剥花生作文范本。

完成作文可以让我们更有效地利用时间和精力，每篇作文都是一个创作的艰辛历程。一篇优秀的作文往往会具备很强的感染力。编辑为您整理的“剥花生作文”或许能够为您提供新的想法，期待这篇文章能够为您带来帮助和启示！

剥花生作文 篇1

早晨，火球般的太阳慢慢升起。奶奶从老家给我们带来了许多菜，有南瓜、冬瓜、豆角、辣椒，还有刚出土的花生，这些都是爷爷奶奶们自己亲手种的。

一进门奶奶就把花生拿到厨房用水清洗干净，然后铺在阳台上晒太阳。大概晒了三天，偶然间，我听到我听到阳台上传来一阵咔嚓的声音。我跑去问奶奶她在干嘛，奶奶说：在剥花生啊!

刚开始，我不会剥，又是用脚踩，又是用牙咬。奶奶笑着对我说：然然，你剥的方法不对。首先，用手拿住花生前面尖的头部，用力一捏，花生就会裂开一道缝，最后沿着缝花生就出来了。我按照奶奶的方法，果然，把硬硬的花生给剥开了。

剥开的花生就像是趟在帐子里的宝宝，身上还裹着粉红色的被子，正在里面舒舒服服睡着觉。

在这次剥花生的过程中，我学到了许多知识。比如坏花生的壳是黑色的，而米白色壳的花生则是好的。另外，不要的花生壳还可以当作是植物的肥料。可见，花生处处都是宝呀!

剥花生作文 篇2

下午放学回家，看见妈妈正在剥花生。

只见妈妈拿起一颗花生，用右手的拇指和食指轻轻一捏，花生壳就“啪”的一声裂开了口，然后用两只手配合着剥开花生壳，把两颗圆滚滚的花生米放在碗里，花生壳扔在地上。哈，这么简单！

“妈妈，我来帮你剥花生吧！”

妈妈笑着说：“好啊，儿子懂事了！”

我放下书包，拿来凳子坐在妈妈旁边。我学着妈妈的样子，拿起一颗花生用手一捏，咦？怎么这么硬！我又使了一些劲，还是没有捏开花生壳，于是我两只手一起捏，“哎哟！”手指被硌得生疼，可是花生壳竟连一点儿裂缝也没有。

“妈妈，我捏不动。”我只好举手投降了。

妈妈说：“这么点困难就把你吓倒了？想一想，有没有别的办法能剥开花生？”

是啊，遇到困难就要想办法，怎么就放弃了呢？

我想了想，有了，可以借助我的脚啊！我拿起一颗花生放在地上，抬起脚使劲一踩，只听“啪”一声，“哈哈，这点事难不倒我！”当我弯下去捡时，才发现花生米已经“粉骨碎身”了。

一定是我用的力气太大了。我又拿起一颗放到地上，这次我小心用力，“啪”的一下，结果花生米还是四分五裂，踩成了好几瓣，没法吃了。

试了几次，不是劲大，碎了，就是力小，裂不开，都没成功。

这个方法行不通，得另想主意了。

对了，用我的超级无敌大门牙！

我把花生放在嘴里，用大门牙一咬，嘿，成功了！花生壳“啪”裂口了。我把花生米剥出来放到碗里，嘿，完好无损！我如法炮制，一连剥了好几颗，正当我为自己的“妙招”得意时，妈妈说：“等你剥完花生米，晚饭都不用吃了。”

我很奇怪：“为什么呀？”

妈妈打趣地说：“吃泥就吃饱了啊！”

经妈妈这么一提醒，我才感觉到嘴里确实有泥渣，“呸呸呸”地吐了一会儿，又用清水漱了漱口才觉得好些。

哎，这个方法太不卫生，不可取。这可怎么办呢？

我拿着一颗花生四处转悠，想找个合适的工具用用。突然我看见茶几上放着一把核桃夹子，拿起来一看，太棒了，核桃夹子上除了有一个夹核桃用的大孔，居然还有一个小孔，真是天助我也！

我把花生放在核桃夹的小孔里，右手轻轻一握，嘿！还真管用，花生壳裂口了，而花生米也完好无缺。

“妈妈，我有办法了！”我兴奋地喊道。

妈妈看到我手里的核桃夹子，对我竖起了大拇指：“你真是个爱动脑筋的孩子！”

听了妈妈的夸奖，我不好意思地笑了。

剥花生作文 篇3

bāo huā shēng mǐ我跟着姐姐去山上的田里，一路上又是爬坡；又是草丛，等好不容易到了田里，我已经累趴下了，可哪有人管我呀，还没休息好，姐姐就叫我开始拔花生，看着一片绿油油的田地，我也性志大发，刚想拔，才突然发现我是大姑娘上花轿，头一回呀！我正手足无措，姐姐就走过来，也知道我不会，就认真地教我，我也就照猫画虎地学起来，按照姐姐的动作，我先把一起的叶子握在一起，然后再拔，拔完后把根上的土给弄掉。一开始我拔得津津有味的，但后来我已经汗流浃背了，就连忙想放弃，但一想到那些农民们也很辛苦，如果他们放弃，那么也没人替他们做，我们也会少吃粮食，所以我就用尽拔完了一亩地，当太阳下山的时候，我已经精疲力尽了，我连下山的力气都没了，不过我晚上吃到了自己拔得花生，觉得特别的香，也许这就是我胜利的果实，怎么吃都香！

这次拔花生，我体验到了农民们的辛苦，以后我要珍惜粮食，还让我体验到了只要自己动手，自己劳动才会有吃不完的粮食。活动目标：

观察花生果的特征，了解花生果的用途。

记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

体验活动带来的乐趣。

活动准备：

花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

智能AB猜试题。花生类食品若干。

活动过程：

一、观察花生果的外形。PoPO666.com

1．以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？

2．你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）二、剥花生1．小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）2．你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？

好，现在开始吧！

3．请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4．教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5．鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6．统计数据。

交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？（能，请个别幼儿介绍）A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？

你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。（老师指着记录表说一遍）C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

D、幼儿统计，教师指导。

E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用处。

1．小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼儿自己说）2．小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！（另一位老师来扮演花生讲述）3．原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。

2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对？听明白了吗？好，游戏现在开始。

1．花生的种子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面2．发霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃3．花生能榨油 A 、能 B、不能4．花生只能吃 A 、是的 B、不是5．所有的花生都只有2颗花生仁 A、是的 B、不是6．花生的壳 A 、有用 B、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的？这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。

五、分享活动。

今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？

孩子分享花生。

剥花生作文 篇4

《剥花生》作文教案 教学目的要求： 1.通过生活中常见的剥花生活动，提高学生观察能力和动手能力，培养团结协作的精神，培养学生准确的表达能力。 2.培养学生将活动过程写得有条理，能抓住活动中自己感兴趣的事写具体。 教学重点难点： 在活动中团结合作，观察细心，作文的内容写得有条理，内容具体，体现文章的中心。 教学过程： 一.同学们，大家好！这堂作文课由我和同学们共同完成。在写作文之前，我请同学们猜一个谜语――麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。打生活中常见食物（学生齐答：花生） 对，今天的作文就是记叙我们剥花生的游戏过程（板书：剥花生） 二.要想写好作文，首先我们得清楚游戏有哪些内容，看一看，每个同学桌子上的花生，它们是什么样子的？ （学生＿＿：花生的样子像个小虫子，壳外面还有很清晰的脉络。） （学生＿＿：花生的颜色有点黄，像个小麻子） 说得真好！ 这节课我们就是剥掉它们的壳，游戏分为三个环节，第一个环节，双手剥花生（板书：双手剥）（时播放幻灯片） 我们剥几粒花生试一试，开始！ 学生做 师：时间到！看似简单的剥花生，可是其中的窍门可真多，两只手的协作非常重要，各有各的分工，下面我请几位同学上台来边演示边说说他们的方法。上台演示的同学请说清楚你的左手和右手分别干什么？你有什么感想？ （学生＿＿：我是这样剥的：我用双手捏住花生，用力一捻，花生壳就打开了，然后我把花生米从中间拿出来。我觉得剥花生很简单，一下子就剥完了。） （学生＿＿：我是这样剥的：我用右手拿着花生，用力一捏，花生壳就碎了，然后我用左手从花生碎壳里找出花生米来。我觉得两只手互相配合，剥花生可真轻松。） （学生＿＿：我是这样剥的：我用双手握住花生，找到花生突出的脊梁，轻轻一握，花生壳就打开了，花生米自己就跳出来了，像个调皮的小珠子，我觉得剥花生很有趣。） （学生边说，老师边板书重点的字词） 师小结：同学们真是心灵手巧的孩子，今天的表现让老师刮目相看，在左右手的配合下剥开花生壳居然有这么多方法。 下面我们进入游戏第二部分，这次的活动规则和第一部分不相同，这次只允许用一只手剥花生，看看你们是用的什么方法？这次你的感受是什么？（打出幻灯片） 那么，我们开始吧！ 学生做 （学生＿＿：我用的是右手。我用右手握住一粒花生，然后用力一捻，花生壳就露出一条缝隙，然后我把大拇指挫缝隙里，花生壳就完全裂开了，我再把花生米用大拇指和食指捏出来.我觉得用一只手剥花生比用两只手剥更加困难了。） （学生＿＿：我用的也是右手。我把花生放到桌子上，然后我用大拇指使劲一摁，花生壳就碎了，花生米一下就被我拿出来了。我觉得用一只手剥花生没有两只手那么方便。） （学生＿＿：我用右手把花生放到桌子上，然后用力一锤，花生壳就碎了，然后我就用食指和大拇指把花生米拿出来。我的感受是――幸亏我身体健全，拥有两只手，我的生活真是方便啦！同时我也觉得，残疾人的生活多么不方便，我以后要多多帮助他们。） （学生边说，老师边板书重点的字词） 游戏到这里，我想很多同学都认识到双手的重要性！当然，很多同学从这次的活动中也深深的体会到了许多残疾人生活的困难，坚定了同学们帮助他们的决心。 我们的游戏第三部分――不用手剥花生，你们能不能完成这个任务，你们有什么方法呢？你们的感受是什么？（打出幻灯片） 你们试着做一做吧！ 生做 （学生＿＿：不用手剥，我就用嘴咬，像这样，花生壳就咬开了！我觉得用嘴咬的方法还好，就是不太卫生。） （学生＿＿：我是这样办的，花生放在桌子上，我用我坚硬的'额头使劲一敲，花生壳就开了，我觉得这样的方法敲得脑袋好疼。） （学生＿＿：我不用双手，我就用下巴压住花生，使劲压，说不定就能压开花生壳，我觉得不用手真是不方便啦！原本简单的剥花生让我太费力了。） 好，大家说得对，常常遇到这样或者那样的困难，但是只要我们肯动脑，善于观察和学习，善于懂得凝聚团结的力量，互相协作，那么我们一定能克服困难。 大家辛苦了，我们来品尝一下劳动的果实吧！ 你们现在有什么感受？ （学生＿＿：我觉得花生米很好吃！） （学生＿＿：我觉得自己动手，才能有美满的收获。） （学生＿＿：我觉得刚才的劳动没有白费，我吃到了自己的劳动成果，感觉特别美味） 三．做完了这次活动，你们想给这次的活动起个什么题目呢？ （学生＿＿：                     ） （学生＿＿：                     ） （学生＿＿：                      ） 你们的想法真好，你们自己拟定题目！ 看录像，整理思路 1.回顾一下刚才的活动，有许多同学有着聪明的办法和巧妙的方法，我们来看一下老师刚才拍下的录像。 2.你们觉得该怎样写这次的活动呢？ （学生＿＿：我觉得应该从老师上课开始写起，然后再写游戏的过程，还要写自己的感受。） （学生＿＿：我觉得活动的过程应该先写双手剥花生，再写单手剥花生，最后写不用手剥花生） （学生＿＿：写剥花生的过程，我们可以写自己是怎么剥的，也可以写别人是怎么剥的。还可以把老师黑板上的动词用上。） 同学们说得真好，下面我们动手写一写吧！（换幻灯片，打出写作要求） .学生动手写，老师临场指导  

剥花生作文 篇5

在讲剥花生之前，我先请大家猜一个谜语：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”

猜出来了吗？

那就是大家都吃过的——花生。

花生壳是粗糙的，凹凸不平的，这个麻屋子形状好像数字8、生的花生不好剥，我要用牙齿先咬一个缝，然后用指甲盖一点点的用力掰才能剥开；而熟的花生就好剥得多，用牙齿就能轻轻咬开。

躲在屋子里的花生穿着一身红衣裳，脱下衣裳就成了白胖子。生花生是个红胖子，吃起来没有什么味道，还塞牙；熟的花生用手轻轻一搓，立刻变成了白胖子，吃起来又香又脆。

现在我再给大家讲一个关于我与剥花生的故事。

在我六岁时的一个中午，我发脾气不吃午饭。于是，妈妈说：“你现在不吃也可以，但是整个下午都不能吃零食。”倔强的我理直气壮地说到：“不吃就不吃。”

到了下午，我肚子饿得咕咕咕咕叫。我看到妈妈正坐在客厅里剥花生，看到她把大麻袋里的生花生一颗一颗地剥开放进小食品袋里，我立刻眼珠一转，想出一个好主意。

我高兴地问妈妈：“需不需要我帮忙”。妈妈冷冷地说：“不需要”。我只好把刚剥好的花生乖乖地放进小食品袋里。然后改口说：“是爸爸要吃，我帮他拿进去几颗。”说完就狠狠地抓了一大把花生跑进爸爸的房间里偷偷地剥了吃掉。呵呵！这下，聪明的妈妈也上当了。

故事好听，花生更好吃。到了过年的时候，家家户户都会劈里啪啦地剥花生，嘎巴嘎巴地吃花生。我真希望春节赶快到来啊！

剥花生作文 篇6

读了《剥豆》这篇文章，我深受启发。这篇文章主要讲了：一天，母亲和儿子进行剥豆比赛，比赛开始时盆内豆子是不一样多的，母亲想让豆子一样多才可以比，可遭到了儿子的拒绝。比赛中母亲想让孩子赢，却不想给孩子虚假的胜利，一直处在矛盾的斗争中。最后，儿子输了，但儿子仍然很开朗，坦然面对失败，给母亲一个意外的收获。

文章中的小男孩那种面对挫折充满信心，乐观阳光的.品质很让人敬佩。

在生活中，我也有过磨难和失败，要做到乐观面对真的很难。还记得一次国际象棋比赛中，九盘棋我只赢了两盘，和了一盘，输了六盘。失败的结果似晴天霹雳，我顿时嚎啕大哭起来，沮丧之极，这样的表现和文中的男孩相比较而言，我感到惭愧万分。

有一位智者说过：“生性乐观的人，懂在逆境中找到光明；生性悲观的人，总是愚蠢地叹气，把光明给吹了。”是啊，在成长的道路上，每个人都不是一帆风顺的，都会经历磨难和逆境。我们应该学会体验失败、失望和伤痛，生活是实在的。

当我下次再遭受挫折的时候，一定要像鲁滨逊那样，虽然被大浪冲到了荒无人烟的小岛上，但还庆幸自己活着；要像罗斯福总统那样家里的东西被偷了，还说幸好小偷不是自己；要像文中儿子那样面对磨难，心里充满阳光，我要在磨难面前脸上露出山泉般的笑容！

剥花生作文 篇7

星期天，爸爸在家里一边看电视，一边剥花生。

爸爸先拿起一个花生，看着这个花生的开口处，使劲一抠，花生裂开了一条缝，爸爸再轻轻一开，花生似醉了酒的先生一下滚到了地上，爸爸也像一只饿着肚子的老虎，跟着花生跑。爸爸把花生捡回来，他也气喘吁吁了。爸爸又剥了第二个花生，这次比上次还可怜，爸爸怕花生瞎跑，把花生紧紧握在手里，使劲一捏，花生被爸爸都捏碎了。爸爸叹了口气，涨红着脸，我估计他想要放弃这件事了。

妈妈看了这一幕，大笑起来，说道：像你这样剥，你就是到明天早上也剥不完啊！一个男子汉居然被花生难倒了？说着，妈妈拿来一个盆，把花生全都倒在了盆里，然后又拿来一根擀面杖，在盆里轻轻地敲了起来，妈妈就像一个魔法师一样，而花生则像一个个受伤的战士，一个个都裂开了一道道口子。爸爸现在剥起来可容易多了。不一会，他就把盆里的花生剥完了。

从这剥花生这件事，我懂得了一个道理：做什么事情都要先动脑子思考方法，然后才能快速高效的完成。