪芹，也不说想“两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜非喜含情目。……心较比干多一窍，病如西子胜三分”的林黛玉，单说说“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的王熙凤，也足以让你的作文得高分。但是，可喜的是考生很少有涉及的，他们不再拿古人说事了，不再写故事新编了。虽然有不少同学也写了历史人物，但是，他们大都能以古说今，联系生活实际，写出了有血有肉的文章。有的考生写道： “我以我血荐轩辕”，这是鲁迅的天空，这一方天空，赤诚而忠贞。 “一片冰心在玉壶”，这是王昌龄的天空，这一方天空，清澄而明亮。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是林则徐的天空，这一方天空，执着与不屈。每个人的人生都恰是一方天空，或辽阔或深邃，但这一方天空在你的手中！你的天空你作主！品味鲁迅、王昌龄、林则徐的人生，观点简明，看法独到，扣题巧妙，暗示作者对历史天空的怀想。“每个人的人生都恰是一方天空”，巧妙地将怀想天空引向把握自己的天空，“与其湮没于历史的灰尘，不如动手打造一方那属于你的天空。”鲜明、生动，有现实针对性。何永康教授曾经在不同的场合言辞恳切地对学生说：“我们的考生多是十八九岁的青少年，人生的经历少，想写出观点深刻的议论文很难，即是写也是程式化、套路化。一个人只有到了三十岁后，才能写出真正的议论文来，所以我恳请同学们多写记叙文。”所以，江苏考生大多是写成了记叙文。当然，叙事散文、夹叙夹议的散文也有写的。创新小说写好了也会出彩。考生若写成一般的抒情散文就容易空泛，虚无缥缈的抒情就没有了实质性的内容了。写成一般的议论文确有一定的难度，考生确实也很少有涉及写议论文的。写记叙文能得高分。何教授曾经多次肯定地说：“要写富有情感的！”那么什么感情最能触动人的内心呢？“生与死”、“手足情”、“师生情”、“同窗情”，这些话题都是经久不衰的。一篇好的文章一定要有一个好的人物，一个好的故事，一个好的感情，原汁原味地写出自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣，感情朴素、纯真。这样的作文一定能得高分。事实上，确有很大一部分考生从“母爱”、“祖辈对孙辈的爱”等方面入手，写出了许多感人至深的好文章。有一个人，默默地为我们支撑起一片成长的天空，有一种爱，总会让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。母亲的默默关爱给予了我们心灵的慰藉和情感的抚摸，母亲为了我们什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受，不图任何回报。漫漫人生旅途中，正是无私奉献的母爱教会了我们用爱心去关爱他人，去感恩社会，用爱心去拥抱真、善、美的生活。“谁言寸草心，报得三春晖。”我们还有什么理由不写我们的母亲，不去歌颂我们伟大的母亲？有的考生不仅写出了那份绵长而厚重的母爱，还写出了自己对现实的思考和责任：站在母亲的身旁，我已高她一大截，双手搭在母亲的肩膀上，我感到了来自整个家庭的希望和责任。我的大学，将不会有像高中一样快的节奏，但我不会松懈，因为我知道，我的未来就是我的家庭的未来，我的肩膀上压着的，是比千斤还重的责任。有一篇写父亲的质朴文章，小作者怀着真挚的感情在文中极为朴实地叙述了父亲和自己割麦的情景，父亲的少言寡语、勤劳朴实、厚实博大，和我们的父辈何等的相似。阅读此文会让人含泪，让人感动。文章的结尾，是文章的亮点，小作者用考场很凉快，与麦地很热形成对比，并要“当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。”何教授读到此处，感慨万分：“天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！” 学生的《怀想天空》漫谈沛县中学 郭世明 xx年江苏省高考作文试题为：人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。 作文题体现了充分的开放性与一定的限制性有机结合的原则。试题由三部分组成，一是提示语，二是作文题目，三是具体的写作要求。考生只要按照提示要求，紧扣“怀想”、“天空”去写过去，写历史，写思考，海阔天空般的文章也不算跑题。但，诗歌不能写，因为题中有“除诗歌外体裁不限”的要求。今年作文题可以看作是“提示型命题作文”。其实命题作文、话题作文、材料作文是一回事。只要把握好那个给定的话题或题目就行了，但千万不要被所给材料左右。作文的提示语力求引导考生把文章写得富有真情实感，有相当的思想深度；提示语虽有一定的提示与启发作用，但也仅是举例，并不限制考生的回忆、思考、联想、想象的空间。另一方面，命题中的提示语也容易误导部分考生过于依赖它，缺少构思创新，简单演绎而取巧成文；容易误导部分考生按照提示的语言风格写文章。 “怀想天空”有两个关键词。一是“怀想”，二是“天空”。从语法结构来看，应该是动宾结构。原则上，怀想的主体是“我”，怀想的对象是“天空”。不过，也有考生把怀想的主体写成第三人称，变成了司马迁怀想天空、李白怀想天空。说实在的，“怀想天空”涵盖的范围很广，可以写的内容很多。可选素材也很丰富。可写人与自然的关系，也可写人与人的关系。可写对蓝天白云、辽阔明净深邃的天空的赞美神往；对生态变化的忧虑和思考；对探索天空奥秘的联想与想象等等。可写历史的天空，心灵的天空，精神的天空，思想的天空，艺术的天空等等；也可写对亲情、师生情、友情的推动激励下，在人生的道路上“支撑起一片蓝天”的回忆、联想；在理想、信念等指引下，奋发努力，战胜千难万险终于“撑起一片蓝天”的追求；在文学、艺术、科学等感召下，矢志不渝，在人生路途上“撑起一片蓝天”的拼搏等等。也正因为它的宽泛，才最容易让学生心驰神往地漫游在那空旷而高远的天空，才最容易让人落笔之后，感到无话可说。最后往往是泛泛而谈，内容空洞无物。写好不易。但是，从随机抽阅的4000余名考生的作文中，我们发现考生的素质是高的，满分作文就有不少。不少作文有相当精巧的构思；有鲜活的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。红楼选秀国人尽知。且不说怀“一把辛酸泪，满纸荒唐言”的曹雪芹，也不说想“两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜非喜含情目。……心较比干多一窍，病如西子胜三分”的林黛玉，单说说“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的王熙凤，也足以让你的作文得高分。但是，可喜的是考生很少有涉及的，他们不再拿古人说事了，不再写故事新编了。虽然有不少同学也写了历史人物，但是，他们大都能以古说今，联系生活实际，写出了有血有肉的文章。有的考生写道： “我以我血荐轩辕”，这是鲁迅的天空，这一方天空，赤诚而忠贞。 “一片冰心在玉壶”，这是王昌龄的天空，这一方天空，清澄而明亮。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这是林则徐的天空，这一方天空，执着与不屈。每个人的人生都恰是一方天空，或辽阔或深邃，但这一方天空在你的手中！你的天空你作主！品味鲁迅、王昌龄、林则徐的人生，观点简明，看法独到，扣题巧妙，暗示作者对历史天空的怀想。“每个人的人生都恰是一方天空”，巧妙地将怀想天空引向把握自己的天空，“与其湮没于历史的灰尘，不如动手打造一方那属于你的天空。”鲜明、生动，有现实针对性。何永康教授曾经在不同的场合言辞恳切地对学生说：“我们的考生多是十八九岁的青少年，人生的经历少，想写出观点深刻的议论文很难，即是写也是程式化、套路化。一个人只有到了三十岁后，才能写出真正的议论文来，所以我恳请同学们多写记叙文。”所以，江苏考生大多是写成了记叙文。当然，叙事散文、夹叙夹议的散文也有写的。创新小说写好了也会出彩。考生若写成一般的抒情散文就容易空泛，虚无缥缈的抒情就没有了实质性的内容了。写成一般的议论文确有一定的难度，考生确实也很少有涉及写议论文的。写记叙文能得高分。何教授曾经多次肯定地说：“要写富有情感的！”那么什么感情最能触动人的内心呢？“生与死”、“手足情”、“师生情”、“同窗情”，这些话题都是经久不衰的。一篇好的文章一定要有一个好的人物，一个好的故事，一个好的感情，原汁原味地写出自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣，感情朴素、纯真。这样的作文一定能得高分。事实上，确有很大一部分考生从“母爱”、“祖辈对孙辈的爱”等方面入手，写出了许多感人至深的好文章。有一个人，默默地为我们支撑起一片成长的天空，有一种爱，总会让我们泪流满面。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。母亲的默默关爱给予了我们心灵的慰藉和情感的抚摸，母亲为了我们什么苦都愿意吃，什么罪都愿意受，不图任何回报。漫漫人生旅途中，正是无私奉献的母爱教会了我们用爱心去关爱他人，去感恩社会，用爱心去拥抱真、善、美的生活。“谁言寸草心，报得三春晖。”我们还有什么理由不写我们的母亲，不去歌颂我们伟大的母亲？有的考生不仅写出了那份绵长而厚重的母爱，还写出了自己对现实的思考和责任：站在母亲的身旁，我已高她一大截，双手搭在母亲的肩膀上，我感到了来自整个家庭的希望和责任。我的大学，将不会有像高中一样快的节奏，但我不会松懈，因为我知道，我的未来就是我的家庭的未来，我的肩膀上压着的，是比千斤还重的责任。有一篇写父亲的质朴文章，小作者怀着真挚的感情在文中极为朴实地叙述了父亲和自己割麦的情景，父亲的少言寡语、勤劳朴实、厚实博大，和我们的父辈何等的相似。阅读此文会让人含泪，让人感动。文章的结尾，是文章的亮点，小作者用考场很凉快，与麦地很热形成对比，并要“当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。”何教授读到此处，感慨万分：“天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！” 学生的质朴之作也应该是中学生作文的一种导向。质朴之作也应该是中学生作文的一种导向。
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。
怀想天空高中作文 篇2
（1）
呵，多漂亮的天空啊，苍穹样，看的明明白白，却又是那么不着边际，蓝到比湖水还蓝，好似要淹没下来，盖住我的全身，盖住整个世界。那样就让这个世界干净多了吧。
我是一个乡下孩子，这是我最自豪的，因为我喜欢陶渊明的田园生活，“晨兴理荒岁，戴月荷锄归”，多惬意啊，闲游山水，乐哉悠哉。这是一个乡下孩子最可以办到的。
常常会在空暇时，站在三楼的天台上，遥望，远处湛蓝湛蓝的天空，想着这些令人快乐的东西，却忽地觉得这些对我来说是象它一样不着边际，天就从湛蓝慢慢的变到暗黑，也许太阳下了山，也许是我眼前发昏了。反正那个时刻是模糊了。
（2）
“你们要胆大心细，相信自己，一定能够考得很好的。”
“嗯，一定可以的。”
记得很清楚，那是初中考。进考场，老师那么说，我那么答。小学六年级的孩子，其实还是不懂事的小孩。结果，学校分配到两个名额，考差了几分，落榜了。我并不觉得什么，这并不意味着没书读。只是去个较差的'学校，没什么大不了。后来，爸妈商量后，交高价送我到那个好的学校。于是，一种无形的压力已经成形，笼罩了我本来纯洁的天。你是交高价的，更要努力，如果读不好，是对不起家长。当时，我有个哥哥，大我一年，去年，他风风光光地踏上了那个学校，那是家里的光荣，村子里的光荣。几年下来，他到哪，我便得去哪，我只是弟弟。爸妈说，这样为了兄弟俩好互相照顾。而我不开心。
（3）
很努力，因为，我不想三年后，和他同校。
三年初中，荒废了不少业余爱好，放弃了最爱的足球。我成了一个苦闷的孩子，很沉的枷锁，让我很累，带着很累。那种如鸟一般，展翅翔飞的情绪就愈发强烈了。
他的三年，考上了重点高中。我的三年尚在挣扎。
三年后，天很不作美，我们同校。就差一分，我就可以到一个最边远的高中，那是在考前最强烈的希望，我们无缘。以为三年后，即使不成龙，也可浅游蓝天，摩挲那棉白柔软的云朵，我错了，枷锁把左右连在一起，没有张动的可以。三年初中过去了，我想念小时候，可以望着天空很久很久。
那年，我说我不读书了，我一直喜欢无拘束的自学方式。爸妈当即给了我一巴掌。打得很重，记忆尤深。
（4）
上高中了，压抑着，我慢慢懂得学会控制自己的情绪，没有什么可以羁绊我。我说我一定比他年青，更有力去找寻飞翔的机会。默默的我读高中，时常会跑去最高的楼层，仰望天空，依然明澈，我的眼睛也可以迸射这样的澄澈，因为我没有放弃。放弃追寻。
高中学校比以前的学校都大，都漂亮，在我看来不过换了个华丽，宽敞一些的鸟笼，让我稍微不被挤的难受些而已。读书时完全没有出去的欲望，但周末，却有着迫不及待。我想，这是我也不知道的力量，潜伏在身体里，支撑我过着每个日子。回到家，我会跑去田野，那个熟悉的地方，尽管现在是在学校内宿，去的时间不多了，但嗅到那股生命的味道，精神就好多了。葱茏的绿，浅蓝的天，半轮初出的红日，连在一起，分了层，些许的不融洽，但很好。如我的日子，即使暗淡，却还是有灿烂的时候。我尽力允吸田野那绿。我跟人家说，我喜欢绿，那是生命的颜色。看到了，血液可以象他们一样吸收阳光，变得沸腾，热烈。我一直在等着高中三年，三年后，我终于有突破的机会。我坚信。
高二那一年，我报文科，而他报理科。这是我选择文科的原因，我想脱离。我知道，文科，理科很难在同校了，况且高校很多。
今天，20xx年高考的日子，他坐在考场，我坐在家里。我再一次仰望蓝天，我祈祷说，你会考好的。我祈祷说，明年，我们可以各奔东西。此时我竟惆怅了，明年，家里空空的，没有父母的孩子了。而我是再追求所谓的自由，想躲避亲人。我错了不？我可以任性一次吗？但这又是他们的期望，读大学，将来出息。孩子总要离开的，翅膀硬了，应该试试腾飞。
暗暗告诉自己，没有什么可以羁绊，我只是为了完成爸妈的期望所作的离开。
（5）
仰望天空，清澈如旧，我还像小孩子，倾着头，睁大明澈的眼，对他说，我喜欢陶渊明的桃花源，中无杂树，落英缤纷。很向往。但我想，这不是单纯的要个无尘杂的地方，只是要必须的自由而已。身边有很多人，那是不能抛弃的。
怀想天空，阳光充足的季节，我带有一个高高的梦。我要自由，要飞翔。去我梦想的天国。
怀想天空高中作文 篇3
心情是天空的翅膀，蹁跹在每一个月凉如水的夜晚。
题记
不知道当苏轼举杯问青天明月几时有的时候，天空呈现了如何的颜色。它会不会用一种温柔的靛柴来安慰月下被思念侵袭而乱舞清影的他。
天若有恨，天亦老。
它如明月或明月如它般地长长久久地存在了。在梵高的星空下，我们仰望这个繁乱旋转的碧落，竞也会如割去右耳般的梵高一样开始颠狂张扬起来。世界不安宁，小镇灯火喧嚣，星星如漩涡般排布，这个夜晚升起一股生命的躁动和狂热。
我们从哪里来？我们是谁？我们要到何处去？
高更与梵亮的争热，或许不只是一只右耳的代价。与此同时，法国南部阿尔的天空不是一种深度的蓝，就是一派明艳的黄。
念起远在康桥的志摩。他说：我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这个柔情似水的诗人，终是迷恋这片带着三分橘绿七分鹅黄的康河天空了，不忍心更不舍得捎回一点点的云雾回国，便成了一树一树的花开，一叶一叶的鸟儿私语，人间四月天。月光沉静，在康河的柔波里，也许是真有一片云，化作了摇曳的水草。
天空见证了这一切美的或是热烈的心情，见证了这一段段关于地老天荒的誓言。都无从猜测它在幽深的蓝中，怀着怎样的一段情伤，观望离人对酒当歌人生几何，恋人矢志不渝找寻天涯海角，画者投掷生命浓墨重彩。
再怎么宽广蓊郁的树林，也留不住一片随性自在的云。
然后他把天空拍下，寄给远方的她，照片背后画下一句：这是我想你时候的天空。
倘若这叶蓝色的精灵真的有所感知，这句话便有足够的份量思念，这些事便有足够的温柔追寻。
心情是天空最强壮的翅膀。
怀想天空高中作文 篇4
抬起头，透过窗户仰望湛蓝的天空，一望无际。天空是如此的辽阔！
天空无比之大，比海大，因为海终归会有它的尽头，而天空却没有。人说虚怀若谷，其实不然。山谷与大海一样，到底还是有它的边界，虽然往往一望无垠。如若把虚怀若谷改为虚怀若天，也许含义就更深了几层。天永远都没有边，并且永远都看不到际。在我看来，一个真正成功的人心中的天空就应如此辽阔。
战国时期，赵国宰相蔺相如的心中就有着无比辽阔的天空。相信大家都熟知廉颇和蔺相如的故事。廉颇因为自己征战南北，为赵国立下汗马功劳而自以为是。他逐渐开始瞧不起朝中宰相蔺相如，因为他认为蔺相如只会在赵王面前耍耍嘴皮子，从未带兵为赵国平定过任何战乱。
一次，廉颇的马车与蔺相如的撞上了，蔺相如命自己的马车夫停下，让廉将军先走。可是廉颇却暗自得意，认为蔺相如怕他。而事实上，蔺相如并不是因为怕廉颇而处处让着他。蔺相如深谋远虑，他知道赵国武有廉颇，文有自己，其他诸国不敢轻举妄动。然而，倘若自己与廉颇发生冲突而自相残杀的话，其他诸国将会乘虚而入，一举将赵国歼灭。
比起蔺相如心中无边无际的天空，我心中的天空就显得渺小多了。
两天前的场景依然在我的脑海里不断循环。那一天，我与我的好朋友Ｄ因一支铅笔而绝交了。那是一枝非常漂亮的自动铅笔，并且是我非常喜欢的一枝。因此，除了好朋友，我是决不会把它借给别人使用的。
那天是我校期末考试的最后一场，可是在这关键时刻Ｄ却忘了带铅笔。记得那天早上，她就跑过来问我借铅笔。我虽然有些不情愿，但是还是把我喜欢的那支铅笔借给了她。她向我保证过，考完试后一定还我铅笔。
一眨眼的工夫就已经放学了，我站在Ｄ的教室门口（我们在不同班级）等待着我心爱的铅笔。当我看见Ｄ从里面走出来的时候，便马上跑过去问她：Ｄ，我的铅笔呢？对不起，她依然垂着头，语气里充满了内疚，对不起我把你的铅笔弄丢了，我不是故意的，对不起。
你不会是在开玩笑吧？我有点儿半信半疑。
不是在开玩笑，真的很对不起她很愧疚，但是没等她说完我便冲进了用来当考场的教室。我感到伤心、着急而后是当我因没找到铅笔而沮丧地走出教室时的失落感。
王钟卉。Ｄ用非常微薄的声音喊道。但是，当我看到还站在那里的她时，感到心中的怒火直冒头顶：我们绝交吧！我把这支铅笔借给你是因为我信任你，可是你却把它弄丢了？我找遍了教室都没找到，这可能吗？你可能是自己想要这支铅笔而找借口说你把它弄丢了！我真的不敢再相信你了！说完我便跑了，头也不会地跑了。Ｄ也许后来又说了什么，但是我全没听见
仔细回想起来，我知道那一天我错了。我拿起了放在面前的电话，拨通了Ｄ的号码我再次抬起了头，眼前窗外的天空好像更加辽阔了。
