山行教案范本。

希望能够更清楚地表达自己的观点，可以考虑参考一下“山行教案”。教案和课件是教师工作的一部分，如果老师还没有来得及写，现在还来得及。教案是具体实施教学计划的方案。在学习过程中，参考阅读也是非常重要的环节，欢迎大家参考本文！

山行教案【篇1】

杜牧的《山行》是一首写山水之境、山川之幽深的诗作，具有浓郁的诗意和旷达的情怀。这首诗主要以山水之行为线索，表达了作者对大自然的喜爱和对人生哲理的思考，展示了杜牧雄奇风格的诗篇特点。本文将以《山行》为主题，结合相关材料和个人理解，写一篇主题相关的范文。

《山行》描绘了诗人行走于山水之间的情景，通过中国传统文化中“山行”的意义探讨人生的目的和意义，并展示了作者对于大自然的热爱与人生感悟。这首诗的写作背景是杜牧在家乡江南参观秦淮河，欣赏了秀美的山水之后，状如感叹到：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”然后接着描绘了自己行走在山间的情景和感受。

杜牧通过描绘山间的景色和行走的情景，表达了自己对大自然的热爱和惊叹之情。他描绘了山脊峰回路转、山水交错的壮丽景色，以及溪流潺潺、树木葱茏的山间风景，以此表达对大自然多彩的景致的赞美之情。在行走的过程中，他似乎与大自然融为一体，感受到了大自然的力量与美丽，领悟到人与自然相互依存、合二为一的境界。他写道：“幽人应无事，春入才复还。”表达了山水之间的风景使其抛开尘世中的烦恼，心灵得到净化与美好。

《山行》中也展示了作者对于人生的思索和哲理的思考。杜牧以山行为线索，写出了自己对于人生的感悟和思考。他写道：“山寺钟声晚，僧唱夜方长。”表达了人生行走于山间的过程，就如同僧人穿行于寺庙之间，每一次钟声和僧人的诵经都代表着人生的流逝和时间的推移。面对这一片片青山绿水，诗人感慨万千，思考人生的意义和目的。他写道：“采菊东篱下，悠然见南山。”表达了人生应该拥有平静的心态与从容的生活态度，以此领悟到人生的真谛。通过行走于山间，作者深刻地体会到人生的短暂和万物的变幻，以此给予读者以启示和思考。

总之，杜牧的《山行》通过描绘山间的景色和行走的情景，向读者展示了大自然的壮丽和力量，表达了对大自然的热爱与感悟。他以山水之行为线索，表达了自己对于人生的思索和哲理的思考。这首诗通过山行描绘出了诗人对大自然和人生的情感和思考，给予读者以思索和启示。

山行教案【篇2】

《杜牧的山行教案》

一、教学目标

1. 了解杜牧的《山行》的背景和意义；

2. 掌握诗歌分析的方法和技巧；

3. 发展学生的文学鉴赏和表达能力。

二、教学重点

1. 理解诗人对山的热爱和思考；

2. 理解诗人对人生和社会的思考；

3. 学会分析和品味诗歌的语言和形式。

三、教学方法

1. 导入讨论：通过问题引导学生思考诗歌的主题和意义；

2. 课堂讲解：介绍诗歌背景和分析方法；

3. 分组讨论：学生分组分析诗歌并展示研究成果；

4. 个人写作：学生撰写诗歌鉴赏文章。

四、教学过程

1. 导入讨论

教师提问：“杜牧的《山行》是一首怎样的诗歌？它是否有什么特别之处？”引导学生开始思考。

2. 课堂讲解

教师介绍《山行》的背景和杜牧的生平及创作风格。通过分析诗歌的内容、语言和形式，讲解其中的意象、修辞手法等。

3. 分组讨论

将学生分为小组，每个小组负责分析诗歌的不同方面，如主题、意境、意象、修辞手法等。并请小组准备汇报。

4. 小组展示

各小组轮流展示他们的研究成果。学生之间进行交流和讨论。

5. 个人写作

学生根据所学内容，撰写一个关于《山行》的鉴赏文章。文章要求针对诗歌的意境、主题、修辞手法等进行深入分析和评价。

五、教学辅助材料

1. 诗歌《山行》的原文；

2. 杜牧的相关生平和文学创作背景资料；

3. 鉴赏诗歌的分析方法和技巧。

六、教学评估方法

1. 分组讨论和展示：通过小组讨论和展示学生的理解和分析能力；

2. 个人写作：通过学生的鉴赏文章评价学生的文学鉴赏和表达能力。

七、教学延伸

1. 邀请文学专家来班级讲解杜牧及其他唐诗的创作和鉴赏；

2. 组织学生进行诗歌朗诵和创作活动；

3. 外出实地考察，让学生亲身体验自然山川的美妙。

八、教学反思

通过这个教案的实施，学生能够从课堂讲解到小组讨论再到个人写作的过程中逐渐提升对《山行》的理解和分析能力。通过小组合作讨论，在集思广益的过程中能够锻炼学生的团队合作和交流能力。并且通过个人写作，培养学生的自主学习和表达能力，加深对诗歌鉴赏及写作的理解。同时，通过延伸活动，能够更好地培养学生的文学兴趣和创作能力。

山行教案【篇3】

设计意图：

《山行》这首诗描写出深秋山林迷人景色，尤其是诗人对枫林晚景的惊喜之情难以抑制，通过看图片理解诗句，能给幼儿启迪和鼓舞，使孩子轻松地理解诗句内容。以上内容源自第一幼儿教育儿童网

活动目标：

1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。

2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。第一幼儿教育幼儿教育网

活动准备：

投影视频、大图书、幼儿用书、一曲古典音乐。

活动重点：

理解诗句的意思，体会诗美的意境。

活动难点：

体会诗美的意境，获得审美的愉悦。

播放古诗《山行》视频，幼儿初次感受诗中意境。

师：小朋友，这首诗是唐代诗人杜牧的诗，诗的名字叫《山行》，老师将带你们一起走入诗中，感受诗中描绘的美丽景色。

出示《山行》大图，引导幼儿观察图中内容，并引出诗句。

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

1、小朋友，你知道这个人是谁吗？（引出诗人：杜牧）以上内容源自第一幼儿教育儿童网

师：小朋友，小路是什么样子的？伸向了什么地方？

引出诗句“远上寒山石径斜”。

2、图中住着人家，请你找出这几户人家在哪里？

引出诗句“白云生处有人家”。

3、诗人乘车为什么停了下来。

引出诗句“停车坐爱枫林晚”。

4、枫叶真漂亮呀。它们是什么颜色的？

枫叶在什么时候才会变红？

1、带领幼儿有感情的朗读古诗。

2、跟老师一起完整朗诵古诗。

3、幼儿集体朗诵古诗两遍（播放古典音乐，增加意境）。

活动反思：

《山行》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，第一幼儿教育幼儿教育网所以在本次活动课中的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚，所以课堂氛围比活跃。

山行教案【篇4】

幼儿山行教案主题范文

一、引言

山行是一种有着悠久历史的户外活动，它能够培养幼儿的观察力、合作精神和探索精神。在幼儿山行中，幼儿可以与大自然亲近，感受大自然的美丽与力量。本文将介绍一次幼儿山行活动的教案，旨在为幼儿提供一个积极、健康、有趣的成长环境。

二、活动目标

1.培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的感知能力和综合应用能力；

2.引导幼儿学会善于观察，用眼睛感受大自然的美丽；

3.促进幼儿与他人的合作，增强他们在集体活动中的责任感和团队意识；

4.培养幼儿的勇敢精神和探索精神，锻炼他们的身体素质；

5.让幼儿了解山的生态环境，增强他们的环保意识。

三、活动内容

1.活动前准备

在活动前，教师需要与幼儿家长沟通，获取幼儿的健康状况及注意事项。并向家长征求是否有愿意参与活动的家长。

2.活动过程

（1）集合

教师带领幼儿集合在指定地点，确认参加山行活动的幼儿名单，并对活动的目标进行简要介绍。

（2）准备

教师向幼儿简要介绍山行的意义和注意事项，并与幼儿讨论如何保护环境。

（3）出发

教师带领幼儿开始山行活动，组织幼儿们形成小组，每个小组由一名成年人和数名幼儿组成，确保安全。

（4）观察

教师引导幼儿们观察山的特点，询问他们对山的感觉，并鼓励他们做一些简单的观察实验，如观察山的高度、山上的植物等。

（5）合作

教师组织幼儿们进行一些小游戏，如接力赛跑、捉迷藏等，培养他们的合作意识和团队意识。

（6）探索

教师带领幼儿们去探索山的奥秘，如寻找山洞、石头、小动物等，引导幼儿通过观察和探索，认识山的生态环境。

（7）回顾

教师带领幼儿们回到集合地点，展开讨论，回顾整个活动过程中的收获和感想，并提醒幼儿们携带垃圾，保护环境。

四、反思与总结

在活动结束后，教师需要与幼儿们进行一个简短的反思和总结，询问他们对这次山行活动的感受，鼓励他们勇敢表达自己的观点，并指出他们在活动中的进步和需要改进的地方。

本次活动旨在帮助幼儿们与大自然亲近，感受大自然的美丽。通过观察和探索，幼儿们能够提高自己的观察力和动手能力，培养他们的感知能力和综合应用能力。同时，通过游戏和合作，幼儿们能够培养团队合作精神，锻炼身体素质。通过活动的总结，幼儿们能够增强自己的环保意识，懂得保护环境的重要性。

通过这次山行活动，幼儿们将会得到很多的启发和收获，他们的身心发展将获得全方位的提升。我们期待这次活动给幼儿带来的快乐和成长。

山行教案【篇5】

１、精讲第一句：

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

⑴寒山：

深秋时节的山，因为深秋时节，天气转冷，作者就用了“寒山”。

⑵径：小路。

⑶斜：弯弯曲曲。

⑷前半句句意：

一条弯弯曲曲的石子小路，从山脚一直延伸到深秋的山顶。

⑸后半句：

白云深处指的是云雾缭绕的地方。

⑹句意：

云雾缭绕的地方隐约可见几户人家。

⑺指导朗读：

读准字词，读出节奏。

２、小结学法：

理解诗中的字词，进而理解句意。

３、师生一起学习、理解第二句：

⑴做：因为，古今异议字。

⑵爱：留恋，眷恋。

⑶晚：傍晚。

⑷红于：比……更红。

⑸霜叶：经霜打过的枫叶。

⑹句意：

因为留恋这枫林傍晚美丽的景色而停下车来，被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的山花还要红艳。

４、读一读第二句古诗。

山行教案【篇6】

幼儿山行教案主题范文

山行是一种集体户外活动，它可以让幼儿接触大自然，锻炼身体，培养勇气和团队合作意识。以下是一份关于幼儿山行教案的主题范文，希望能对您有所帮助。

主题：发现自然美景，培养幼儿团队合作精神

一、活动背景

随着现代社会的发展，家长、教师以及幼儿的生活环境逐渐远离自然。因此，我们计划组织一次幼儿山行活动，让幼儿亲近自然，感受大自然的美景，进一步培养他们的勇气和团队合作精神。

二、活动目的

1. 培养幼儿对大自然的热爱和探索欲望。

2. 培养幼儿的勇气和自信心，克服困难。

3. 培养幼儿的团队合作意识和默契能力。

4. 促进幼儿身体发展，增强体质。

三、活动内容与步骤

1. 地点选择：选择适合幼儿山行的自然景区，确保安全、美丽、适合探索和休息的环境。

2. 活动准备：

（1）确定活动日期及出行人员。

（2）向家长发放活动告知书，说明活动目的、时间和需要准备的物品。

（3）与景区或导游商进行预约和协商活动安排。

3. 出发前准备：

（1）带好个人物品，如雨具、帽子、防晒霜等。

（2）听从老师及领队的指示，遵守规章制度。

4. 活动实施：

（1）集合：幼儿在指定时间和地点集合，老师进行简短的活动说明和激励鼓劲。

（2）出发：队列行进，保持良好的秩序和纪律。

（3）观察自然：沿途观察植物、小动物和山景，老师和导游团队进行科普解说。

（4）攀登：到达指定地点，安排幼儿进行山地攀爬训练，培养幼儿的勇气和自信心。

（5）休息：在山顶或合适的地方停下，安排幼儿休息、观察周围环境、欣赏风景，同时进行小组活动，培养团队合作精神。

（6）下山：安全下山，老师和领队要有模范作用，帮助幼儿克服困难。

（7）总结：活动结束后，老师与幼儿进行活动总结，分享感受，鼓励幼儿表达自己的体验与收获。

四、活动评估

1. 观察幼儿在活动过程中是否表现出对自然的兴趣和探索欲望。

2. 观察幼儿在攀登过程中是否表现出勇气和自信心，是否能克服困难。

3. 观察幼儿在小组活动中是否具备合作精神和默契能力。

4. 通过儿童的自我评价和反思，了解活动对幼儿的影响和成效。

五、活动后续

1. 制作活动相册或视频，记录活动的点滴和美好回忆。

2. 在课堂上进行活动回顾，让幼儿分享自己的体验和收获。

3. 组织类似的户外活动，进一步培养幼儿的团队合作精神和对大自然的热爱。

通过这次幼儿山行活动，我们希望能够激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。同时，培养幼儿的勇气和自信心，在攀登过程中克服困难。通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和默契能力。最重要的是，这次活动将成为幼儿珍藏的美好记忆，让他们终身受益。

山行教案【篇7】

教学《山行》这首诗，我先引导学生解释诗题，并且简单地介绍了被称为“小李杜”的杜牧，激发学生对作者的敬佩之意，使他们产生想学习这首诗的强烈愿望。然后就放手让学生自读课文，通过联系上下文、查字典、观察文中插图来初步感知诗句的意思，力求读懂诗的基本内容。从学生自学的表现来看，难不是难在查字典，而是难在查了字典后，不知道如何选择字词的义项，也就是联系具体的语言环境理解词语的能力有待加强。

指名请学生起来朗读这首诗，请同桌进行点评或者比赛读。这两首诗读得正确、流利基本上没什么太大的问题，而引导他们读出古诗的节奏和音韵之美却是比较困难的。熟读的基础上，我请学生把自学中解决不了的问题提出来，他们提出了“斜、生、坐、于”这几个词需要帮助，我的心里暗暗高兴，小家伙们还不错嘛，善于发现问题也是一种优秀的学习能力。及时表扬了刚才提问题的几个同学，接着尽量用通俗易懂的方法，讲解这几个词。扫清了理解障碍之后，请表达能力比较好的同学，用自己的话来说说诗意，效果还是挺好的。

山行教案【篇8】

主题：山行探险

一、教学目标：

1.了解山的基本特征和重要意义；

2.认识山上的植物，了解它们的生态环境和适应方式；

3.体验山的美丽和神秘，鼓励幼儿勇于探索，培养其勇气和自信心；

4.锻炼幼儿的感知、观察、认知和表达能力。

二、教学内容：

1.山的基本特征和定位：山地概念、地理位置、高度、环境等；

2.山上的植物：植物种类、生态环境、适应方式等；

3.山上的探险活动：攀登、寻宝、拍照等。

三、教学重点：

1.引导幼儿认识山的基本特征和生态环境，激发其对自然的好奇心和热爱之情；

2.带领幼儿认识山上的植物，掌握其生态习性和适应方式；

3.鼓励幼儿勇于探险，体验山的神秘和美丽，培养其勇气和自信心。

四、教学方法：

1.采用教师讲述、展示图片等方式引导幼儿认识山的基本特征和生态环境；

2.利用问答、讨论等方式锻炼幼儿的思维能力和表达能力；

3.以游戏、活动为载体鼓励幼儿探索山的神秘和美丽。

五、教学步骤：

1.前期准备

(1)教师准备与山有关的图片、视频进行展示；

(2)教师准备采访录音、速写绘画等活动的素材；

(3)教师规划课程安排和实施路径。

2.教学体验

(1)引导幼儿观察、感知山的基本特征和生态环境，让幼儿遇见山，体验山的美丽和神秘；

(2)利用画册、视频等形式带领幼儿了解山上的植物，掌握其生态习性和适应方式；

(3)鼓励幼儿亲身体验山的神秘和美丽，进行攀登、寻宝、拍照等游戏和活动，培养其勇气和自信心。

3.教学总结

(1)学生表演、说话等方式展示自己探索山的过程和心得体会；

(2)教师总结教学内容、收集幼儿作品，记录教学效果和幼儿学习情况。

六、教学评估

1.教师观察、记录幼儿观察、感知、认知、探索、表达等信息，对其进行全面评价；

2.教师与家长和幼儿进行沟通交流，反映孩子的学习情况和成长变化。

山行教案【篇9】

古诗《山行》的作者是唐朝诗人杜牧，诗句内容共四句，但很有情致。其中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”已达很高的艺术造诣，对于小学四年级学生，古诗内容较抽象，意境难以理解，要解决这个问题，必须让学生主动探究，质疑问难，再配以丰富的教学情境，去感悟古诗意境，最后诵读，让学生完全融入古诗的意境中，为了达到这个目标，设计如下：

1、紧扣重点词，理解“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“生”及相应词语，创设情境，让学生体会古诗的凝炼与本诗的意境。

2、加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。引导学生以读、说、议、想、划的方式学习，以师生、生生互动等形式，让学生真正做到学习的主人。此环节在小组讨论中得以充分体现。

3、重视师生的情感交流，充分激发全体学生积极主动的学习的心向与热情，在教学过程中教师充分关注全体学生的学习状态，加强与全体学生的情感交流，让每个学生都能做到积极主动思考。教师在教学过程中善于用鼓励性评价，让每个学生都感觉成功的喜悦。

4、重视古诗诵读，古诗是古代文化宝库中的一颗瑰宝，它语言凝炼，意境深远，本课采用不同形式的读，不同环境读，分小组读，齐读，范读，自由读，深入读，感情读，还大胆采用吟唱。在读的过程不断深入理解诗歌内容，最后直至情感的升华对祖国大好河山的热爱。

【课时安排】

1课时。

【课型】

古诗。

【教学目的】

1、知识目标：理解重点词句，了解诗歌内容，有感情地朗读。

2、能力目标：优等生能通过学法自学古诗，能创意地表达古诗内容，富有想象能力。

中等生能抓住重点词，了解古诗学习的方法。

差等生在优等生的帮助下能基本了解古诗的学习方法。

3、情感目标：激发热爱祖国的大好河山、欣赏古诗的意境美。

【教学重、难点】

理解诗句，体会诗人的思想感情。

【课前准备】

教师：投影幻灯片、音乐磁带。

生：准备两首描写四季景色的诗句。

【座位排列】

采用异质型分组每4～5人为一组，其中：a级代表优等生，每组为1人；b级代表中等生，每组为2人；c级代表差生，每组为1～2人。

【教学组织过程】

教师活动学生活动一、导入新课创设情境，观看录像《山行》，先向学生交代学习任务，然后简介作者，理解诗题，设置悬念，激发 学生了解下文的兴趣。 让学生背出一两首杜牧写的诗。谈谈对杜牧的了解，通过查字典，翻找资料，请a级生总结杜牧是唐朝诗人，擅长写景，人称“小李杜”。

二、新授1、初读古诗，回顾学法

1、学生在不同形式的朗读中初步感知内容

⑴　通过学生自由读、分组读、指名读、齐读等手段，初步了解古诗内容。

⑵　请b级生说说学习古诗的方法，a级生补充点评。

总结出拆散、释词、理顺、连贯。 2、通过学法自学古诗

2、小组讨论，主动探究

⑴　小组讨论，抓住关键词“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等词语，用查字典、查找资料理解。

⑵　逐句逐句地理解，读懂了什么，还有哪些不懂的提出来小组共同解决。 3、总结学习情况，师生共同评价

3、汇报学习过程

⑴　让每个小组派一名代表发言汇报学习古诗的过程，读懂了什么？还有哪些不懂的地方？

⑵　不懂的问题全班共同讨论。

⑶　请b级生说出文中的重点词“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“生”的意思，请a级生说出“斜”、“生”、“寒”、“霜”这些词的用法好在哪里。

⑷　请a、b、c级生用自己的话将古诗的意思连起来说，要求a级生有创意地表达古诗内容，b级生能准确理解并表达无误，c级生能在a级生帮助下基本理解古诗内容。三、赏意境请学生看黑板上的简笔画，听着音乐，随着老师的描述，想象一下山林的景色。

1、启发学生说出感觉最美的景色 1、先请c级生用简单的几句话来表达，例：我觉得高山美；我觉得石径美；我觉得傍晚的枫树林美。再让b级生说出怎样的高山、石径、白云、枫树美？把这些景物写具体，最后请a级生创意地表达。

2、此时此刻，你想说什么？你想做什么？

2、加以配乐，古诗意境，抒发心中的情感

⑴　唱支歌来表达。

⑵　跳支舞。

⑶　照一张相。

⑷　画一幅画。

⑸　当导游介绍此处美景。四、诵读1、指导朗读

要读出节奏美。

1、看图中景物感悟读，配以古筝乐，分自由读、小组读、齐读、范读、指名读。先请b级生读，a级生评，再请a级生范读，读出“远上”强音，“石径”次强，“白云”强音，“有”次强，“枫林晚”强音，“二月花”弱音。 2、吟唱 2、请a级生用熟悉的曲调吟唱，再请全班同学跟唱。五、延伸背出描写四季景色的其他诗人写的诗句。 回忆曾经学过或课外的古诗，例：《泊船瓜洲》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《春晓》。六、总结不管是描写春景、夏景、秋景、冬景，其中都表达作者对大自然的热爱。 全班齐读《山行》，情感升华至高潮。

【板书】

山行

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【分层作业设计】

a级生：

1、用自己的话创意地描绘出美丽的秋景。

2、写一篇导游词介绍山林的景色。

b、级生：

1、画一幅秋色图。

2、用一首歌来表达心中的感情。

c级生：

1、配乐吟诵。

2、默写古诗。