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三年级语文老师家长会发言稿

发表时间:2022-03-28

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在各种重大的活动上,我们要预先将自己的讲话稿进行撰写,对于讲话稿的撰写人们会极其重视,什么样的讲话稿比较高质量?请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级语文老师家长会发言稿》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

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三年级语文老师家长会发言稿

各位家长:

大家好!

首先,对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我从语文学科的特点以及学生在校情况谈一谈今后我们老师和家长需要密切配合和共同努力的地方:

作家肖复兴老师有这样一句话:我们的孩子在小学至高中12年的学习生活中最重要的有两个学段,其中之一就是是小学3、4年级。三年级更是小学阶段的转折点和承接点。

一、学生要适应各种变化。

首先是学习的内容有了很大的变化。低年级的时候我们主要学习一些非常基础的知识,如拼音、生字、词语,平时只要孩子能认真完成作业,肯下功夫读记一般不成问题。但是,现在除了这些基础知识以外,更增加了积累性的题目,如词语联想;语感性的题目,如句段仿写;理解性的题目,如课内外阅读。尤其是阅读题、作文成为了语文的两大主角。因此,学生的成绩也会拉开较大距离,也请各位家长不要再拿一二年级的成绩来比较。

其次,在课业负担上也有变化。刚上三年级的孩子,语文负担加重了很多。课堂上要做笔记,在学校要做习字册、课堂作业、大作文、小作文、补充习题……回家还要背书、完成回家作业、课外阅读笔记等。而有些家长为了培养孩子特长,周末还报了各种类型的辅导班。因此,我不提倡家长额外再给孩子布置家庭作业。与此同时,还要注意提高孩子做作业的效率,掐时间练习。如果想切实提高语文素养,唯一的途径就是多读书,读好书。读什么书呢?名著是最好的选择,作文选可以看,但不提倡。过多样板式的作文会限制孩子的思维,以致写出来的作文格式化,后劲不足。

二、注意引导孩子的个体修养。

三年级是学生行为习惯分化的高峰期,9~10岁的儿童其行为方式还未定型,在心理上,他们认为自己什么事都可以独立自主了,有一种反“束缚”的要求。有的孩子则表现出两面性:在学校和在家两个样,在家里无法无天,不守规矩,在学校又显得懂事乖巧;而有些同学在课堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿势不正确、老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误时哄笑、上课不举手回答问题等现象。因此,孩子在进入中年级后,家长要特别重视孩子的纪律教育,教育孩子遵守校纪校规以及公共秩序规范,使学生形成良好的行为习惯,这对于儿童来说是至关重要的。

同时,一定要放手培养孩子的独立性。现在多为独生子女家庭,家庭环境又比较好,接送孩子的时候常常看见家长书包都要帮孩子背掉。这里我想跟你们分享一个简短的故事。有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。冬天来了,这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护,管吃管住,而且是“日复一日,年复一年”地奉献着爱心,“多好的一对夫妇,多么幸运的天鹅!”然而,天鹅却遭受了如此悲惨的结局。父母们,《战国策》中有一句话:“父母之爱子,则为之计深远。”父母爱自己的孩子,就得为他们考虑长远。试着放手,试着锻炼他们,切勿一边什么都不让孩子做,一边又抱怨孩子什么都不会做。孩子们在成长,我们也在成长,试着放手,就是我们成长中关键的一步。换一个角度想,引导孩子用心感受生活,刷碗、洗衣服……让孩子干些力所能及的家务活,孩子知道了生活的不易,特别能体谅大人的辛苦。养鱼、养乌龟、种植花草、踢毽子、扔沙包、放风筝、……这些课余活动的内容都是记日记、写作文的素材。有了经历才有想法,有了想法才有写作。

三、家长朋友,请您配合老师

各位家长,称你们一声朋友,是因为我们有一个共同的目标,那就是为了孩子更加健康、快乐地成长。现在有的家长自身学历很高,在各个方面都很有自己的看法,认为自己可以教好孩子,对学校工作不是十分重视。但是亲爱的家长朋友,这不是简单的知识传授问题,孩子本身需要学校这个环境去成长,要学会和老师、同学沟通交流,要学会适应学校的规则,要学会自己去处理一些问题,然后逐步踏入社会,这对他的人生是一个阶段,他需要这个阶段。也有的家长工作很忙,无暇顾及孩子的学习,把所有的工作都推给老师。我想,这是很不明智的,家长现在很流行一句话——陪伴,是最长情的告白。我想这对于父母和孩子也是一样的,有的家长说“我不懂”,但你陪着他,效果就会不一样。比如:孩子都有一本回家作业记录本,孩子在作业记录本上记下了要做什么作业,你根据记录本检查孩子是否一样一样都完成,就会避免孩子少做、漏做,甚至不做的现象发生。此外,现在的媒体报道对教育方面的报道颇为负面,这也让我们深感不安。我想请家长们不要太敏感,相信我们老师是真心为了孩子的,孩子生病跌伤,我们也会担心,孩子学习跟不上去,我们也会着急……总之,请各位家长积极配合老师的工作,多跟老师沟通交流,良好的交流会大大促进孩子的进步!

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小学三年级英语老师家长会发言稿


各位家长:

大家好!今天,我很荣幸地在这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”.首先我向大家作一下自我介绍。我姓李,学生都称我为Missli

首先介绍一下教材,三年级英语,是小学英语学习中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道,小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的,而不是到了初中还会重新学习。如果现在的英语没有学好,那相对来说,将来初中学起来就比较累。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。现在,我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的,但经过一段时间学习,学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢?一些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生,平时学习马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲困难,用他们自己的话说:“老师上课,我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学习自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学习的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。

怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。

(1)让孩子多听录音在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了,这是很不好的习惯,毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说,尽量让孩子模仿录音中的发音。

(2)让孩子大声说英语家长要每天询问孩子学习英语的情况,不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。另外,还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我学不好;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好习惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。

(3)要认识英语单词和句子。在我任教的一名学生在一次期中考试中,没有考好。跑来他问我:“崔老师,我都能把课文和单词背出来,为什么还是没有考好?”那我就问他,你都认识试卷上的单词和句子吗?他说不认识。所以我建议各位家长,要求孩子在读课文时,必须要看着书读。只有看得多了,就会认识了。

孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!希望我们向着共同的目标:支持并帮助孩子踏踏实实地学好英语。

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三年级班级家长会语文老师讲话稿发言稿

各位家长

你们好!

下面由我来谈一谈语文学习的几点要求:语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。这点,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

要说出精彩的话来,除了必要的生活经验,还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出,到二年级结束,孩子的阅读量为5万字。三年级时,我发现孩子们的阅读量还远远没有达到,所以,从我接手这个班级以来,我就给孩子们布置了一个特殊的作业,要求学生每天都要坚持读书,至少要读短短的一篇文章,这个读一定要读出声音来,读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的,至少读了一篇文章应该知道一个词语,这是很重要的。我发现,班上有些孩子其实很喜欢读书,但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。为了更好地激发孩子的阅读兴趣,我想了不少了办法,让学生自己买书,组建图书角、到图书馆借书,有时还把我买的好书借给他们看或推荐给他们,孩子们津津乐道,很有兴趣,而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话,这对孩子的阅读和写作都是极其有益的。另外一个,假如你有时间,假如你也喜欢读书,我建议你与孩子一起读,然后进行分享,当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为他们会觉得爸爸妈妈和自己读一样的书很有意思。另外呢,无论孩子读多简短的文章,应该指导其读出感情来,这样阅读效果会更好。关于写,主要是指写好字和写好短的习作。现在班里孩子的字总体来讲是不那么令人满意的,而且写字的姿势还得进一步提高。做到一拳一尺与一寸。因为要学习,就有考试,不免有作业。现阶段,常规作业有抄写、默写生字词、朗读背诵课文、读课外书、写读书笔记。经过长期的观察,发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成这些作业。有的是字迹很潦草,有的是少做,还有的经常说我忘记,或者没带,我在班里申明,凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由,所以,我的处理方式是:一律重做,从而杜绝撒谎行为。但是,孩子的自律能力还是有特别差的。再加上其他原因,所以到现在,班里还有少数学生少做作业,碰到难题就干脆不做。我觉得,这是我们班里目前存在的最大问题了。特别需要家长的配合。有些学生做作业时字写得特别潦草,当我和他们的家长谈了之后,效果好多了。所以我想,只要我们家长和老师密切配合,孩子的良好学习习惯是能够养成的。为了我们共同的希望,望我们携手合作,诚请各位家长多关心孩子,及时地与我们反应、联系、沟通。

在此,我真诚地、郑重地感谢各位家长近一年来的支持、配合,让我平庸的生命,因为工作而精彩。我特别要感谢我们班每个可爱的孩子们,因为有了这些孩子,我过得充实而快乐;因为过得充实而快乐,我感到非常的幸福和满足。今后,我将一如既往地在各位家长的理解、支持、配合下,继续带着孩子们一起加油去超越自己!谢谢大家!

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[参考]三年级家长会发言稿之三


各位家长:

今天我们全班五十位家长在百忙中赶来参加这个家长会,首先感谢大家的到来!今天,我希望各位家长能针对本班的情况献计献策,使这次家长会成为家长学校的群英会;更希望大家能畅所欲言,这次家长会我们还邀请了两位家长为我们介绍教子经验,希望这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端。

开学已经近两个月,我感觉同学们这个学期的变化挺大的,变得更加懂事,有礼貌,而且在学习上也更加自觉。期中考试已过,成绩各位家长也都看到了,进步的我们给与鼓励,退步的我们要找到原因,再接再厉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。

一、三年级学生的变化

三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩,比喻为“U”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。为了什么会出现这种情形呢?我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化。

1、学习内容。

首先,三年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。三年级的语文,除了掌握基础知识以外,作业更多的是句与片段的训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。从上次期末考试的阅读能力题上暴露出来的问题,正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷等等。

2、心理方面。

其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇,开始有独立性,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,我们要做的就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试,不过你得告诉孩子:如果遇到困难一定要想办法,可以找父母帮忙。特别要注意的是,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。

3、思想意识。

再次,孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实,也就是孩子们想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。我们常常听到家长说:这孩子很倔,不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段,会出现一种心理矛盾:孩子们的辨别力比较弱,但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,以给他明确的方向。特别是有些家庭,一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,都将绝对出现效果为“零”的效果。

二、造成学生差异的原因。

有的家长不禁要问:既然每个孩子都有这样的变化,为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势,而有的孩子却直线下降?其实,这个问题很简单,那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中,还是存在着极大的差异的。

首先,每个家庭智力背景有差异。做家长最重要的是:时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。家长教育孩子,可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

其次,孩子的学习习惯有差异。班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人,可是他就是写不完,改了一遍又一遍,有时天都黑了,家长在外面“等得花都谢了,等得心都凉了,等得连老师一起骂了。”正是因为孩子学习习惯上的差异,而造成了学习效率的一种差异。关于效率,我想,家长们最关心的就是作业了。同样的作业,有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时,这就要问问孩子的学习效率了,我想那不是在写字,而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异,但是差异太大时就要反思:是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

第三,家庭的重视程度有差异。每个孩子都是父母的心肝宝贝,掌上明珠。在生活上,没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是,对于孩子的学习以及思想变化的关注,家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求,也许是最近工作比较忙,开学来,我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业,家长也在后面打了钩,签了名,可我检查时,却总会发现孩子少做、漏做,甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢?诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢?其实我在这里讲重视,还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩,不是孩子的学习,我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得,一些孩子成绩出现问题,不是因为接受能力有问题,而是因为学习习惯、学习态度出现了问题,有的家长可能认为:我的工作很忙,我没有时间也没有精力,将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是,长此以往地下去,您会“谈起业绩兴高采烈,谈起孩子遗憾苦笑”的。其实,我们老师也并不是觉得分数有多重要,而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”,包括我们对待事情的责任,面对困难的韧性,一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神,将来无论走上哪一行,相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

给家长们的几点建议

其实我们班所有的成绩跟我们班的每一位学生的努力和每一位家长的支持都是分不开的,请允许我再一次向支持我们工作的家长们表示感谢,我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲。

在欣喜的同时,我也清醒的认识到存在着很多问题,我们班两级分化比较严重,成绩好的同学有很多,但有些同学学习成绩差,对学习的重要性还没有很好的认识。家长有时候对孩子的学习不够关心,理由是我们工作实在太忙了,真的没时间去管他。有些家长甚至从来没主动到学校(或打电话)和老师询问过自己孩子的学习情况以及在校的表现。实际上,学习习惯的养成,是一个日积月累的过程,孩子的每一点进步,除了老师的努力之外,家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系。为此我向家长们提几点建议,希望咱们能够共勉。

三年级家长会语言老师发言稿(精)


尊敬的各位家长:你们好!

作为语文这门学科来说,三年级是转折关头,各位家长要作好思想准备,从三年级以后,语文就很难考到九十分以上了,不像一二年级语文考试,全班的平均分要考到九十分以上。而三年级的语文要考到九十五分以上,这是那是很不容易的,因为作文最好的一般也要扣二到三分,中等的作文要扣五分左右,而一、二年级作文,只要语句通顺,写得比较具体就不会扣分了,所以到了三年级,语文能够考满九十已经很不错了。

在一般情况下,语文教完一单元就要进行一次单元考试,考完以后会进行评讲和订正,家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时试题难一点,可能大家都考得不好。作为家长,我们主要帮助分析失分原因,哪些地方是粗心引起的错误,哪些地方是平时没有学扎实,比如看拼音写词语,课文填空等,这些是基本的知识,作为学生来讲这些知识应该掌握的,如果您的孩子在这方面有错的话,那说明他学习的态度不够端正,作为家长就要引起重视,要在平时督促您的孩子认真完成作业,该背的课文要背,课文中的生词要全默出来。

到了三年级,阅读短文是个难点,因为每个孩子的智力都是不同的,这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。其实,老师在分析每篇课文的时候,就把方法渗透进去了,比如说找出文中的比喻句,拟人句,文章的中心句,读了文章回答问题等等,这些方法,老师都教给他们了,但在不同文章中,有的孩子就不会做了。这不仅需要老师的耐心,还需要家长的耐心。因为在学校,每个孩子的时间都是一样的,每节课有每节课的内容,课间只有十分钟的休息时间,所以只能利用放学以后的时间还给您的孩子补课,但也不能补得太晚,所以对于这样的孩子,作为家长,只能在家里为他再补补课了。

我们不管是哪次的练习,都会把考卷发下来给家长看的,但有的孩子考得好了就给家长看,考了不好,就说我们没有考,如果您遇到这种情况,就及时和老师联系。如果您看过考卷以后,就在考卷上签好名字,让老师心里有数,哪个孩子让家长看过了。特别是到了高年级,有的孩子会模仿家长签名的,所以以后出现教了两个单元还没有进行练习的情况,就要和老师取得联系。至于应该让孩子掌握哪些知识,如何去掌握它们,在学习的过程中可能会遇到哪些困难,以后,我们会通过校信通来提醒家长注意的。我想,只要按老师的要求去做,您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。

下面我再谈谈平时需要注意的几个问题:

(1)作业问题:每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文是十分必要的,是让孩子积累语言的重要途径。可能有的家长会说,这几课的词语前几天抄过了,怎么还要抄,其实学生对学过的知识很容易忘的,需要不断地巩固,因此,希望家长能够理解并给予支持,在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。我在这里要向大家说明一下:每个孩子的情况是不同的,动作快的孩子会迅速认真地完成作业,质量也比较好,觉得作业太少;但有的孩子边写边玩儿,注意力不集中,当然就会花费很长时间,他们觉得作业负担很重,因而让家长也误以为作业太多。

(2)如果做完了作业,可以让孩子多看些课外书。我们班级规定,每个孩子中午有半小时的看课外书的时间,所以您可以提醒孩子在书包里放上一本课外书,看完了再换一本,书包里的课外书不要放得太多,上学期我们班有一个孩子带了十几本的课外书,不仅放着重不说,如果万一弄丢了一本,老师还得帮他找呢。现在每个年级都要求看课外书,所以你们去书店买了看,可以和邻居的孩子调了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要带那些漫画来看,至于三年级买什么书看,等教导处统一安排了再告诉大家。

(3)关于背诵课文:尽量让孩子自己背诵课文,家长要做好监督工作,这样可以让孩子多积累些好词好句,就不至于写作文的时候没话可说;另外,家长在签字时请如实签字,以配合我们的教学工作,掌握孩子真实的学习情况.除了家长监督孩子背书,我平时只要一有空,也会进行抽背的。如果您的孩子背不出来,我会发校信通告诉您的

最后我想说的,不能让孩子多看电视,特别不能多玩游戏,三年级才开学没几天,就有许多家长和我讲了,想让我给他们的孩子调座位,想调到前面去,我也理解家长,因为你们不想让自己的孩子过早地戴上眼镜,但是如果真的近视的话,就算是坐到第一个也会看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身高来排的,不可能都让高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我这样做的话,肯定会有不少家长来找我的反映他的孩子上课的时候被前面的同学遮住了。再说老师排座位也要经过多方面的考虑的,不仅按身高来排,男女生要隔开坐,成绩好的和差的坐,调皮的和文静的坐,不仅同桌要考虑,前后左右的同学都要考虑到,所以在这里请家长原谅,作为班主任要从全班的情况来考虑,不能随便地给孩子调座位的。现在孩子的近视的情况越来越多,上课真的看不清,也只能配眼镜,但是要提醒孩子的是平时不要戴,因为现在孩子还小,他们有可能是假性近视,所以只有当要看黑板上字的时候才看,不然的话,眼镜的度数会越来越深的,基本上一年要重配一副眼镜的。

作为教师,我们尽可能地从孩子的各方面来考虑,为他们着想,让他们的身心都得到健康地发展。让我们共同配合,为了共同的目标而一起努力。

小学三年级英语老师家长会发言稿怎么写


各位家长:

下午好,很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。我是三年级的英语任课教师,我姓王。今天我想就三年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学习打好扎实的基础。

先说说本学期英语学习的内容:

1、26个字母大小写,会说会写,并且在书写英文字母时会正确书写顺序;在初学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对我们今后所要接触的大量的词汇的听说读写很重要。

2、课本后的单词表,颜色越深表示越重要。这就要同学们回家去复习,消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容,一定要过关。

3、课文中的对话,日常交际用语。不要求每个同学都会背,但是要求熟练,流畅的读出来,说出来。

4、听力训练:试卷中听力题的比重占三分之二。所以说每天的听录音跟读任务还是不容忽视的。

三年级英语,是小学英语学习中一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间,而不是每个学生私有的时间,所以不可能照顾到每个学生,不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的,有的可能当堂就已经有很深的印象,很难忘记,但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识,要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫,不然肯定会和别的同学拉下差距。所以这也造成英语成绩两极分化十分严重,无论是每次的听写小测试还是刚刚结束的期中考试,有的同学100分的成绩,而有的同学只有三、四十分的成绩。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习,不然到了五六年级补都来不及了。可是,每个班总会有一部分不自觉的学生不能按时完成作业、不能背诵课文、不做回家作业、更不能正确的听写出课文的单词……,通常为了让孩子有个适应过程,我教得很慢,并且上英语课之前都安排班上读音清晰,准确的同学上台来带领全班同学读学过的课文和单词,照理说有足够的时间,可以课课过关了,可是出乎我意料的是有几个同学连第一课几个句子都不会背。每次听写的时候,总是有同学无法完成听写任务,单词过不了关,考试竟然还有相当一部分同学出现不及格现象。了解下来才知道那些孩子在家里从来就不做英语回家作业,从来就没有听英语磁带,也没有背课文和单词。对于三年级来说,英语成绩90分也差不多是正常的范围,毕竟题型还是相当容易的。所以那些不及格现象怎不让人担心呢?

英语是一门特殊的学科,光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。如:听录音、背诵要家长多督促;特别是本学期学习的字母这是基础之基础,得督促孩子先背诵并家长给孩子听写这几个字母,直到全部会背会写为止,而不是简单的背滑句。这样课堂上听写的时候,正确率才能高,可有相当一部分同学听写本上每次的听写成绩都是不及格,带回家去订正也没有家长签名,而老师也不知道家长是否了解孩子在学校的英语学习情况,希望家长能关注一下。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合老师完成以下工作:

1.确保孩子每天至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。

2.每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业,尤其是一开始,三年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的家长也可以要求他们重新做,过关了才给他们签名;检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改,注意检查他们有没有订正,有时候,老师在学生的作业本上批了订正,但是交上来的时候学生并没有去订正,并且家长也在上面签字了。我想,老师之所以让家长在孩子的作业本上签字,也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学习情况,希望各位家长能够支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通.

3.开学以来,很多学生忘记带作业本,带英语课本的现象还是经常发生,上课没有书,只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,和同桌的感情却加深了不少,我希望家长能够每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成良好的学习习惯。

总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学习,让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心,提高学生的学习积极性。也非常感谢家长对我工作的支持与配合,您的理解让我很感动,孩子的进步也让我很快乐,让我们共同努力,为了孩子的明天更上一层楼。谢谢大家。

小学三年级家长会上班主任语文老师发言稿范例


小学三年级家长会上的班主任语文老师发言稿

尊敬的各位家长朋友:

大家好!我们又迎来了一次家长会。首先,我对不起大家,没有把你们的孩子教好,但是,对于你们在百忙之中的到来,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

借此机会,我想和家长朋友探讨两个话题:一是学生在语文学习中存在的问题;二是要在家庭中培养学生语文学习的能力和兴趣。希望通过我们对这些问题的探讨,能对大家有所帮助。

一、学生在语文学习中存在的问题

〈一〉在语文学习中,学生书写水平总体较差。语文考试中,学生能否把字写好至关重要,尤其是30分的作文,即使作文水平相当,书写工整美观的学生得分明显高于书写潦草混乱的学生。再者,写一手漂亮的钢笔字是十分令人羡慕的事。

我发现学生们书写存在一个特点,就是当学生认真写时就能写得更好,反之就差。希望家长朋友督促孩子提高书能力。

〈二〉在语文学习中,学生的阅读量太少。无论是识字量、词汇量,还是阅读能力和作文水平,都表明学生们读的课外书太少。当前的语文学习不是封闭的而是开放的,我们班级中少数同学课外阅读量就比较大,他们理解能力强,作文水平较高。所以家长朋友们一定要支持孩子购买课外书籍,如作文类、名著类、名人传记类等,并且鼓励孩子多读书,给孩子多创造读书机会。当然,同时要严格禁止孩子接触不健康书刊,如电子游戏类、卡-通漫画类、影视歌星类、迷信暴-力色情类等。

同时,就我个人认为,只有静静地读几本好书,才能真正学到知识,拓宽眼界,不要奢望孩子从电视、网络上学习,那只会让孩子心情浮躁、精力分散、浪费时间,弊大于利。

二、在家庭中培养学生语文学习的能力和兴趣

语文学习非常重视学生听说读写的能力,听说读写也是学生将来立足社会、干好工作的基本能力和重要能力。这一特点决定了学习语文必须重视实践,只有在实践中才能丰富和提高学生的语文素养。

那么,在家庭中如何培养孩子语文学习的能力和兴趣呢?

首先,训练孩子听的能力。听完一段新闻让他复述新闻主要内容,听别人谈话让他复述谈话的中心意思,给孩子讲道理让他复述讲话精神,让孩子会听、爱听、常听,久而久之,锻炼孩子的记忆力和理解能力。

其次,训练孩子说的能力。让孩子畅谈自己的理想与抱负,让孩子对家务事发表个人意见,让孩子学会和别人进行语言沟通。生活中,大胆地让孩子参与邻居交流,亲友来往,帮助父母独立办事。让孩子会说、爱说、敢说,锻炼孩子的语言表达能力。

再次,训练孩子读的能力。让孩子正确、流利、有感情地朗读一篇文章,并注意音量、语速、停顿、重音等。

最后,训练孩子写的能力。其实,听说读写这四个方面的能力又是互相联系、互相影响的综合能力,某一种能力的提高都会促进其它能力的提高。

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三年级家长会发言稿范文一

各位家长:

您们好!很高兴各位家长在百忙之中来开家长会,感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班工作的大力支持。

首先,我先自我介绍。我姓单,是三年级班的班主任及任课老师。在过去的两年半里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅。就目前的班级来讲,我也有更大的信心带出更好的成绩,但前提条件是要得到家长的大力支持。我们起点的成绩虽然很高,但是,最近我发现有部分学生学习态度不端正,这种现象不容乐观,一切为了孩子的健康和学习。

今天约家长朋友来,和我们教师一起,召开这次特殊的会议,主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务,制定好措施,通过我们双方的共同努力,搞好学生的工作,使每位学生在本学期都能取得更好的进步,为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说,今天这次家长会意义重大,我希望大家集思广益,真正把这次家长会开成是有意义的家长会。

其次,谈这次家长会的主要内容:

一、学习方面

1、我首先把上学期期终检测学习成绩和抽考成绩向大家汇报一下。

2、知识学习广泛了,教师在出题方面有更多比较活的题,这就对学生提出了更高的要求,基础还必须扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题,学习方面的改变还表现在内容增加了,难易加强了,应用题出现了两步甚至于三步以上的应用题,如24时计时法的应用,如果基础方面不扎实,解决问题也就困难了,因为解决问题必须要有扎实的计算功底和理解功底,计算过关也就显得尤为重要,这就要辛苦我们各位家长,要辅导孩子进入中年级,顺利过渡再到高年级。

一些学生因为学习基础没打好,学习困难,与其他学生拉开差距,学习不主动,为了逃避写作业在家长面前说:今天老师没布置作业,或者说:在校已经做好了,这就要我们家长检查一下是否已经完成,为什么有的孩子越来越想学,成绩越来越好(如江泽宣,吴加佳,王佩琦,贺建婷,申雅茹等把学习当做是一件愉快的事。特别是王佩琦同学学xxx步很大。学习有进步了,显然精神也就好了。每天她都是喜笑颜开的。而有的孩子学习成绩越来越差,很明显心情不好。孩子的成绩不能提高,除了孩子的主观原因以外,相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业,辅导一下他们的学习,让他们把成绩搞上去。

二、家长的配合。

家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望,在剩下的这半学期里,我希望家长朋友们多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作:

1、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾,由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是有的孩子学习已经很用力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味地给他泼冷水,这样反而使孩子对学习产生反感情绪,面对成绩差的孩子家长不应该放弃,应该想办法让孩子把学习搞上去。

2、教育孩子遵守纪律,家有家法、校有校规,班级也有班级的纪律,常言道,没规矩就不成方圆,这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证,学生们只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念,做到文明守纪,就显得格外必要,要教育孩子明白,一个懂得规矩,并且自觉遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步,假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅对自己是一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的孩子来说是一种伤害,对于我们班级是一种伤害,这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。

针对学生的情况,及时和老师联系,及时沟通,我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解学生,要做到真正的效果,家长朋友们应多和老师联系,了解孩子的在校情况,以做到及时教育,有个别的孩子家长老师两头瞒,自己落得消遥自在,结果可想而知,假如我们提前做好了这部分学生的工作,我想至少使他们更进步一些,这就需要我们进一步交流。请家长注意培养孩子各方面的能力及良好品德,为了使每个孩子都可以成人,都可以成才,使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展,我们会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等和谐的师生关系,在课堂上,老师带领孩子们一起学习、探究质疑问题,让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮,希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。希望家长能做到以下几点:

①支持课任老师的工作,提出宝贵的意见及建议;

②创造良好的育人环境,尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点;

③认真协助学生正确对待每一次的作业,让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉,当成是自己的责任和义务,帮助孩子从小树立责任意识,使孩子的身心健康成长;

④正确看待孩子的分数,要善于追根求源,找出问题本质,善于发现孩子的闪光点和进步的一面(不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题的所在)。

为了孩子们的健康成长,我们走到一起来了,为了我们的理想,我们必须一起努力,实现这个理想,教师愿意从一点一滴做起。

谢谢大家!

三年级家长会发言稿范文二

尊敬的老师和各位家长朋友们,上午好:

我是罗葳妈妈,很高兴能站在这里和大家一起谈一谈孩子的学习情况,下面我主要介绍几点我对罗葳的学习习惯培养的做法,当然我也是第一次做家长,也是在摸着石头过河,育儿做法方面有不妥之处,欢迎大家家长会之后一起交流。

我相信我们大多数家长都有过这样的体验:看到别人家的小学霸时,眼睛是发光的------羡慕;转身再看看自己家的熊孩子时,眼睛是冒火的,我们会对孩子咆哮:怎么人家某某某考得那么好,你怎么考这么差?真笨!会对配偶咆哮:我怎么这么命苦啊,生个孩子智商还遗传你?会对自己安慰:嗨,都说孩子与孩子是不一样的,人家学霸是基因好,天生能力强!我家娃就是那个天生不会学习的吧,算了,认命吧!

实际上我们家长在抱怨这所有的一切时,犯了心理学中归因效应的错误,我们在谈论学霸的成功时往往更加关注他们的智商和能力,把成功归因于内因,而同时会我们对自身行为产生自利偏差,把孩子不好的方面归因于老师没教好、孩子太懒太笨等外因,简单说就是成功归自己,失败怪别人。

要想克服这一错误归因心理,我们就要客观的罗列事件原因,积极找到解决办法。因此,我也和大家一样抱怨完了以后,冷静下来,想想问题还是要解决的。于是在对待罗葳学习习惯问题上,我首先罗列了一下她从一年级开始的一些典型的不好的习惯:如,不知道按课表更换课本整理书包、写作业时会做与学习无关的杂事、想起来会复习课文想不起来就不复习、已经很晚了该睡觉了作业还没写完等,然后我再将这些问题归类,主要集中在三个方面:

1.学习动机不强;

2.学习时间管理混乱;

3.学习效率不高。

现在问题找到了,接下来要做的事就是和孩子一起解决问题。其实,孩子由于年龄小,认知能力还未达到自己能发现问题的程度,所以家长的作用就是帮她找问题。我先和她谈了这些缺点,然后一起商量怎么解决。

首先,针对学习动机问题,我从内因和外因两个方面双管齐下。内因,我发现每天写作业前和晚上洗漱完躺床时是最佳打鸡血和洗脑时间。大家想一想,我们大人喜欢在什么情绪下工作?肯定是高兴时。所以每次写作业前我会当面或打电话先分享彼此今天遇到的开心事、或一起在楼下树林里听听小鸟叫等,这样做是来个写作业前热身活动,当她情绪被调动成开心模式时,我会温和地问一句:接下来我们该干嘛呢?她会说我要完成,这时,我一定会及时鼓励她:我们一起加油!妈妈相信你会管理好你自己的学习!请记住:一定是问她要干什么,她会觉得这是她决定要学习而不是你命令她该学习,否则你前面的情绪铺设会化为乌有。

孩子在情绪好的时候一般会比较愿意配合你的指令,打过鸡血后的孩子内在学习动机会强很多。打鸡血的方式很多,大家根据自己的孩子喜好来确定打鸡血的话题和场景。提醒一下:别跟孩子提高大上的,缥缈的人生目标,这样的话题太大,这个年龄的孩子还不能理解。你跟她谈北大、清华、出国深造,以后找个好工作等多半是在天方夜谭,你在那里畅想、激动个半天,她一脸茫然,为什么,因为她这个年龄的认知能力让她还不能跟你产生情感共鸣,所以不如切实的用一个面包、或父母的信任更容易打动她。每天晚上睡觉前我会以谈话、讲历史故事等方式给她洗脑;话题很广,比如对今天发生不好的事情反思或就某件时发表我们各自的看法,或对某个历史人物评价。人在安全、安静、悠闲的环境下比较容易沟通,这个时间就是很好的三观教育时间和学习动机的沟通时间。

其次,外在动机,我采用创设良好的学习环境和氛围来刺激孩子。首先学习的地方要有学习氛围,要让人一看就想学习,比如饭店要装修成你一进去就想吃饭、文具店设计成你一进去就想买一两件文具的样子,感官刺激很重要。所以我会和孩子一起布置她的书房。比如摆放书架上的书,我们把她最常用的教辅资料按照每天的课表顺序摆好;工具书放在最好拿的位置,她喜欢看的课外书放在稍远一点的位置,我想要她看的书放在最显眼的位置(这里采用了商业的营销策略)。书桌上一定会贴着励志的警示语,书桌旁养几条小鱼、摆放几盆绿植等;警示语起到提醒作用、小鱼和绿植的为了让孩子安神(建议大家看看亚马逊、谷歌、Facebook等互联网公司的办公室布置,科学表明:最低碳、最接近大自然的景色最能消除大脑疲劳)。书桌另一边上常年摆放毛笔书法的一整套工具,这样她一看到工具就想动两笔,而且节省找工具的时间;书桌旁安置一架古琴,这样孩子学习心烦时可以随时抚琴一曲,修心养神。

另外,我的书桌紧挨着她的书桌,我尽可能的在工作结束之后找时间坐在旁边专心致志地看书、备课或做我的事,希望这样会起到身传言教的作用,其实,我一直觉得,要让孩子爱上看书,家长自己要爱看书,先装个21天,你也会养成爱阅读的好习惯的(参照习惯养成21天的原理)。

解决完学习动机的事后,下面就要处理学习时间分配问题。现在的孩子除了学校课程外一般身后都跟着好几个兴趣班课程。最初我们也会觉得很难分配时间,想起这个作业又忘了那个作业。后来我想了一下,一天中到底有哪些能由我们自己支配的学习时间呢?我们制定了一个简易学习日常惯例表,这样就能充分的利用好碎片时间学习。

比如:早晨起来,罗葳穿衣服和刷牙时,我会播放EF听力,吃早饭时她自己播放学校英语课本录音;我这么做是第二语言习得中,泛听是一个很好的学习语言方式。模拟目标语的真实环境,尽可能的让自己置身于这种目标语的环境中,不知不觉就会习得这门语言。这个时间段她不一定注意力集中的听,但是一周5天每天播放同样的内容,她的耳朵已经入侵式适应并学会了,一般周四就会脱口而出她所听到的内容。此外,她吃早饭时是我的工作时间,7:10我会去学校看我的学生早自读,之后我7:45再赶回家送她上学(我们8:30上班,所以第一节课没课的我不算翘班哦),她会利用等我返回家接她上学的时间里,整装好,对着贴在门上的主持人词大声并有感情地朗读一遍。中午午餐后不能立即坐着或睡觉,所以这个时间我们安排20分钟书法练习,书法练习本来就是要站着的,然后午睡;傍晚放学回家,我们计划晚餐前完成学校作业;晚餐后下楼散步30分钟,之后完成兴趣班作业,所有书面作业完成后她自己对照课表收拾整理书包,我只需提醒她在出书房门前对照表格检查今天一天的任务是否全部完成。有了这个任务规划表,一切任务一目了然,不会忘记这个没做那个没做了。

学习常规问题解决了,也有助于她学习效率的提高。人们做事效率低是因为拖延症问题,其实每个人都与拖延症,想想我们大人自己有多少次论文是在最后一个星期里赶制出来,多少次你打算做一个企业计划却发现自己在刷完微信、微博、淘宝后什么也没干就到了吃午饭的时间了。(关于拖延症以及解决方法,我推荐大家看一期TED演讲:你有拖延症吗?)解决孩子的拖延症,需要训练,不能只解决孩子认识问题,要解决她具体行动的问题。

1.多件任务同时要做事,要明确具体要做什么,先做什么后做什么。我一般先按照任务轻重、难易程度列个清单。把容易的、紧急的任务先做,这样会开始就会简单明了点。每天她会有一些需要优先完成的任务,所以每天我都要她先把今晚要完成的任务列个日计划清单,然后按照清单一条一条完成,每完成一条划掉一个任务。

2.限定单个任务的有效时间。我规定她每天9:30洗漱睡觉,所以所有任务都会有个有效限定时间,这时闹钟是必要的助手,我们把每个任务的起始时间设定闹铃,闹铃就会提醒她该什么时间完成什么任务了。其实我们大人也是按照时间点去管理生活和工作的,那孩子也可以这样去管理学习。

3、把任务变成每日常规,比如每天起来迷迷糊糊的你去挤牙膏刷牙,这是习惯的力量,大脑潜意识中指挥我们该刷牙了。说白了,将学习的具体任务变成习惯,让潜意识参与管理,到哪个时间点,潜意识就告孩子该朗读语文了、该练琴了等。至于如何制定学习常规表,我们第二条就是这样做的,这里就不再重复叙述。

今天就先向大家汇报这三点,还有很多点点滴滴、琐琐碎碎的事以后有机会我们再聊。总之,小学阶段好习惯的培养还是需要家长大量参与的,三年级的孩子还不能完全放手了,他们的心理、能力都没有完全达到高度自主学习的阶段,请不要说你以前天天玩泥巴不也考上大学吗?时代不一样了,你试试看现在你再玩泥巴,看看能否考上大学?所以请大家一起积极行动起来,配合老师参与到孩子的学习习惯管理中,最终受益的是你和你的孩子。

总结几句话,与大家共勉:相信点滴积累、勤奋需要训练、坚持需要狠心、掌握碎片时间、永远不要抱怨!谢谢大家!

三年级家长会发言稿范文范文三

尊敬的李校长,各位老师和家长朋友们:

大家早上好!

我叫王乐,是个名副其实的乐王,看待什么事情都非常乐观,面对生活永远保持着热情。我是307班龚淑玥的妈妈。

新学年,真的很荣幸,我能够成为咱们品华学校3年级家委会的一名成员。在这里,我要隆重地感谢李老师的厚爱和学校的信任,以及家长朋友们的支持与配合,我会尽自己最大的力量认真地在咱们新学年的家校共育工作中做出自己的一份努力。

11月28号,也是在这里,当我双手接过学校颁发的红艳艳的家委会聘书时,我深深地体会到了来自这份荣誉的自豪感,同时,我也明确地感受到了我接过的更是一份责任,一种使命。我愿意代表家长更多地走进校园,了解学校的工作计划和具体要求,也愿意代表学校和老师更多地亲近家长们,聆听大家对学校教育的意见和建议,发挥好纽带作用,促进家校相互理解,亲密携手教育好我们的孩子。

这是一个开放的时代,我们的学校教育也敞开了胸怀,放眼社会,拥抱家庭,和所有家长一起不断地探索更新的更行之有效的方式方法,来更好地呵护祖国的花朵,以期我们的宝贝们能够更快乐更快速地掌握丰富的知识,习得娴熟的技能,成为社会的有用之才,报答父母报效祖国。

东莞,是举世闻名的世界工厂,相信大家都已经感受到东莞正在快速地从东莞制造升级成为东莞智造,从工业到服务业,从生活到娱乐,自动化智能化的程度越来越高,也越来越普及,东莞发展的方向就是祖国经济的未来。为了适应社会高度信息化的时代需求,我们品华学校不仅首先提升了自身多媒体教学的能力,而且在今年秋游的社会实践活动中也开始尝试带领孩子们走进广州科技馆,让孩子们亲自感知声、光、电、磁、热等科学的神奇,亲身体验力学、生物学、人文学科等的艺术魅力,从而启发孩子的好奇心,掀起孩子们探索的欲望,更激起孩子们创造的冲动,实现带着思考奔着目标的主动式学习,让孩子们学有所乐,学有所用。

正如李海波主任此前跟我们分享的那样,影响孩子成长成才的因素除了智力因素外,诸如人格、态度、需要、兴趣、动机、情感、意志、性格、方法、习惯等非智力因素也发挥着非常重要的作用,而且不可替代。非智力因素虽然不参与孩子们的学习过程,不直接承担孩子们对各种知识的接受、理解、领悟等任务,但它制约着孩子们的学习,比如是否主动快乐地投入学习,遭到干扰能否专心学习,遇到困难是否坚持学习,能否不断去追求更高更深的学习等。

龚淑玥是从小小班就就读品华幼儿园的,在品华已经是第7个年头了,我是亲眼看着品华一步步壮大起来的,也亲自见证了品华在教育教学多个领域一次又一次取得优秀成果,所以当李校长和品华教师团队研究决定品华将以阅读为特色,努力让我们的孩子通过得阅读而得语文,进而通过得语文而收获学业的大满贯时,我们也是积极响应,第一时间根据学校推荐书目又给孩子们买回了一批新书。但我最大的收获不只是孩子能够得到阅读达人的徽章,还有她们看了这些书籍会发出疑问:为什么卖火柴的小女孩自己卖火柴还会那么穷那么苦冻死在除夕夜,为什么小英雄雨来们一直在给八路军送信站岗放哨还会经常遭到鬼子们进村扫荡,为什么阿廖沙的家里那么冷漠无情人们相互之间甚至会充满着仇恨?并且不自觉地从心底由衷地感叹:新中国的我们真的好幸福!

其实,我一直觉得孩子在品华的上学过程,也是我自己的再学习过程,跟孩子们一起认识新旧社会,学习各种知识,在学校的指导下学着做个越来越称职的妈妈,从心理上陪伴孩子,在生活上照顾孩子,引领孩子逐步适应新时代,让孩子慢慢地独立自立,要强自强!

20XX年即将接近尾声,祝福我们所有3年级的小宝贝们都能适应学习上的转折顺利跨入中高年级的过渡,我非常乐意和大家一起成为孩子们的好伙伴,做学校老师最得力的助手!

最后,祝大家工作顺心如意!生活幸福甜蜜!

谢谢大家的聆听!

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三年级家长会英语老师发言稿

家长朋友们:

你们好!

很荣幸代表三年级三位英语学科老师在此与大家谈谈孩子们的英语学习情况。也很高兴能借这次家长会契机,与各位家长在此共同探讨“如何家校合力,帮助孩子学好英语、不走弯路?”。

首先,我们来欣赏一些孩子们在学校的英语学习图片。

从以上的活动图片中可以看出,我们三年级的孩子们虽然接触英语不到一年时间。但总体上来说,他们对英语都保持着浓厚的学习兴趣,取得的进步也是很显著。在平时的学习中,大多数孩子都能做到认真听讲,及时完成作业,积极参加各项英语活动。但是经过一年的学习,学生们之间也拉开了一定的差距。我们都知道,小学阶段孩子的成长既需要学校教育,但更需要家庭教育。那么,家长应该如何配合学校,配合老师,共同来帮助孩子科学有效地学好英语呢?

一.给孩子营造宽松的、充满安全感的学习环境

在学校我们努力给孩子们营造宽松的学习环境,为孩子们提供展示的机会。这学期我们已经开展过英孚杯英语比赛、“希望之星”杯比赛、英语语音学习讲座等活动,外教进课堂之后还将会举办英语舞台表演活动。

在家庭学习环境营造方面,家长一定要多关注孩子的英语学习。多和孩子沟通,多鼓励,多给孩子积极的引导,特别是在每次英语考试之后。多和学校老师沟通,反馈孩子在家的表现,了解还在在校的学习表现。不重过程只重结果,一谓追求成绩的高压专制管理,只会让孩子惧怕,失去学习的兴趣和乐趣。

二.要重视孩子良好学习习惯的养成

好习惯决定一生,而良好习惯的养成要靠坚持。各位家长一定要科学有效长期地指导督促,帮助孩子从以下几个方面养成良好的学习习惯。

1.每天听读15分钟,大声读出自信。

英语学习首先是听和说的训练,然后是读写能力的培养。让孩子听读模仿,可以培养孩子准确地道的发音。在听读时,务必要求孩子一定要大声读出来说出来。把学到的变成自己能说的能用的,这样才能让孩子有成就感,有自信心,为此,请家长们每天一定督促孩子完成听读课文,不管当天学校有无作业。三年级的英语课文同步有声视频材料,我们每个班级QQ群里都已经上传,家长们可以自己下载下来,方便孩子们在家听读模仿。

2.让孩子熟练背诵单词,表演课文。

三年级课本分为六个话题单元和两个复习单元,每个话题单元里有几篇对话课文需要表演背诵,十几个单词需要掌握。家长要结合学校老师的作业布置,及时抽查课文的表演背诵情况并且签字证明,也可以自己在家再给孩子额外听写一下所学的单词。自己懂英语的家长可以尝试多变的作业形式,比如和孩子一起分角色朗读表演课文。不懂英语的家长也要尽量利用点读机,班级群空间上传的课文同步视频材料来检查孩子的读书与背诵情况。

3.创造条件补充孩子的英语知识面。

各班英语老师会时不时在班级群里上传一些学习资料,可以作为孩子们的课外读物。家庭如果有条件的话,也应该给孩子订购小学英语报刊杂志,买一点英语绘本。家长也可以鼓励孩子们看一些简单的英语故事和小电影。现在信息时代,英语资源还是很丰富的,就是需要家长们用心为孩子去寻找。

4.英语网上作业,作用不能小视。

英语网上作业,题型新颖,形式丰富,在游戏中复习课文的单词和句型,深受学生们的欢迎。三年级有些孩子一直坚持做了1年,取得了不错的效果。如果家庭条件允许,可以让孩子在这个平台上学习。为了避免孩子过久地停留在电脑前,我们每次的作业量都在十分钟左右,算上其他时间,每天控制孩子15分钟上网时间就可以了。

总之,孩子是每个家庭的未来和希望,相信在各位家长和老师的共同努力下,孩子们一定可以学好英语、不走弯路、快乐成长!

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最新:三年级上学期家长会发言稿


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三年级上学期家长会发言稿(英语)

关于孩子在校的一些要求,我在这里进行详细解读:

1、进入小学有了英语课,即代表着他是一门重要的课程,所学的内容都是很重要的,书上的所有的单词和句子都要求能听懂,会认读,能交流。

2、小学英语的学习通常分为听、说、读、写四个方面,低年级主要以听、说、读为主。听是学习一切语言的基础,因此强调孩子每天听英语是非常重要的!坚持听磁带更主要的目的是为了在听的同时,大声进行跟读,并能找出自己与原声带中发音不一样的地方,经过练习不断减小差异,使自己的语音更加地道。这就要求孩子能练就出一双敏锐的耳朵。读的时候一定要做到用手指读,在不经意中认识了单词。听读英语时,督促孩子做到五个到:心到、耳到、眼到、口到、手到。要相信模仿能力强是孩子的天性,每个孩子不应把听读当作是老师布置的任务,而把每日的听读作为一种习惯来养成,久而久之好的语音语调便形成了。当然听的方法有很多,除了边听边读外,泛听也是很好的方法,在孩子玩耍时,或在睡觉前,把磁带或是碟片打开,让他在不自觉时接受了语音的熏陶,对培养语感也很有好处。说是情感的交流和意愿的表达,我们都知道语言是习得的,因此一定要鼓励孩子们多开口说英语,主动交流,说错了没关系,大胆表达才会不断进步。我常听说家长们在家不敢跟孩子们说英语,害怕自己的错误发音会影响到孩子,其实家长们参与孩子学习的方法有很多,不光是可以进行和孩子扮演不同角色来练习对话,还可以引导孩子对事物或事件进行简单描述或对自己的各种意愿进行表达,更重要的是要加以鼓励,培养孩子说英语的信心。对这个年龄段的孩子,大胆尝试培养他们的英语学习兴趣才是最重要的。

3、作业要求。一句话:只要当天有英语课,就会布置家庭作业;只要有作业,就会要求家长签字。每次家庭作业都会要求家长签字证明。很多家长认为英语没有写的作业就等于没作业,容易忽视,常常随便签字了事,没有真正落实孩子完成的质量,前面已谈到听说读的重要性,课堂上因为班级大,人数多,说的机会不是很多,则靠在家多练习,因此务必拜托各位家长多花点时间陪孩子养成好的英语学习习惯,以后形成习惯后您就可以少操很多心。如果有听写单词的作业,请家长让孩子先写好中文,再监督孩子关上书本,看中文默写英文单词。英语作业的签字也有点特殊,因为是听读,我只能通过家长们记录在家的学习情况来检查,因此请您注明听读了多久,做得怎样,还存在哪些问题等等,我再根据情况帮他解决。我也非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大,一点点地进步,内心是非常开心的。请提醒孩子每天做完作业后一定要将这个家庭作业本夹到书中带到学校来,以免遗失。批改作业时,如果孩子的书写工整,家长签字详细的我会奖励一朵芙蓉花,并提出表扬,同时未完成作业或未交作业的我也会发信息通知。

4、入学前准备。孩子们刚学英语,可以去买英语课本配备的光碟,或者用点读机,买的时候告诉营业员下载的版本(建议带着书本去),书一放,笔一点就可以,像广告词一样Soeasy!但缺点是价格贵,而且里面配的游戏容易分散孩子们的注意力。现在很多家长手机下载一个APP“纳米盒”,也可以直接点读,非常方便。个人比较建议大家用有外放功能的MP3播放器(配一个2~4G的卡),每个学前开学我会把本期课本配套的MP3上传于班级的QQ群文件,你只需要下载下来放进MP3播放器就可以播放。因为MP3容易复制,你可以在电脑上放,在手机上放,还可以在车上放。(不管哪种形式的播放,请在开学第一周准备好,并教会孩子使用。)我已经把本学期的学生用书的MP3上传至QQ群文件,平时用于泛听等的音频文件随后也会上传。为方便英语学习资料的传播,有重要的信息我会通过班级QQ群向大家传递,供大家参考,谢谢!

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